部编五年级语文上册背诵与积累知识梳理

部编五年级语文上册背诵与积累知识梳理目录一、汉字积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.1常见易错字．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.2异体字辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.3古字今字对照．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5二、词语积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5三、句子积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63.1名言警句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73.2诗句积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73.3优美句段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8四、课文背诵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94.1第一单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．104.2第二单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．104.3第三单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114.4第四单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．124.5第五单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134.6第六单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134.7第七单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．144.8第八单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15五、阅读理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．165.1阅读技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．175.2篇章分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．185.3人物形象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．195.4主题思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20六、作文指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．206.1写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．216.2主题选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．226.3结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．236.4语言表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24七、综合性学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．257.1传统文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．267.2社会热点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．277.3日常生活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29一、汉字积累汉字是中华文化的重要载体，对于学生而言，掌握基本的汉字不仅是为了考试，更是为了更好地理解古文和现代文章，传承和弘扬中华优秀传统文化。以下是部编版五年级上册语文教材中需要背诵与积累的一些汉字及其相关知识。形近字例如，“藏”与“装”，“漂”与“飘”，这些字在书写时容易混淆，学生应仔细观察它们的结构特点和细微差别，以避免写错。同音字如，“急”与“及”，“称”与“乘”，这些字虽然读音相同，但意义不同，学生需根据具体语境来区分使用。