课题申报书：“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前社会背景下，历史主动精神作为一种重要的品质，对于培养新时代的青年人才具有深远的意义。然而，现有的研究多集中于历史主动精神的理论探讨，缺乏系统化的培育内容和有效的践行路径。因此，本研究旨在填补这一空白，为新时代青年历史主动精神的培育提供理论支持和实践指导。选题意义历史主动精神是新时代青年必备的品质，对于培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。本研究选题旨在通过系统化的培育内容和有效的践行路径，提升新时代青年的历史主动精神，为我国社会主义现代化建设培养更多优秀人才。研究价值本研究的价值主要体现在以下几个方面：（1）理论价值：本研究将丰富和发展历史主动精神的理论体系，为新时代青年历史主动精神的培育提供理论支撑。（2）实践价值：本研究将为新时代青年历史主动精神的培育提供系统化的培育内容和有效的践行路径，为教育实践提供指导。（3）社会价值：本研究将有助于提升新时代青年的历史主动精神，为我国社会主义现代化建设培养更多优秀人才。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）构建“时代新人”历史主动精神培育的内容体系。（2）探索“时代新人”历史主动精神的有效践行路径。（3）提升新时代青年的历史主动精神，为我国社会主义现代化建设培养更多优秀人才。研究对象新时代青年，特别是高等职业教育中的学生。研究内容（1）历史主动精神的理论探讨：梳理历史主动精神的内涵、特征、价值等。（2）历史主动精神培育的内容体系构建：结合新时代青年的特点，构建系统化的培育内容。（3）历史主动精神践行路径探索：通过实证研究，探索有效的践行路径。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将遵循“理论探讨—内容构建—路径探索”的思路，首先对历史主动精神进行理论探讨，明确其内涵、特征和价值；其次，结合新时代青年的特点，构建系统化的培育内容；最后，通过实证研究，探索有效的践行路径。研究方法本研究将采用文献研究法、实证研究法、案例分析法等多种研究方法，以确保研究的科学性和可靠性。创新之处（1）构建系统化的历史主动精神培育内容体系。（2）探索有效的历史主动精神践行路径。（3）为新时代青年历史主动精神的培育提供理论支持和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于教育科研研究专家的研究经验和理论基础，以及对新时代青年历史主动精神培育的深刻理解。保障条件（1）充足的文献资料：本研究将充分利用图书馆、网络等资源，收集相关文献资料。（2）专业的研究团队：本研究将组建由教育科研专家、高校教师、学生代表等组成的研究团队，确保研究的科学性和可靠性。（3）必要的经费支持：本研究将积极争取相关经费支持，以确保研究的顺利进行。研究步骤（1）第一阶段（1-3个月）：进行文献研究和理论探讨，明确历史主动精神的内涵、特征和价值。（2）第二阶段（4-6个月）：构建系统化的历史主动精神培育内容体系，结合新时代青年的特点进行内容设计。（3）第三阶段（7-9个月）：通过实证研究，探索有效的历史主动精神践行路径。（4）第四阶段（10-12个月）：整理研究成果，撰写研究报告，为新时代青年历史主动精神的培育提供理论支持和实践指导。（5）第五阶段（13-15个月）：进行成果推广和应用，将研究成果应用于教育实践，为我国社会主义现代化建设培养更多优秀人才。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状当前，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，培养具有历史主动精神的时代新人是新时代教育的重要任务。然而，现有研究对“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径的研究尚不充分，缺乏系统性和科学性。选题意义本课题旨在深入探讨“时代新人”历史主动精神培育的内容体系与践行路径，为新时代教育提供理论指导和实践参考。通过研究，有助于培养具有历史使命感和责任感的时代新人，为实现中华民族伟大复兴提供人才支持。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：（1）理论价值：丰富和发展新时代教育理论，为历史主动精神培育提供理论支撑。（2）实践价值：为新时代教育提供可操作的内容体系和践行路径，提高教育质量。（3）社会价值：培养具有历史主动精神的时代新人，为实现中华民族伟大复兴提供人才支持。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）构建“时代新人”历史主动精神培育的内容体系。（2）探索“时代新人”历史主动精神培育的践行路径。（3）为新时代教育提供理论指导和实践参考。研究对象本课题的研究对象为高等职业院校的学生，重点关注他们的历史使命感和责任感。研究内容（1）历史主动精神的内涵与特征。（2）“时代新人”历史主动精神培育的内容体系。（3）“时代新人”历史主动精神培育的践行路径。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献研究、实证研究、比较研究等方法，对历史主动精神培育的内容体系与践行路径进行深入研究。首先，梳理相关理论，构建研究框架；其次，通过实证研究，验证理论假设；最后，对研究结果进行总结和提炼，提出对策建议。研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解历史主动精神培育的理论基础和实践经验。（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集数据，验证理论假设。（3）比较研究法：对比国内外相关研究，借鉴先进经验，完善研究内容。创新之处（1）提出“时代新人”历史主动精神培育的内容体系，具有系统性、科学性。（2）探索“时代新人”历史主动精神培育的践行路径，具有可操作性、实用性。（3）为新时代教育提供理论指导和实践参考，具有现实意义和长远价值。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题研究基础为教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。保障条件（1）政策支持：课题研究得到上级主管部门的支持和指导。（2）经费保障：课题研究经费得到充分保障。（3）团队协作：课题研究团队由教育专家、学者和一线教师组成，具有丰富的理论和实践经验。研究步骤（1）第一阶段：2023年1月-2023年3月，进行文献综述，梳理相关理论，构建研究框架。（2）第二阶段：2023年4月-2023年6月，进行实证研究，收集数据，验证理论假设。（3）第三阶段：2023年7月-2023年9月，对研究结果进行总结和提炼，提出对策建议。（4）第四阶段：2023年10月-2023年12月，撰写课题研究报告，进行成果推广和应用。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得