海南省乐东县万冲中学游泳课开展现状的研究

海南省乐东县万冲中学游泳课开展现状的研究摘要：游泳运动的形式多样、内容丰富，能够帮助人们改善身体心血管、肌肉以及呼吸等系统，同时还能够有效改善人体的体温调节机制，进而实现增强自身的抵抗力。中学生实现游泳课程的正常运行，与所在学校具备的基础设施及安全卫生等配置等有着密切的联系，直接影响到游泳运动的开展。本文通过查阅相关中学生游泳课程的相关文献资料，在借鉴前人的研究基础上，通过各种调查方法对海南省乐东县万冲中学游泳课程开展现状进行调查与分析，从中找出所存在的不足之处，为游泳课程未来的发展提供参考。通过本研究可以为海南省中学游泳课的开展提供有价值的教学参考。关键词：游泳课；现状；对策1.引言据世界相关组织所统计，在全世界每年意外死亡事故当中，溺水死亡位居首位。长江大学学生救人溺水身亡事件发生后，社会界和教育界引起了极大的反响，特别是中学教育部门，这也使得其重新审视了高效游泳课的重要性和必要性。但是假如溺水者能很好的掌握游泳的相关技能，往往就能避免一些悲剧的发生，溺水事件也将会大大减少。因此，我们应该重新审视游泳运动的价值，以全新的理念去认识游泳课程的开展，引导学生以积极认真的态度学习游泳，推动校园游泳课程的建设与实施，以此，方能全面有效的改善溺水以及相关水中险情情况的发生。1.1研究背景根据全国青少年体质健康普查报告，我国青少年的身体素质水平还在持续下降，虽然下降速度略有减缓，但问题依然严峻。青少年是我国未来发展的希望，如何增强我国青少年的体质，一直以来都是社会关注的热点。近年来，学习游泳的青少年变得越来越多。游泳受到青少年欢迎的原因如下：一是游泳属于阻力比较大的有氧运动，对青少年的身心发展有着非常重要的作用；二是游泳运动可以作为一项生存技能，使人体的力量素质、以及协调素质等受到全方位的锻炼，能提升学生自身的综合能力。国务院教育督导委员会办公室已经印发《关于开展教育防范学生溺水专项行动的通知》，要求各地各校从即日起，集中组织一次暑期“教育防范学生溺水专项行动”。其中，特别提到了“努力开设游泳课教会学生游泳技能，基本掌握自救自护方法”。教育部将包括普及游泳技能在内的中小学公共安全教育内容纳入学科课程标准中，鼓励结合地方课程和校本课程，开发中小学安全教育课程，加强学生自我保护意识。例如，《中小学健康教育指导纲要》要求3—4年级学生学习掌握“游泳安全知识”，初中阶段学生学会“溺水的应急处理”。1.2研究目的针对海南省乐东县万冲中学的游泳课程进行研究，主要目的是厘清该中学游泳课程开展现状，进一步提升学生的体能，帮助学生制定良好的锻炼计划，在不断的游泳训练过程中，增强中学生自身体质，也能够促进中学生在锻炼过程中，吸收更多的营养，提升中学生的体育锻炼效果。1.3研究意义中学游泳课程的开展，能够提升学生的综合素质，本研究拟探析海南省乐东县万冲中学游泳课程的开展现状，发现该中学游泳课程存在的不足之处，并提出相应建议，为中学游泳课程的开展提供案例与建议。2研究对象与方法2.1研究对象本论文的研究对象为海南省乐东县万冲中学游泳课程开展现状2.2研究方法2.2.1文献资料法通过海南省图书馆、海南师范大学图书馆等相关机构进行了大量的书籍查阅；通过中文以及外文期刊的相关数据库、中文电子图书、海南省省情资料网对相关材料进行了查阅，并对这些文献资料进行了分类，分析和总结，进而从中找出本研究所需要的信息资料。2.2.2访谈法在编写详细访谈提纲的基础上，通过对乐东县万冲中学的访问，初步了解到一些相关信息和一些相关材料，其中所涉及的主要访问对象为在校中学生。2.2.3实地调查法首先通过一定的途径了解海南省万冲中学游泳课的开设概况，再结合自身的实际能力，对海南省乐东县万冲中学进行了实地考察，全面了解学校的游泳场地设施、游泳课程的开设等基本状况，收集本研究所需要的材料，以此为此次论文的撰写奠定初步基础。2.2.4问卷调查法依据本课题研究的目的和内容，遵循体育科研方法和社会学关于问卷设计的基本要求，在根据导师的专业性意见和建议，经过反复修改后，设计了海南省中学游泳课的开展现状及对策研究的问卷《海南省中学游泳课的开展现状调查表学生问卷》，以期有针对性的了解海南省中学游泳课的开展现状及相关问题。