多义字如，“间”字在不同的语境下可以表示“间隔”、“参与”、“中间”等意思，这要求学生理解其不同用法。难写字如，“炽”、“凛”、“暇”等字，这些字笔画较多，结构复杂，学生应通过反复练习来熟练掌握。常用偏旁部首学习并记忆常见的偏旁部首，如“氵”（水）、“钅”（金）、“木”（树木）等，能够帮助学生快速识别和书写汉字。成语学习一些常用的成语，如“春华秋实”、“百折不挠”等，这些成语不仅能丰富学生的词汇量，还能增强表达能力。1.1常见易错字在部编五年级语文上册的学习中，汉字的正确书写和认读至关重要。然而，在日常学习和作业中，我们常常会遇到一些易错的字。本部分将列举一些常见易错字，并提供正确的书写指导，帮助同学们避免这些常见的书写错误。一、形近字混淆形近字是指字形相近但意义不同的字，例如，“已”和“己”、“日”和“曰”等。在书写时，很容易因为形近而写错。示例：将“已”写作“己”，或将“日”写作“曰”。纠正方法：在书写时，仔细观察两个字的字形差异，注意笔画的细微差别。多读多练，通过反复练习来加深对形近字的辨识能力。二、音近字混淆音近字是指发音相近但意义不同的字，例如，“长”和“常”、“行”和“航”等。在发音时，很容易因为音近而发错音。示例：将“长”读作“cháng”，或将“行”读作“háng”。纠正方法：在发音时，注意两个字的声母、韵母和声调的差异。可以通过拼音卡片、音频资料等进行辅助学习。三、多音字多音字是指一个字在不同语境下有不同的读音，例如，“中”可以读作“zhōng”或“zhòng”，“行”可以读作“xíng”或“háng”等。示例：将“中”在“中间”中读作“zhōng”，在“中奖”中读作“zhòng”。纠正方法：根据具体的语境来确定字的准确读音。多读多练，通过实际应用来加深对多音字的辨识能力。四、易错笔画在汉字书写中，有些字的笔画顺序或形状容易出错。例如，“永”字的八画和“上”字的三横等。示例：将“永”字写得八画不全，或将“上”字的三横写得一样长。纠正方法：仔细观察每个字的笔画顺序和形状，严格按照规范的笔画书写。多临摹规范字帖，通过模仿来提高书写水平。在部编五年级语文上册的学习中，同学们需要注重汉字的正确书写和认读。通过掌握形近字、音近字、多音字和易错笔画等方面的知识，我们可以更好地避免书写错误，提高自己的书写水平。1.2异体字辨析在汉字的演变过程中，由于历史、地域、书写习惯等因素的影响，一些字会出现不同的书写形式，这些不同的书写形式被称为异体字。学习异体字辨析，有助于我们更好地理解汉字的演变和丰富汉字的表达方式。异体字的类型异体字主要分为以下几种类型：（1）形声字：由形旁和声旁组成的字，形旁不同，但声旁相同，读音相近。如“泪”和“涙”。（2）形近字：字形相似，但意义和读音不同的字。如“坐”和“座”。（3）同音字：读音相同，但字形和意义不同的字。如“坐”和“座”。（4）异构字：字形结构不同，但意义和读音相同的字。如“泪”和“涙”。异体字的辨析方法（1）根据字形结构辨析：观察字的形旁和声旁，判断其所属类型，从而辨析出异体字。（2）根据读音辨析：通过读音的记忆和比较，找出读音相同的异体字。（3）根据意义辨析：结合字的意义和语境，判断哪个字更符合句意。（4）查阅字典：对于不确定的字，可以查阅字典，了解其不同书写形式和意义。异体字举例（1）形声字：泪（形旁为“目”，声旁为“累”）、涙（形旁为“水”，声旁为“累”）。（2）形近字：坐（左右结构，部首为“土”）、座（上下结构，部首为“广”）。（3）同音字：坐（zuo）、座（zuo）。（4）异构字：泪（左右结构）、涙（上下结构）。通过以上对异体字的辨析，我们可以在阅读和书写中更加准确地使用汉字，丰富我们的语言表达。1.3古字今字对照为了更好地理解和记忆古诗文中的文字，了解古字与现代汉字之间的演变关系是很有帮助的。下面列举了一些常见古字及其现代对应的现代汉字：古字：万（萬）——今字：万古字：从（從）——今字：从古字：道（道）——今字：道古字：大（大）——今字：大古字：之（之）——今字：之古字：其（其）——今字：其古字：为（為）——今字：为古字：也（也）——今字：也古字：然（然）——今字：然古字：者（者）——今字：者二、词语积累在部编五年级语文上册的学习中，词语的积累是至关重要的一环。我们不仅要会读、会写这些生动的词汇，更要深入理解它们的含义和用法。对于第一组词语，如“矗立”“矗立”，它们形容物体高耸而直立，给人一种坚定、不可动摇的感觉。“矗”字本身就有高大的意思，两个“立”字结合，更加强调了高度和垂直性。第二组词语“琢磨”“琢磨”，这两个词语意思相近，都是指仔细思考、反复推敲。比如在学习中遇到难题时，我们需要不断地琢磨，寻找解决问题的方法。第三组词语“恍惚”，这个词用来形容神情不清醒、迷糊。它通常用于描述人因为某种原因而感到头脑不够清晰的状态。第四组词语“惆怅”，这是一种因为失意或失望而产生的忧愁的情绪。当我们遇到挫折或不如意的事情时，可能会感到惆怅。第五组词语“央求”，意思是恳切地请求。比如在面对父母的请求时，我们可能会央求他们不要为我们做太多的事情，以免影响学习。第六组词语“央寐”，这个词不太常见，但它的意思是通宵不眠。比如为了完成一项紧急的任务，我央寐着不让自己睡得太久，以确保工作能够按时完成。第七组词语“殷勤”，形容态度热情而恭敬。