九年级英语《Unit 2 I think that mooncakes are delicious!》作业设计

英语，生活的乐趣——“双减”政策背景下的初中英语作业设计Asthesayinggoes,”practicemakesperfect”.熟能生巧，必练之。学习犹如开车，勤练善思，方能提高。巩固课堂知识与技能的重要途径就是作业。学生的所学所感能较为完整地体现在作业上，便于老师评价与反馈，能及时调整教学节奏。但在新教育理念的改革下，我们需要改变以前陈旧的机械式抄写作业，积极响应“双减”政策，缩短学生作业的时间和总量，改变作业的形式，使其多样化，激发学生的兴趣及主动性，设计有趣味有意义的英语作业。作业类型1.基础性作业以巩固课内所学为主要目的，帮助学生对当堂课时相关知识回顾与巩固，设计基础过关知识清单及对话编写。有利于实现知识与技能的教学目标。也可以单元为单位，设计基础知识和基本技能提升的作业，以学生查漏补缺，自我梳理为目的，布置复习性梳理性的作业，可以思维导图的方式让学生自我归纳与整理。实践性作业如果说基础性作业是土壤培育，那么实践性作业便是开出美丽的花朵。初中英语的实践性作业就是让学生把课堂所学运用到实际生活中去，使学生能动地发挥动手，动口，动脑的综合能力，在实践过程中，又巩固了所学知识。3.探究性作业为了提高学生英语综合素养，增强阅读能力，可进行课外阅读。根据教材相关主题开展探究性作业。课外阅读可以是本单元的故事典故，原著小说等。还可以卷面的方式完成，设计成句子翻译，完形填空，补全短文等形式。作业设计思路及形式及1.基础性作业设计思路及形式学生在完成人教版九年级上册Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.这一单元后，已经掌握了词汇，重点短语及句型。首先我在当堂课设计布置了作业题单的作业，以单词短语中英文互译的形式，巩固所学。时间控制在10分钟内，是一种及时测验，老师能及时得到反馈。其次在课后我设计布置了学生自我设计思维导图的方式对知识分类和归纳整理。可以重点短语方式展开，也可立足于语法点——Objectclause.(宾语从句），设计思维导图。宾语从句是初中英语十分重要的知识点，思维导图帮助学生理解性记忆几个关键点，达到理想的效果。mooncake______________stranger_____________tradition______________admire______________dead__________________spread______________生意________________现在，礼物____________温暖________________警告_________________惩罚________________增加，发胖____________实践性作业设计思路及形式Unit2这一单元的文化主题是节日，以中西方节日为主题展开。教学目标是学生能够掌握与中西方重要节日相关的单词，短语，以及用宾语从句的句型表达对节日的感受，及对节日过程中的食物，服饰，活动等等进行阐述自己的观点。并且能就“节日”这一话题进行对话问答。在这一课前，我除了让学生通过反复阅读课文，对话，自己查阅单词之外，还让学生小组分工合作，准备与“Mid-AutumnFestival（中秋节）”题材相关的物品，例如亲自制作月饼，学生分工准备素材，列好清单，步骤。从中收获劳动，合作以及亲情友情。使学生德智体美劳发展。在制作过程中，可用英语交流，对话，表达物品。完成月饼制作后，师生共同分享美食，欢度中秋，每小组准备一个与中秋节相关的故事，进行活动“Tellastory”.引导学生置身其中，感受中国传统文化的深厚底蕴。作业不停留在书面，具有实践性，趣味性，能提高学生积极性，主动参与。也发挥了合作学习的作用。3.拓展性作业设计思路及形式Unit2SectionA3a的文章讲述了大家熟悉的典故嫦娥奔月的故事，我认为学生在课堂上已经学习了文章的单词短语句型，对篇章有了一定的理解，听了音频及跟读后，能够较流畅地朗读文章。为了对所学知识进行巩固及对传统文化的深刻理解，对阅读的拓展，达到较好的输出效果，我设计布置了英语话剧表演“TheGoddessChang’sflytothemoon.<<嫦娥奔月>>”。学生分成小组，每一个组员担任一个角色，分别是：后羿，嫦娥，逢蒙。因为学生已经熟悉故事梗概，能够熟练的表演，同时加上英语台词，对学生的表达能力是一个挑战，也是一个提升。也为书面表达做了铺垫。话剧表演前，学生可自行制作道具，使话剧场景生动形象。学生积极性很高，有利于提高学生学习英语的兴趣。在进行了课堂话剧表演之后，我把文章FullMoon,Fullfeelings挖空设计成语法填空，对一些单词进行变形，要求学生闭卷独立完成。这项作业建立在话剧表演的基础上，同时又把表演回到课本，对学生的语法语篇知识进行巩固和测验，能达到深刻的印象。ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMid-AutumnFestivalandenjoying__________(mooncake)forcenturies.Mooncakesareintheshapeofafullmoon____theMid-Autumnnight.Theycarrypeople’swishestothefamiliestheyloveandmiss.作业评价标准1.转变评价观念 每个孩子身上都有闪闪发光的一面，老师要带着一双发现美的眼睛去评价欣赏学生的成果与表现。在新教育理念改革的今天，单纯地以对与错去评判学生的作业已不符合科学和学生发展规律，最重要的是，不利于孩子的身心健康发展。因此，为了鼓励学生的积极性，促进学生更好地发展，老师要把自己从评判者的身份转换成一个指导者，对学生的作业给予正确客观的指导，并从学生作业完成的质量给出鼓励性评语和改正意见。2.灵活评价方式①学生具有差异性，我们老师在评价学生的作业完成情况时，不能“一视同仁”，要根据学生的基础，学生的优缺点对学生进行分组并给予人性化的合理的评价，对不同层次的学生应该提出不同的要求，在作业的数量，难易程度上都可进行调整。尤其对于学困生，可以抓住书写工整，卷面整洁，相比上次有进步等优点放大表扬，从而调动学生积极性。②学生可以同桌互评或者