探讨新高考背景下的中学舞蹈艺术教育

新高考背景下，促进学生全面发展、多元发展以及提升核心素养，成为教改的重点，也必然成为高考考查的重点，艺术高考也越来越受到重视，其中舞蹈类高考更成为近年艺术高考的重要类别之一。面对新高考，中学舞蹈艺术教育面临诸多挑战，但也是发展机遇。一、基础教育阶段舞蹈艺术教育现状近年，开设舞蹈专业的高等院校及招生人数增多，国家对舞蹈艺术教育非常重视。另一方面，中学舞蹈教育仍然停留在比较原始的状况，舞蹈艺术教育仍然被视为“副科”，师资力量薄弱、教学设施不足等问题普遍存在。重点高中普遍只重视拔尖的艺术生，对一般的艺考生不是很支持。重点高中把特控率作为评价教学水平高低的重要指标之一，而艺术生由于需要大量时间进行艺术专业学科的训练，他们文化科成绩很难与一般文化科考生相比，他们的特控率一般都比较低。普通的高中一般都比较重视艺术高考，艺考成为普通高中提高本科率的重要途径。二、中学舞蹈艺术教育的策略（一）首先要树立正确的成长观。树立正确的育人观，促进学生全面发展、充分发展、多元发展，是新课程改革的目的，也是时代发展的要求。舞蹈艺术教育作为美育的重要组成部分，是实现五育并举的重要一环。舞蹈是一种全身运动，能够强身健体，提升审美能力，激发创造力，提升自我表现力，培养集体主义精神和团队协作能力，更能培养吃苦耐劳的品质。因此，学校要正确认识舞蹈教育的作用和意义，舞蹈课程无论作为第二课堂、选修课，还是作为艺术高考专业课程，学校都应全力支持。（二）做好生涯规划指导。对于有志于将来从事舞蹈事业的学生，我们要正确指导他们做好生涯规划，一旦确定下来，他们在高中阶段就要开展舞蹈专业课的学习。一般文化科学生的选科是“3+1+2”，而艺考生实际上是“3+1+2+1”，最后的“1”就是艺术专业课，而这个“1”的比重还非常大。因此，学生本人要正确认识到自己的兴趣、特长及优势，根据自己的实际来规划自己的发展方向，例如将来想成为职业舞者、舞蹈教育工作者、演艺事业等。（三）做好专业训练指导。目前，舞蹈省联考各省的内容和流程大致相同，专业考试一般包括三部分内容：舞蹈基本功、舞蹈表演和舞蹈即兴。我们要根据舞蹈考试的规则，制定相应的系统专业课程以及合理安排训练时间。舞蹈基本功测试包括身体条件、技术技巧等，主要考查考生的身体基本条件与素质，以及舞蹈基础训练的能力水平。舞蹈表演要求考生自备剧目表演，舞种不限，主要考查考生运用身体语言进行综合艺术表现的能力。要提升表演技巧，首先要加强基础训练，在平时要安排好力量、柔韧性、协调性和耐力的训练，增强身体的控制力，提高灵活性和耐力，为更好地完成高难度动作和复杂的舞蹈编排打好基础。舞蹈即兴是现场随机抽取音乐进行即兴表演，舞种不限，主要考查考生运用身体语言进行创造性表达的素质与潜力。（四）做好课程规划。近年，艺考改革的重点之一就是提升艺考的文化课成绩。使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，高考文化课成绩和省级统考成绩均要上线（俗称“双过线”），其中高考文化课成绩占比不低于50%，目前一般是50%。对于舞蹈艺考生，学校要科学、合理安排好学生的文化科和舞蹈专业课程的教学，做好课程规划设计。（五）加强师资培养。高中学校要根据本校实际，招聘舞蹈专业的教师以应对当前舞蹈高考的需要。具备扎实专业基础、熟悉新课程理念、先进艺术教学理念的艺术教师队伍，是开展艺术教育的重要保证，因此舞蹈艺术教师要不断提高自身的专业素养和教学能力。（六）加强新高考研究。从舞蹈高考综合分的合成来看，艺考生要做好学科的平衡。舞蹈高考综合分通常由文化课和专业课按一定比例折算。从高考志愿填报来看，艺考生要做好学科学习的调配。如果学生是计划通过省统考成绩上综合性大学，那么就要保证文化课总成绩和省统考成绩“双过线”的基础上，尽可能把文化科和专业科的成绩都提上去，依靠“综合分”录取到理想的大学。如果考生的目标是想通过“省统考+校考”的方式进专业性更强的高校，则时间分配上就更讲究了。2024年艺考新规出台，很多省份及校考院校的录取方式