在与他人的交往中，我们应该保持殷勤的态度，以表达对他人的尊重和关心。第八组词语“教诲”，这是指教导和启发。父母和老师对我们的教诲是我们成长道路上不可或缺的一部分，它们让我们学会了许多知识和做人的道理。第九组词语“教诲”，这是指教导和启发。父母和老师对我们的教诲是我们成长道路上不可或缺的一部分，它们让我们学会了许多知识和做人的道理。通过这一系列的词语积累，我们不仅丰富了语言表达，还提升了语文素养和思维能力。在今后的学习中，希望大家能够继续坚持积累，不断提升自己的词汇量和语言运用能力。三、句子积累名言警句：“世上无难事，只怕有心人。”——古人云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”——陈寿“千里之行，始于足下。”——老子古诗词：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”——王维《九月九日忆山东兄弟》“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《静夜思》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”——孟浩然《春晓》现代文摘录：“生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中跳舞。”——现代作家“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。”——现代作家名言故事：“愚公移山”：讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，体现了我国古代劳动人民的信心和毅力。“精卫填海”：讲述了精卫鸟为填平大海而不断奋斗的故事，寓意着坚持不懈，奋斗不息的精神。日常用语：“一日不见，如隔三秋。”“尺有所短，寸有所长。”“三人行，必有我师焉。”通过以上句子的积累，同学们可以丰富自己的语言表达，提高文学素养。在日常生活中，我们要学会运用这些句子，使自己的语言更加生动、有趣。3.1名言警句在文学的世界里，名言警句犹如璀璨的星辰，照亮着我们的智慧之途。本册书中收录了多篇经典的名言警句，它们不仅蕴含着深刻的哲理，也激励着我们不断前行。“学而时习之，不亦说乎？”——《论语》这句话出自《论语》，强调了学习与实践相结合的重要性，鼓励我们在学习过程中不断复习和应用所学知识，体验到学习的乐趣。“己所不欲，勿施于人。”——《论语》《论语》中的这一名言提倡以心换心，理解并尊重他人的情感和需求，促进人际关系和谐。“人无远虑，必有近忧。”——《论语》这句古训告诫人们要未雨绸缪，提前考虑可能遇到的问题，避免不必要的麻烦。“士为知己者死，女为悦己者容。”——《战国策》《战国策》中的这句话表达了一种为了得到别人的认可或爱而甘愿付出的决心。“人之初，性本善。”——《三字经》《三字经》中的这句名言揭示了人性本善的道理，鼓励人们通过教育和引导，让善良成为人的自然属性。“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语》这句话提醒我们，在学习过程中不仅要积极地获取知识，还要善于思考，将学习与思考结合起来，才能真正掌握知识。3.2诗句积累在五年级语文上册的学习中，诗句积累是一个重要的部分，它不仅可以帮助我们丰富词汇，还能增强我们的文学素养。以下是一些本册中需要积累的优美诗句：《山行》——杜牧“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”《赠刘景文》——苏轼“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”《夜书所见》——叶绍翁“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”《绝句》——杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”《古朗月行》——李白“小时不识月，呼作白玉盘。”“又疑瑶台镜，飞在青云端。”《泊船瓜洲》——王安石“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这些诗句不仅意境深远，而且语言优美，非常适合学生背诵与积累。通过背诵这些诗句，不仅可以提高我们的文学鉴赏能力，还能在日常生活中运用，丰富我们的语言表达。在学习过程中，建议同学们多读、多背、多思考，让这些美丽的诗句成为我们心灵的财富。3.3优美句段当然，以下是关于“部编五年级语文上册背诵与积累知识梳理”文档中“3.3优美句段”的部分内容：在语文学习中，背诵和积累优秀的语段对于提升语言表达能力和文学素养有着重要的作用。以下是一些五年级语文上册中值得背诵的优美句段，它们不仅具有很高的艺术价值，还能帮助学生更好地理解和感受文学作品的魅力。《窃读记》“我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话形象生动地描绘了“我”渴望读书的心情，表现了“我”对书籍的热爱。