课题申报书：中小学教师非教育教学负担治理研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。中小学教师非教育教学负担治理研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状当前，中小学教师非教育教学负担问题日益严重，已成为影响教师专业发展和教育质量提升的重要因素。具体表现为：教师工作时间长、任务繁重，参与各类行政事务、社会活动、培训等非教育教学活动频繁，导致教师精力分散，难以全身心投入教育教学工作；教师参与各类检查、评估、评比等活动过多，增加了教师的工作压力和负担；教师参与各类竞赛、评优、晋升等活动频繁，导致教师过度追求成绩和荣誉，忽视了教育教学的本质和规律。（二）选题意义本研究旨在探讨中小学教师非教育教学负担治理的有效途径，以提高教师的工作效率和教育教学质量。研究意义主要体现在以下几个方面：首先，有助于减轻教师的工作负担，提高教师的工作积极性和满意度；其次，有助于提高教师的专业发展水平，促进教师教育教学能力的提升；再次，有助于优化教育资源配置，提高教育质量；最后，有助于推动教育改革，促进教育事业的健康发展。（三）研究价值本研究具有理论价值和实践价值。从理论价值来看，本研究有助于丰富和发展教师教育理论，为教师教育改革提供理论支持；从实践价值来看，本研究有助于为中小学教师非教育教学负担治理提供实践指导和参考，促进教育事业的健康发展。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本研究旨在探讨中小学教师非教育教学负担治理的有效途径，以提高教师的工作效率和教育教学质量。具体目标如下：一是分析中小学教师非教育教学负担的现状和原因；二是提出中小学教师非教育教学负担治理的有效途径；三是探讨中小学教师非教育教学负担治理对教师专业发展和教育质量提升的影响。（二）研究对象本研究以中小学教师为研究对象，重点关注中小学教师非教育教学负担的现状、原因和治理途径。（三）研究内容本研究主要研究以下内容：一是中小学教师非教育教学负担的现状和原因分析；二是中小学教师非教育教学负担治理的有效途径探讨；三是中小学教师非教育教学负担治理对教师专业发展和教育质量提升的影响研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用文献分析法、调查法、访谈法等研究方法，对中小学教师非教育教学负担的现状、原因和治理途径进行深入分析，并提出相应的对策建议。（二）研究方法文献分析法：通过查阅相关文献资料，了解中小学教师非教育教学负担的研究现状和发展趋势。调查法：通过问卷调查和实地调查等方式，收集中小学教师非教育教学负担的现状和原因数据。访谈法：通过访谈中小学教师、教育管理者等相关人员，了解他们对中小学教师非教育教学负担治理的看法和建议。（三）创新之处本研究的创新之处在于：一是从教师专业发展的角度出发，探讨中小学教师非教育教学负担治理的有效途径；二是结合我国教育改革和发展的实际，提出具有针对性的对策建议；三是通过实证研究，验证中小学教师非教育教学负担治理对教师专业发展和教育质量提升的影响。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究基于我国中小学教师非教育教学负担的现状和原因，结合我国教育改革和发展的实际，提出相应的对策建议。同时，本研究还借鉴了国内外相关研究成果，为研究提供了理论支持和实践指导。（二）保障条件本研究得到了学校和教育管理部门的支持和配合，为研究提供了必要的条件和保障。同时，本研究还得到了相关专家和学者的指导和帮助，为研究提供了专业支持和保障。（三）研究步骤研究准备阶段：查阅相关文献资料，了解中小学教师非教育教学负担的研究现状和发展趋势，确定研究目标和内容。数据收集阶段：通过问卷调查和实地调查等方式，收集中小学教师非教育教学负担的现状和原因数据。数据分析阶段：对收集到的数据进行整理和分析，提出中小学教师非教育教学负担治理的有效途径。研究总结阶段：总结研究成果，提出对策建议，撰写研究报告。五、预期成果本研究预期取得以下成果：一是提出中小学教师非教育教学负担治理的有效途径；二是为中小学教师非教育教学负担治理提供实践指导和参考；三是推动教育事业的健康发展。（课题设计论证共1706字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否