课题申报书：“双一流”建设绩效及评价指标体系研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“双一流”建设绩效及评价指标体系研究

课题设计论证课题名称：“双一流”建设绩效及评价指标体系研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状“双一流”建设是我国高等教育的重要战略，旨在提升我国高等教育的国际竞争力和影响力。近年来，我国高校在“双一流”建设中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，如建设绩效不均衡、评价指标体系不完善等。因此，对“双一流”建设绩效及评价指标体系进行研究具有重要的现实意义。选题意义本研究旨在通过深入分析“双一流”建设绩效及评价指标体系，为我国高校在“双一流”建设过程中提供理论支持和实践指导，促进我国高等教育的持续健康发展。研究价值本研究具有较高的理论价值和实践价值。理论价值在于丰富了“双一流”建设绩效及评价指标体系的研究内容，为相关领域的研究提供了新的视角和方法。实践价值在于为我国高校在“双一流”建设过程中提供有益的参考和借鉴，有助于提高建设绩效，提升国际竞争力。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究的主要目标是：一是深入分析“双一流”建设绩效的现状和问题；二是构建科学、合理的“双一流”建设评价指标体系；三是提出提升“双一流”建设绩效的对策和建议。研究对象本研究以我国高校为研究对象，重点分析“双一流”建设绩效及评价指标体系。研究内容本研究包括以下内容：一是“双一流”建设绩效的现状分析；二是“双一流”建设评价指标体系的构建；三是“双一流”建设绩效提升的对策和建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将遵循“问题导向、理论分析、实证研究、对策建议”的研究思路，首先对“双一流”建设绩效的现状进行分析，然后构建评价指标体系，最后提出提升绩效的对策和建议。研究方法本研究将采用文献研究法、比较研究法、实证研究法等方法，对“双一流”建设绩效及评价指标体系进行深入分析。创新之处本研究的创新之处在于：一是提出了“双一流”建设绩效及评价指标体系的新视角和新方法；二是构建了科学、合理的评价指标体系，为我国高校在“双一流”建设过程中提供有益的参考和借鉴；三是提出了提升“双一流”建设绩效的对策和建议，具有一定的实践指导意义。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究以教育科研研究专家为研究基础，具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平。保障条件本研究将充分利用学校的教育科研资源，确保研究的顺利进行。研究步骤本研究分为以下几个阶段：（1）准备阶段（1个月）：收集相关文献资料，确定研究方法和研究内容。（2）实施阶段（6个月）：进行实证研究，分析“双一流”建设绩效及评价指标体系。（3）总结阶段（1个月）：撰写研究报告，提出对策和建议。（4）成果阶段（1个月）：对研究成果进行总结和提炼，形成最终成果。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势