《猫》“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”这句简洁有力的语言展现了猫性格的古怪，让人印象深刻。《母鸡》“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。”这句话通过对比手法突出了母鸡的凶悍一面，引人深思。《白鹅》“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”这句话用比喻的手法生动形象地刻画了鹅的神态，让人仿佛能听到它的脚步声。《真理诞生于一百个问号之后》“真理往往掌握在少数人手里，而那些善于发现真理的人，往往是那些不满足于现状、不断发问和探索的人，而这种人往往又不是轻易能够发现真理的人。”这句话启发人们要勇于质疑、敢于探索，不断追求真理。四、课文背诵课文背诵是语文学习中的重要环节，它有助于加深对课文内容的理解和记忆，提高语文素养。以下是本册五年级上册课文背诵的具体要求：《观潮》：背诵全文，注意把握文章的写作顺序和描写手法，体会作者对大自然的赞美之情。《走月亮》：背诵全文，理解作者对家乡月亮的喜爱之情，感受家乡的美丽景色。《听听，秋的声音》：背诵全文，体会作者对秋天的赞美之情，学习作者观察事物的细致入微。《落花生》：背诵全文，理解花生的高贵品质，学习作者对人生的感悟。《桥》：背诵全文，体会作者对英雄人物的敬佩之情，学习作者对生命的尊重。《什么比猎豹的速度快》：背诵全文，了解各种动物的速度，激发学生对大自然的好奇心。《松鼠》：背诵全文，了解松鼠的生活习性，学习作者对动物的观察和描写。《牛郎织女》：背诵全文，了解牛郎织女的传说，感受民间传说的魅力。《四季之美》：背诵全文，体会作者对四季美景的描绘，培养对大自然的热爱。《白杨》：背诵全文，理解白杨树象征的精神品质，学习作者对家乡的热爱。在背诵过程中，要注意以下几点：朗读课文，感受文章的节奏和韵律。理解课文内容，把握文章的中心思想。重视诗句的积累，提高语文素养。定期复习，巩固背诵成果。通过背诵课文，同学们可以更好地掌握课文内容，提高语文水平，为今后的学习打下坚实的基础。4.1第一单元第一课：观潮：重点字词：（潮汐、浩荡、屹立、若隐若现、风号浪吼）重要句子：（“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。）第二课：走月亮：重点字词：（皎洁、洒落、撒满、稻穗、轻纱）重要句子：（月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。）第三课：现代诗二首：重点字词：（繁星、闪烁、缀满、摇篮、凝视、波纹、荡漾、倒映、闪烁、嬉戏、繁密、闪烁、闪烁）重要句子：（繁星点点，闪烁在碧蓝的天幕上，就像无数的萤火虫在空中飞舞。）希望这些信息能够帮助您构建文档，您可以根据需要添加更多细节或调整格式。4.2第二单元第二单元以“走进自然”为主题，通过一组描绘自然风光、生物多样性和人与自然和谐共处的课文，引导学生感受大自然的美丽与神奇，培养热爱自然、保护环境的意识。以下是本单元的课文内容和学习要点：《桂花雨》学习要点：通过描写桂花雨的景象，体会作者对家乡的热爱之情。背诵内容：全文或重点段落。《鸟的天堂》学习要点：学习作者观察细致、描写生动的写作方法，感受大自然的生机勃勃。背诵内容：全文或重点段落。《记金华的双龙洞》学习要点：学习作者游览名胜古迹的方法，体会大自然的神奇与壮观。背诵内容：全文或重点段落。《蝴蝶的家》学习要点：通过观察蝴蝶的生活习性，了解生物多样性的重要性。背诵内容：全文或重点段落。《松鼠》学习要点：了解松鼠的生活习性，感受动物世界的奇妙。背诵内容：全文或重点段落。《秋天的雨》学习要点：通过描绘秋天的景象，体会作者对秋天美景的喜爱之情。背诵内容：全文或重点段落。在学习本单元时，应注意以下几点：注意课文中的生字词，理解词语的意思。通过阅读课文，感受作者的情感和思想。学习作者观察事物、描写景物的方法。结合实际，思考如何保护我们美丽的自然环境。本单元的背诵与积累要求包括：熟读并背诵上述课文的全文或重点段落。理解课文中的重点词语和句子，能够用自己的话解释。能够结合课文内容，谈谈自己对自然环境的认识和感受。4.3第三单元【第四单元】第四单元是《义务教育教科书·语文》五年级上册的第三单元，主题为“童年生活”。这一单元的课文选取了多篇反映儿童生活的作品，展现了丰富多彩的童年生活。通过阅读这些文章，学生能够感受到童年生活的乐趣和纯真，同时也体会到作者对童年生活的怀念和留恋。【重点篇目】《祖父的园子》——萧红：这篇课文描绘了一个充满自由、快乐与爱的园子，展现了萧红童年时无忧无虑的生活状态。《梅花魂》——林海音：本文通过叙述一位老人在异国他乡思念家乡和亲人的情感，表达了深厚的思乡之情。《那一定会很好》——周锐：这是一篇充满童趣的童话故事，讲述了一群孩子对未来的美好憧憬和期待。《月光启蒙》——孙友田：以诗歌的形式记述了母亲在月光下给作者讲述故事的情景，体现了母爱的力量和文化的传承。【单元学习目标】认识并掌握本单元出现的生字词，理解词语的意思，并能在具体语境中正确使用。能够有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。