课题申报书：中小学教师国家安全教育能力提升的循证研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。中小学教师国家安全教育能力提升的循证研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状国家安全教育作为学校教育的重要组成部分，对于培养具有国家安全意识和社会责任感的公民具有重要意义。然而，当前中小学教师的国家安全教育能力普遍存在不足，主要表现在对国家安全教育内容的理解不够深入，教学方法单一，缺乏有效的教学策略等方面。此外，国家安全教育在课程体系中的地位尚未得到充分重视，相关教材和教学资源也相对匮乏。（二）选题意义本课题以中小学教师国家安全教育能力提升为研究对象，旨在通过循证研究，探索有效的教师培训模式和方法，提高教师的国家安全教育能力，从而推动国家安全教育的深入开展。选题的意义在于：一是满足国家安全教育对高素质教师队伍的需求；二是促进教师专业发展，提升教师的教育教学能力；三是推动国家安全教育理论与实践的结合，为国家安全教育改革提供参考。（三）研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过研究可以为国家安全教育理论的发展提供新的视角和实证依据；二是实践价值，研究成果可以为中小学教师国家安全教育能力的提升提供有效的指导和支持；三是社会价值，通过提升教师的国家安全教育能力，有助于培养具有国家安全意识和社会责任感的公民，为国家安全和社会稳定做出贡献。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标明确中小学教师国家安全教育能力的内涵和构成要素。分析中小学教师国家安全教育能力的现状和问题。探索有效的教师培训模式和方法，提升教师的国家安全教育能力。提出中小学国家安全教育的改革建议，为国家安全教育的发展提供参考。（二）研究对象本课题的研究对象为中小学教师，特别是承担国家安全教育任务的教师。研究范围包括全国范围内的中小学，重点关注教师的国家安全教育能力、培训需求、教学方法等方面。（三）研究内容中小学教师国家安全教育能力的内涵和构成要素。中小学教师国家安全教育能力的现状和问题。教师培训模式和方法对国家安全教育能力提升的影响。中小学国家安全教育的改革建议。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将采用循证研究的方法，通过文献综述、问卷调查、访谈、案例研究等手段，对中小学教师国家安全教育能力进行深入分析。研究过程分为三个阶段：第一阶段，通过文献综述和问卷调查，了解中小学教师国家安全教育能力的现状和问题；第二阶段，通过访谈和案例研究，探索有效的教师培训模式和方法；第三阶段，提出中小学国家安全教育的改革建议。（二）研究方法文献综述法：通过查阅相关文献，了解国家安全教育理论和实践的发展动态，为研究提供理论依据。问卷调查法：通过设计问卷调查，了解中小学教师国家安全教育能力的现状和问题。访谈法：通过访谈中小学教师、教育专家和相关部门负责人，深入了解国家安全教育现状和教师培训需求。案例研究法：通过选取典型案例，分析教师培训模式和方法对国家安全教育能力提升的影响。（三）创新之处采用循证研究的方法，将理论与实践相结合，提高研究的科学性和实用性。关注中小学教师国家安全教育能力的提升，为国家安全教育改革提供实证依据。探索有效的教师培训模式和方法，为教师专业发展提供新的思路和途径。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础包括以下几个方面：一是国家安全教育理论的发展；二是中小学教师培训模式的创新；三是教育科研方法的运用。通过这些基础，可以为课题研究提供有力的理论支持和实践指导。（二）保障条件本课题的保障条件包括：一是研究团队的组成，包括教育专家、中小学教师和科研人员；二是研究经费的保障，确保研究的顺利进行；三是研究资源的共享，包括文献资料、教学案例等。（三）研究步骤第一阶段：通过文献综述和问卷调查，了解中小学教师国家安全教育能力的现状和问题。第二阶段：通过访谈和案例研究，探索有效的教师培训模式和方法。第三阶段：提出中小学国家安全教育的改革建议，为国家安全教育的发展提供参考。（课题设计论证共1687字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立