三年级 教科版 科学 第一单元《比较相同时间内运动的快慢》课件

比较相同时间内运动的快慢三年级—教科版—科学—第一单元学习目标

知道运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法，来比较

运动快慢。

应用“相同时间比距离”的方法，判断物体运动快慢。

通过使用软尺测量距离和使用秒表测量时间，感受工具测量

的准确性。科学书课前准备图片来源于网络软尺活动手册胶纸

秒表（或其它计时工具）在相同距离内，比较运动的快慢。

用时短，运动快；

距离相同：

用时长，运动慢。

聚焦猎豹追羚羊比较运动的快慢观看视频猎豹和羚羊，谁运动快？黄埔06-0364视频1

播放时长大约1分40秒

聚焦猎豹追羚羊比较运动的快慢怎样比较运动的快慢？距离不相同相同时间比较相同时间内运动的快慢

探索一按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序，并记录在活动手册

探索一喷气式客机汽车快艇轮船自行车高速列车。

探索一起点按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序，并记录在活动手册。不同交通工具1小时通过距离是多少？喷气式客机汽车快艇轮船自行车高速列车名次交通工具1小时通过距离（千米）第一名第二名第三名第四名第五名第六名黄埔06-0364视频2

播放时长大约1分18秒

我发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动距离长，运动____，运动距离短，运动____。

名次交通工具1小时通过距离（千米）第一名第二名第三名第四名第五名第六名喷气式客机

900

高速列车300

汽车

轮船

120

100快艇

15

45

自行车

探索一按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序，并记录在活动手册慢快。

让两名同学从不同地点，同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？

探索二可以让两人同时开始和同时停止，来保证运动的时间相同。可以使用软尺对他们的运动距离进行测量。如何保证运动时间相同？怎么知道他们的运动距离？

探索二

让两名同学从不同地点，同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？

探索二我们应该怎样进行活动？

让两名同学从不同地点，同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？1.两名同学听口令同时开始和停止，保证

运动时间相同；2.用软尺测量行走的距离；3.统一用脚跟接脚尖的方式行走；4.开始脚尖对着零刻度线，行走时贴着软尺

走，运动停止后看脚尖所对应的刻度线；5.做好实验记录并比较。活动规则让两名同学从不同地点，同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？

探索二相同的时间（秒）运动的距离（厘米）①号同学

②号同学结论：通过测量和比较，我们发现_____同

学比_____同学运动得快。注意：脚跟紧接着脚尖。

探索二

让两名同学从不同地点，同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？

探索二

让两名同学从不同地点，同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？图片来源于中央电化教育馆黄埔06-0364视频3

播放时长大约2分40秒不同地点，同时出发，同时停止，运动距离____,运动____；运动距离____,运动____。慢短快长

探索二相同的时间运动的距离①号同学

②号同学结论：通过测量和比较，我们发现_____同学比_____同学运动得快。10秒260厘米370厘米②号①号

让两名同学从不同地点，同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？结论：

从不同地点出发，可以通过比较相同时间内运动距离的长短，来比较运动快慢。

探索二

让两名同学从不同地点，同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？

探索三两名同学从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢？他们的出发时间不同。可以使用秒表计时。这个活动和前一活动的不同之处在哪里？怎么保证运动时间相同？

探索三两名同学从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢？1.用秒表计时，保证运动时间相同；2.用软尺测量行走的距离；3.统一用脚跟接脚尖的方式行走；4.开始脚尖对着零刻度线，行走时贴着软尺走，

运动停止后看脚尖所对应的刻度线；5.做好实验记录并比较。活动规则

探索三两名同学从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢？相同的时间（秒）运动的距离（厘米）①号同学

②号同学结论：通过测量和比较，我们发现_____同学

比_____同学运动得快。

注意：运动的时间相同。

探索三两名同学从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢？

探索三两名同学从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢？图片来源于中央电化教育馆黄埔06-0364视频4

播放时长大约2分02秒

探索三两名同学从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢？相同的时间运动的距离①号同学②号同学结论：

通过测量和比较，我们发现_____同学比_____同学运动快。8秒②号180厘米230厘米①号不同地点，不同时出发，运动时间相同时，运动距离____,运动____；运动距离____,运动____。慢短快长

探索三两名同学从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢？结论：

从不同地点、不同时间出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。通过活动，我们怎样比较，在相同时间内物体运动的快慢？

研讨时间相同运动距离距离长距离短运动慢运动快比较

利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。

总结约1.1米每分约1.1米每秒约5米每秒约20米每秒约250米每秒约100米每秒比较生活中常见的物体运动图片来源于网络拓展一名次序号速度第一名第二名第三名第四名第五名第六名①③②④⑤⑥①⑤④③②⑥约250米每秒约100米每秒约1.1米每分约1.1米每秒约5米每秒约20米每秒距离相同，时间短，运动快。图片来源于网络约1.1米每分约1.1米每秒约5米每秒约20米每秒约250米每秒约100米每秒比较生活中常见的物体运动游戏：“追及跑”1.听口令，同时起跑和停止，游戏结果会出现几种情况？2.在不同的情况下，如何比较运动快慢？拓展二谢谢观看比较相同时间内运动的快慢

答疑三年级—教科版—科学—第一单元疑问1：为什么用脚跟接脚尖的方式行走？

为了比赛公平，需要用统一的行走动作。如果用跑步的方式比赛，距离会比较远，不利于观察和测量，所以用脚跟接脚尖的方式行走。疑问2：为什么要贴着软尺走？

因为贴着软尺走，可以更加方便准确地测量运动距离，而且可以让比赛的同学不容易