学习通过细节描写表现人物特点的写作手法，尝试运用到自己的习作中去。感受童年生活的美好，培养热爱生活、珍惜当下的情感。4.4第四单元第四单元以“大自然的启示”为主题，通过一系列的课文，引导学生感受自然之美，理解自然规律，从中汲取智慧，激发学生对科学探索的兴趣。以下是本单元的学习要点：一、课文学习《落花生》学习落花生的生长过程，体会花生的高贵品质。理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的含义。《通往广场的路不止一条》学习主人公面对困境时的积极态度和勇于尝试的精神。理解“通往广场的路不止一条”的含义，即解决问题的方式有多种。《白杨》学习白杨树坚韧不拔的品质，体会作者对家乡的热爱。理解“白杨树是极常见的树，但是实在是不平凡的一种树”这句话的含义。《桥》学习老支书在洪水中舍己为人的崇高精神。理解“共产党员”的含义，以及他们无私奉献的精神。二、背诵与积累背诵课文中的优美段落，如《落花生》中关于花生品质的描述，《白杨》中关于白杨树品质的描绘等。积累名言警句，如《通往广场的路不止一条》中的“通往广场的路不止一条”，以及《桥》中关于共产党员精神的表述。了解作者生平及创作背景，为更好地理解课文内容打下基础。三、写作指导结合课文内容，写一篇关于“大自然的启示”的作文。尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。四、综合实践活动组织学生参观自然博物馆或科技馆，感受大自然的神奇和科学的魅力。开展“我与大自然”主题班会，让学生分享自己与大自然的故事，增强环保意识。通过本单元的学习，希望学生们能够更加热爱大自然，关注科学探索，培养勇于创新的精神。4.5第五单元在第五单元中，学生将学习到更多关于中国传统文化的知识。这个单元包括了《白鹭》、《落花生》和《桂花雨》三篇文章。以下是对这些文章中需要背诵和积累的内容进行的梳理：《白鹭》：这篇文章通过白鹭这一自然景观，表达了作者对自然美的赞美之情。文中描述了白鹭在阳光照耀下的美丽姿态，以及它那高雅、清新的形象，让人感受到大自然的和谐与美好。《落花生》：这篇课文是著名作家许地山的作品，讲述了他一家人在收获花生时的一次聚餐。通过花生的生长过程，孩子们学会了要像花生那样默默无闻地奉献自己。文章中的名言“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”，至今仍被广泛引用，教育人们要重视实际价值而非表面虚荣。《桂花雨》：这篇文章以细腻的笔触描绘了作者童年时期在家乡与桂花有关的美好回忆。桂花不仅带来了满屋的香气，更成为了连接过去与现在的纽带，让作者无论走到哪里，都能感受到那份温馨与甜蜜。4.6第六单元第六单元以“自然与探索”为主题，通过一系列的文章，引导学生感受大自然的神奇和人类的探索精神。以下是对本单元背诵与积累知识梳理的内容：一、课文背诵《大自然的礼物》背诵全文，理解文章中大自然给予人类的礼物，如阳光、空气、水等。理解文章表达的对大自然的热爱和感激之情。《黄山奇石》背诵全文，了解黄山奇石的名称、形状和传说故事。理解文章中描绘黄山奇石的生动形象，感受大自然的鬼斧神工。《美丽的小兴安岭》背诵全文，描述小兴安岭的四季美景和丰富的物产。理解文章中表达的对小兴安岭的热爱和赞美之情。《松鼠》背诵全文，了解松鼠的外形特征、生活习性和性格特点。理解文章中描绘松鼠的可爱形象，感受动物世界的奇妙。二、词语积累奇石：指形状奇特、引人注目的石头。鬼斧神工：形容大自然的创造力，如同神灵鬼怪制作的一般。美不胜收：形容景色非常美丽，令人陶醉。丰饶：指富饶、丰富的意思。乖巧：指聪明伶俐，听话的意思。三、作者与作品四、思考与练习思考文章中描绘的自然景观和动物形象，感受大自然的神奇和生命的多样性。结合自己的生活实际，谈谈你对大自然和动物保护的看法。尝试创作一篇以自然为题材的短文，表达你对大自然的热爱之情。4.7第七单元一、课文背诵与重点段落梳理课文一：《七律·长征》：背诵全篇诗歌，掌握诗中的历史背景和主要长征路线。重点段落为展现红军艰难历程和革命乐观主义的诗句，如：“红军长征二万五千里长征走上下过各种困难的路上和战场……寒风和雨雪是战友们前行的考验。”体会长征精神的伟大和红军战士的英勇无畏。课文二：《小岛》：背诵课文中的描写小岛自然环境以及描述军官心理活动和情感的段落。重点在于文中表达军民之间深厚感情和无私奉献精神的段落，如：“岛上的一草一木都生机勃勃，岛上的官兵们用自己的双手创造了一个美好的家园。”感受军民团结和官兵们的奉献精神。二、知识点积累与梳理生字新词：整理本单元出现的生字新词，特别是重要词语的读音、书写和意义，如本单元特有的成语和词组等。对于新词语的用法要结合文本例句进行理解和记忆。文学常识：了解长征的历史背景、意义以及相关的文学作品。了解《七律·长征》的作者毛泽东及其在中国文学史上的地位和影响。了解作者其他相关的诗歌作品，感受其诗歌风格和内涵。语言表达技巧：分析课文中的语言特色，学习比喻、拟人等修辞手法的运用，学习如何运用生动的语言描述场景和人物心理。如《小岛》中对自然环境的描写和人物内心世界的细腻刻画。三、难点解析与拓展延伸阅读理解难点解析：针对课文中的难点进行深入解析，如《七律·长征》中的历史背景与现代意识的结合点，以及如何通过诗歌感受长征精神等。