四年级 统编版 语文 第六单元《文言文二则》课件 (第2课时)

四年级—统编版—语文—第六单元

18文言文二则（第二课时）了好吗准备看图猜成语图片来自网络闻鸡起舞（祖逖）图片来自网络图片来自网络

映月读书（江泌）图片来自网络

凿壁偷光（匡衡）

囊萤夜读（车胤）图片来自网络图片来自网络

看图猜成语图片来自网络车胤图片来自网络李白1.能正确、流利地朗读课文。2.能借助注释理解课文的意思。

学习目标李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。为人熟知的诗有《静夜思》《夜宿山寺》《望庐山瀑布》等。图片来自网络图片来自网络▲图片来自网络

铁杵捣衣dǎo图片来自网络

把铁棒磨成针图片来自网络学习任务：自由读课文，注意读准字音。图片来自网络学习任务：自由读课文，注意读准字音。图片来自网络逢老媪方磨铁杵。图片来自网络逢老媪方磨铁杵。白发谁家翁媪媪：老妇人图片来自网络逢老媪方磨铁杵。还卒业。白发谁家翁媪媪：老妇人图片来自网络逢老媪方磨铁杵。还卒业。还(huán):回去白发谁家翁媪媪：老妇人图片来自网络学习任务：再读课文，注意读准字音。图片来自网络学习任务：再读课文，注意读准字音。世传李太白读书山中，未成，弃去。世传李太白读书山中，未成，弃去。主人公世传李太白读书山中，未成，弃去。事件主人公世传李太白读书山中，未成，弃去。传说、流传世传李太白读书山中，未成，弃去。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。过是溪，逢老媪方磨铁杵。动作词过是溪，逢老媪方磨铁杵。动作词过是溪，逢老媪方磨铁杵。人物过是溪，逢老媪方磨铁杵。人物事件过是溪，逢老媪方磨铁杵。人物事件过是溪，逢老媪方磨铁杵。过是溪，逢老媪方磨铁杵。图片来自网络学习任务：再读课文，读好停顿。图片来自网络学习任务：再读课文，读好停顿。图片来自网络学习任务：借助注释，自己尝试着理解文意。图片来自网络学习任务：借助注释，自己尝试着理解文意。图片来自网络学习任务：借助注释，自己尝试着理解文意。图片来自网络（磨针溪）这条小溪正在磨铁棒▲▲借助注释联系上下文图片来自网络李白被她的意志感动，回去完成了学业。借助注释图片来自网络学习任务：借助注释，自己尝试着理解文意。图片来自网络弃？放弃抛弃▲扩词法图片来自网络弃？放弃放弃√抛弃▲扩词法图片来自网络相逢重逢▲扩词法遇到、遇见图片来自网络欲望▲▲扩词法遇到、遇见图片来自网络▲▲扩词法遇到、遇见想要图片来自网络学习任务：再读课文，边读边体会每句话的意思。图片来自网络学习任务：再读课文，边读边体会每句话的意思。图片来自网络师生合作文白对读图片来自网络师生合作文白对读图片来自网络师生合作文白对读图片来自网络师生合作文白对读图片来自网络师生合作文白对读图片来自网络师生合作文白对读图片来自网络试着用自己的话说一说课文的意思。图片来自网络试着用自己的话说一说课文的意思。图片来自网络

磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。图片来自网络

磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。图片来自网络

磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。图片来自网络

磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。图片来自网络

磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。图片来自网络

磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。图片来自网络学习任务：把握要素，梳理脉络。图片来自网络学习任务：把握要素，梳理脉络。图片来自网络学习任务：把握要素，梳理脉络。（时间）学习任务：把握要素，梳理脉络。（地点）（时间）图片来自网络学习任务：把握要素，梳理脉络。（地点）（时间）图片来自网络（人物）学习任务：把握要素，梳理脉络。（起因）（地点）（时间）图片来自网络（人物）学习任务：把握要素，梳理脉络。（经过）（起因）（地点）（时间）图片来自网络（人物）学习任务：把握要素，梳理脉络。（结果）（起因）（地点）（时间）图片来自网络（人物）（经过）图片来自网络铁杵成针图片来自网络磨针溪在象耳山下世传李太白读书山中未成弃去过是溪逢老媪方磨铁杵问之曰欲作针太白感其意还卒业铁杵成针图片来自网络磨针溪在象耳山下世传李太白读书山中未成弃去过是溪逢老媪方磨铁杵问之曰欲作针太白感其意还卒业成语图片来自网络俗语：只要功夫深，铁杵磨成针。耳闻目睹、有所耳闻了解、听说不知疲倦写作牛角挂书韦编三绝悬梁刺股手不释卷图片来自网络谢谢观看四年级—统编版—语文—第六单元

18文言文二则（答疑环节）学者先要会疑。

---程颐（宋）

老师，您好！学习本课时，我发现课文中称呼李白为“太白”，这是为什么呢？图片来自网络

李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。为人熟知的诗有《静夜思》《夜宿山寺》《望庐山瀑布》等。名字号图片来自网络“结发加冠”之礼（成人礼）“字”的特点图片来自网络“结发加笄（jī）”之礼（可出嫁）图片来自网络“字”是“名”的补充。上级对下级、长辈对晚辈时，可直呼其名。平辈间，很熟悉也可相互称名。图片来自网络为了表达对前辈的尊重，称李白的字，而不直呼其名。图片来自网络“字”用来解释“名”的意义，或彰显自己的德行或志向。如：岳飞，字鹏举。“字”是“名”的补充。图片来自网络

“集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，棋一局，酒