结合课堂讨论和小组讨论的方式，共同探究解决难点问题的方法。拓展延伸阅读推荐：推荐与课文内容相关的文学作品进行阅读，比如长征题材的其他文学作品、现当代优秀诗作等，丰富积累扩大知识面，培养阅读习惯和思考能力。四、实践操作与自我检测通过默写课文的方式检测背诵情况，进行生字新词默写训练，完成课文内容的填空练习。进行阅读理解题目训练，加深对课文内容的理解和把握。结合课后习题进行知识点巩固和应用练习，提升综合运用能力。4.8第八单元本单元的主题是“走进自然”。通过本单元的学习，学生们将深入探索自然界的奇妙与美丽，了解动植物的生活习性，感受大自然的和谐与美好。学习本单元时，可以引导学生关注身边的自然现象，培养他们对自然的兴趣和尊重，同时也能提高他们的观察力和表达能力。本单元共包含三篇课文：《古诗三首》——由三首古诗词组成，分别展现了不同的自然景观和情感。《花之歌》——一首以花为视角，描绘了大自然的美丽和生命的意义。《触摸春天》——讲述了盲女安静在春天的触摸中感受到生命的美好，体现了对生活的热爱。此外，本单元还安排了一次综合性学习活动：“我们眼中的缤纷世界”，旨在激发学生对周围世界的观察兴趣，鼓励他们用文字记录下自己眼中的自然景象，并分享给他人。在本单元的学习过程中，建议教师注重引导学生发现生活中的美，鼓励他们积极表达自己的感受，同时也要重视培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。五、阅读理解阅读是理解和吸收新知识的重要途径，在五年级的语文学习中，我们不仅要注重背诵和积累，更要提高我们的阅读理解能力。以下是对阅读理解部分的知识点梳理：理解文章大意在阅读时，首先要做的是理解文章的大意。这包括了解文章的主题、情节发展以及作者的观点。可以通过勾画关键词句、概括段落大意等方式来帮助理解。提取关键信息阅读过程中，要学会从文章中提取关键信息。这些信息可能包括人物、时间、地点、事件等。提取关键信息有助于我们更深入地理解文章内容。分析和评价对于阅读材料，我们要学会分析文章的结构、写作手法以及语言表达等方面，并对文章的内容进行评价。这可以帮助我们更全面地理解文章的深层含义。感受和体验阅读不仅仅是获取信息的过程，更是感受和体验的过程。我们要用心去感受作者的情感，体验文章所描绘的场景和氛围，从而更好地理解文章的内涵。提问和讨论在阅读过程中，我们可以提出一些问题，例如：这篇文章的主要人物是谁？作者是如何描述这个人物的？文章表达了什么样的主题？通过与同学或老师讨论这些问题，我们可以更深入地理解文章内容。为了提高阅读理解能力，建议同学们多读一些适合自己年龄段的书籍和文章，培养自己的阅读兴趣和习惯。同时，也要注意总结阅读方法和技巧，将阅读理解训练融入到日常学习中。通过不断地阅读和积累，相信同学们一定能够在五年级的语文学习中取得更好的成绩！5.1阅读技巧在阅读过程中，掌握一定的阅读技巧对于提高阅读效率和吸收知识至关重要。以下是几种有效的阅读技巧：速读与精读结合：在快速浏览全文的基础上，对于重点段落、关键词句进行精读，确保对文章主旨和细节有深刻的理解。把握文章结构：了解文章的整体结构，如总分总、总分等，有助于快速抓住文章的脉络和重点。注重关键词句：关键词句往往包含作者的观点和文章的主旨，阅读时应重点关注，并结合上下文进行理解。标注与批注：在阅读时，可以边读边做笔记，标注重点内容，这对于后续的复习和理解非常有帮助。多角度思考：阅读时不仅要理解作者的原意，还要尝试从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。结合实际：将阅读内容与现实生活相结合，思考所学知识在生活中的应用，提高学习的实用性。及时复习：阅读后及时回顾和复习，巩固所学知识，避免遗忘。通过运用这些阅读技巧，学生可以在部编五年级语文上册的学习中，更加高效地掌握课文内容，提高语文素养。5.2篇章分析篇章分析是对一篇课文的整体结构和内容进行深入剖析的过程。通过对文章的标题、开头、结尾、段落结构以及主要人物和事件的分析，学生可以更好地理解文章的主题和意义。此外，篇章分析还可以帮助学生发现文章中的语言特色和文化背景，提高他们的阅读能力和鉴赏水平。在进行篇章分析时，学生应该注重以下几点：理解文章内容：首先，学生需要仔细阅读课文，理解文章的主要内容和情节。这包括了解故事的背景、人物的性格特点、事件的发展过程等。识别语言特色：在篇章分析中，学生还应该关注文章的语言特色，如修辞手法、句式结构、词汇运用等。通过分析这些特色，学生可以提高自己的语言表达能力和审美水平。探究文化背景：学生可以通过篇章分析了解文章的文化背景，包括历史背景、社会背景、作者的思想观念等。这有助于学生拓宽视野，增强对不同文化的理解和尊重。篇章分析是五年级语文上册背诵与积累知识梳理中的重要环节。通过深入剖析一篇文章，学生可以更好地理解和掌握课文的内容和主题，提高自己的阅读能力和鉴赏水平。5.3人物形象文学作品中的人物形象：古典文学作品人物风采：回忆学过的文言文篇章中出现的人物，如《孔乙己》中的孔乙己，揭示科举制度对读书人的毒害，表现出人物的性格特点和社会地位。分析《草船借箭》中的诸葛亮形象，体现其智勇双全、足智多谋的特质。了解作者通过具体事件刻画人物性格的手法。现代文作品人物性格解读：从课文中熟悉的人物入手，如《童年的发现》中的费奥多罗夫，探讨作者对科学的好奇心和探索精神的表现。学习《林冲棒打洪教头》一文时，关注林冲的武艺高强、正直无私和嫉恶如仇的个性特点。人物形象在生活中的启示：分析不同人物形象的塑造，理解作者对人物性格的刻画以及背后所反映的社会现象和价值观。学习从不同角度观察和理解人物的行为和性格，认识到每个人物都有其独特的背景和动机。引导学生思考如何从不同的人物身上学习优秀品质，以及如何理解并应对生活中不同的人物交往。积累与背诵要点：积累关于人物形象的文学术语和表达方式，如描写人物外貌、动作、心理等的词语和句子。背诵经典文学作品中对人物形象刻画精彩的段落，体会作者对人物性格的刻画手法。重点背诵课文中对人物形象描述的关键句子和段落，以便更好地理解和掌握人物形象的特点。5.4主题思想本单元通过一系列精彩的故事，向我们展示了丰富多彩的生活场景和深刻的主题思想。通过阅读这些故事，我们可以感受到不同人物的性格特点，学习到如何面对困难、解决问题，并从中领悟到一些人生哲理。故事一：《爬山虎的脚》：本文讲述了作者通过细致观察发现爬山虎是如何攀爬的，从而揭示了事物之间的联系及其工作原理。主题思想在于强调细心观察的重要性，以及观察与思考结合能够帮助我们更好地理解世界。故事二：《白鹅》：本文通过对白鹅外貌、叫声、步态等特征的描写，展现了白鹅的独特个性。主题思想主要体现在对个性鲜明的形象刻画上，同时也传达了作者对白鹅的喜爱之情。故事三：《白公鹅》：本文则以幽默风趣的语言描绘了白公鹅的独特形象及行为习惯，表达了作者对其独特个性的认可。主题思想在于通过对比其他鹅种来突出白公鹅与众不同的地方。故事四：《一只窝囊的大老虎》：这个故事通过讲述小老虎在动物园中的种种表现，反映了动物们各自的特点以及它们之间复杂的关系。主题思想在于通过生动的情节展现动物世界的多样性和复杂性。六、作文指导（一）审题立意在写作之前，学生需要仔细审题，明确题目要求。要弄清楚是写人、记事、还是状物；是写景、还是咏史；是提出建议、还是表达感受等。同时，立意要新颖，表达自己的真情实感，做到有感而发。（二）选材与构思根据题目要求和自己的生活体验，选择合适的素材进行写作。选材要广泛，可以是课内外的名篇佳作，也可以是自己的亲身经历和感悟。在构思过程中，要注意布局谋篇，合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。（三）语言表达作文的语言表达至关重要，学生要注意运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。同时，要注意语句的通顺流畅，避免出现错别字和语病。在表达过程中，要注意情感真挚、自然，做到言为心声。（四）修改完善完成初稿后，学生要进行多次修改和完善。可以通过朗读、请同学帮忙修改等方式，发现并改正自己在写作中存在的问题。同时，要注意保持文风的统一和风格的协调，使文章更加完美。（五）背诵与积累作文的背诵与积累也是提高写作水平的重要途径，学生可以通过背诵一些优秀的作文片段和名言警句，积累优美的词汇和句式，为写作提供丰富的素材和灵感。同时，要注意在日常生活中多观察、多思考，培养自己的观察力和想象力，从而写出更加生动有趣的文章。6.1写作技巧在五年级语文学习中，写作技巧的掌握对于提升学生的写作水平至关重要。以下是一些写作技巧的要点，帮助学生更好地进行写作：明确主题：在写作之前，首先要明确文章的主题，确保全文围绕主题展开，避免偏题。构思布局：在动笔之前，要对文章的结构进行构思，包括开头、中间和结尾。合理安排段落，使文章层次分明。开头引人入胜：一个吸引人的开头能够激发读者的阅读兴趣。可以运用设问、悬念、引用名言等方法来吸引读者。中间内容丰富：文章的中间部分是主体，要充实内容，运用多种表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等，使文章生动有趣。结尾点题：结尾部分要简洁有力，点明文章主题，使读者对全文有深刻的印象。运用修辞手法：恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使文章语言更加生动形象。注意语言表达：写作时要注重语言的准确性和规范性，避免错别字、病句等错误。合理运用标点符号：标点符号的使用要准确，使文章的语气、节奏、层次更加清晰。修改润色：写作完成后，要认真检查文章，修改错别字、病句，使文章更加完美。通过以上写作技巧的学习和实践，学生可以提高自己的写作能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。6.2主题选择主题选择是学习过程中的一个重要环节，它决定了学生的学习方向和内容。在五年级上册的语文教学中，我们的主题选择主要集中在以下几个方面：传统文化：通过学习《论语》、《诗经》等经典文献，让学生了解中国传统文化的精髓，培养他们的文化素养和审美情趣。自然景观：通过学习《黄山奇石》、《桂林山水甲天下》等课文，让学生欣赏大自然的美景，感受大自然的魅力，培养他们的观察能力和想象力。历史人物：通过学习《岳飞传》、《三国演义》等课文，让学生了解历史人物的事迹和精神，培养学生的历史意识和民族自豪感。社会生活：通过学习《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》等课文，让学生了解社会生活的各种现象，培养他们的社会责任感和公民意识。道德品质：通过学习《孔融让梨》、《孟母三迁》等课文，让学生了解中华民族的传统美德，培养他们的道德品质和人格魅力。在选择主题时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好以及教材的编排要求，力求使主题选择贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需要引导学生深入思考，理解课文中蕴含的深刻道理，培养他们的批判性思维能力。6.3结构安排部编五年级语文上册背诵与积累知识梳理的“结构安排”，主要包括课文分解与知识体系搭建两部分。其中，课文分解依据教学大纲和教材内容，以核心主题为线索，细分单元目标，旨在使学生从宏观上把握整册教材的结构和重点。在知识体系的搭建上，结合教材内容和学生认知特点，系统性地梳理知识要点，设置背诵篇章和积累知识的板块。具体到章节的细致划分上，考虑学生的学习规律和心理特点，合理安排篇幅和难度，确保内容的连贯性和系统性。此外，在结构安排上注重知识的层次性和渐进性，既考虑到基础知识点的巩固，也考虑到知识点的拓展与延伸，形成一套完整的语文知识网络体系。目的在于帮助学生更加清晰明了地掌握本册语文学习的重点和难点，更好地进行背诵与积累知识的训练。通过科学系统的结构安排，促进学生语文学习的全面发展。6.4语言表达在学习语文的过程中，“语言表达”是一个非常重要的部分，它不仅关乎着我们如何清晰、准确地传达思想，还关系到我们的写作能力和交流能力。对于五年级的学生来说，在掌握基本语法和词汇的基础上，提升语言表达能力显得尤为重要。语言表达是语文学习的重要组成部分，通过有效的语言表达，可以更好地传递信息、情感和观点。在部编版五年级语文上册中，学生们会接触到各种形式的语言表达训练，如：比喻、拟人、排比等修辞手法的运用；如何恰当地使用成语和名言警句来丰富语言；以及如何进行生动的叙述和描述等。重点与难点：理解并运用比喻和拟人：比喻能够使语言更加形象生动，而拟人则赋予无生命的事物以人的特点，使抽象的概念具体化。成语和名言警句的应用：恰当使用成语或名言警句可以使文章更加丰富和有说服力，同时也能增加语言的文采。叙述和描写技巧：通过具体的细节描写和生动的叙述，能够使读者更容易产生共鸣，从而更深入地理解文章所传达的情感或观点。练习建议：为了提高语言表达能力，同学们可以在日常生活中多观察事物，尝试用不同的视角去思考问题，并将这些想法记录下来。此外，阅读优秀的文学作品也是一个很好的方式，不仅可以学习到丰富多样的语言表达方式，还能从中吸取灵感。七、综合性学习综合性学习是语文课程的重要组成部分，它旨在通过多种方式提高学生的语文素养和综合能力。本学期，我们围绕“走进经典，传承文化”这一主题，组织了一系列丰富多彩的综合性学习活动。经典诗文诵读我们选取了部编版五年级语文上册中的经典诗文，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，组织学生进行诵读比赛。通过诵读，学生们不仅感受到了中华文化的博大精深，还提高了自己的语言表达能力和朗读水平。名著阅读为了让学生更好地了解古典文学，我们推荐了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等名著，并组织阅读交流会。学生们通过阅读原著或改编后的版本，了解了故事情节、人物性格，还就书中的主题、写作手法等进行了深入讨论。校园文化探究我们鼓励学生关注校园生活，发现校园文化中的美好事物。学生们通过观察、调查、采访等方式，了解了校园的历史沿革、建筑风格、特色活动等，增强了学生的校园归属感和文化自信。实践活动为了让学生的学习更加贴近实际，我们还组织了实践活动。例如，我们带领学生参观博物馆、纪念馆等，让他们亲身感受历史的魅力；我们还开展了环保活动，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和实践能力。创意表达在综合性学习过程中，我们还注重培养学生的创意表达能力。学生们通过写作、绘画、摄影等方式，将自己的学习成果和感悟表达出来，既锻炼了自己的动手能力，也提高了自己的艺术修养。通过这一系列的综合性学习活动，学生们不仅学到了丰富的知识，还提高了自己的综合素质和能力。我们相信，在未来的学习和生活中，这些经历将为他们的发展奠定坚实的基础。7.1传统文化传统文化是我国几千年来积淀的宝贵财富，它包括但不限于文学、艺术、哲学、历史、风俗等多个方面。在学习部编版五年级语文上册的过程中，我们有机会接触到许多优秀的传统文化内容，以下是对这部分知识的一个梳理：文学经典：在学习过程中，我们接触到的经典文学作品如《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等，这些作品不仅展现了古代社会的风貌，也蕴含了丰富的思想内容和艺术价值。哲学思想：中国传统哲学思想博大精深，如儒家、道家、法家等学派，他们的思想对后世