为了适合本研究需要，本文对乐东县万冲中学游泳课程的开展进行了进一步的研究与调查。本研究共确定100名学生作为海南省中学游泳课的开展现状与对策研究的对象，进行问卷发放。其中七年级学生30份，八年级学生40份，九年级学生30份。其中回收问卷95份，有效问卷90份，通过抽样力争使所取样本最大可能的反映海南省中学游泳课的开展现状。2.2.5数理统计法采用SPSS25，对所调查的数据进行整理分析，并绘制表格，为本文提供有力的数据支持，最终完成论文撰写工作。3研究结果与分析3.1乐东县万冲中学学生对游泳的认知情况3.1.1学生喜爱游泳程度表1：乐东县万冲中学生是否喜欢游泳情况调查统计表(N=90)喜欢不喜欢人数（人）5832百分比（%）64.4%35.6%如表1所示，在学生的学习生涯中，一项运动的受欢迎程度主要取决于学生对此项运动的喜爱程度，学生对于所喜爱的运动项目能够充分调动起其自身的学习自主性以及积极性。通过此次调查数据能够得出，对于游泳这项运动喜欢的学生占总数64.4%，而不喜欢此项运动的学生占总数的35.6%，因此在中学生中，绝大多数的学生比较喜欢游泳运动，这也与中学生活泼好动以及精力充沛的特征相符合；而对于不喜欢游泳运动的学生来讲，主要原因是对水上运动的不熟悉而引发的对游泳的恐惧心理，进而难以在游泳运动中真正体验到此项运动所带来的乐趣。3.1.2学生掌握游泳理论知识的情况表2：掌握游泳理论知识情况调查统计表（N=90）了解了解一点不了解人数（人）235116百分比（%）25.6%56.6%17.8%如表2所示，乐东县万冲中学学生对于游泳运动理论知识的了解比例为25.6%，了解一点理论知识的学生总占比为56.6％，不了解理论知识的学生占总比的17.8%，在整体的调查过程中，多数学生对于此项运动只是知道而已。实际上，在游泳运动的发展中，其实践与理论是相辅相成的，进而在中学生学习过程中发展游泳运动，要全面加强其对理论知识的掌握程度。在理论知识的学习中能够进一步吸引学生对此项运动的喜爱，进而助力于学生能够真正的参与到游泳运动的课程当中。3.2海南省万冲中学游泳课的开展现状分析3.2.1海南省万冲中学游泳课师资队伍状况在中学体育教学中，教师是其课程活动中一个重要的引导与组织者。其对学校体育方面的教育方针的贯彻执行、体育人才的培养与训练都起到了至关重要的作用，因此其对体育教学的工作质量有着决定性的作用。由于游泳教学在中学体育教学中的特殊性，在教学过程中，教师需要根据教材、场地以及学生的整体状况采用灵活的教学方法，在保障学生安全的前提下，才能有效的提高学生对游泳的兴趣与积极性，进而实现教学目标，达到理想的教学效果，有效的提高学生的学习兴趣和参与积极性，在保障学生安全的前提下，实现教学目标，达到理想的教学效果。3.2.2游泳教师的性别、年龄分析表3：万冲中学教师年龄、性别结构部统计表(N=5)年龄（岁）25-30岁31-40岁41-50岁51-60岁男女人数（人）131041百分比（%）20.0%60.0%20.0%080.0%20.0%从表3中可以看出，万冲中学游泳课程教师的年龄大多分布在31-40岁，占比60%；在25-30岁的占比20%。教师共有五人，性别比例男性占比80%，女性占比20%。从调查所得数据看，海南省万冲中学的游泳教师性别比例差异较大。众所周知，游泳课是在水里进行的运动，参与者需要穿着特定的运动装备，而且必要时的辅助练习还会有身体接触，考虑到男性与女性之间存在的性别差异，因此，该校的游泳教师性别比例仍需平衡。3.2.3海南省万冲中学游泳课的开展现状合理的教学方法以及教学模式能够全面地激发学生对游泳课程的学习激情，促进学生积极主动地学习。在游泳教学中的教学方法的运用，不仅有利于教学方法的创新，更有利于游泳教学的开展。通过调查可知，目前万冲中学游泳课中使用的教学方法主要有传统教学法、合作性教学法、探究式教学法、自主性教学法、游戏法等。游泳教学和其他运动技术项目的教学是一样的，其主要是通过一定的组织形式来实现课程教学，其通常主要是以班级为单位，通过学生分组的形式进行开展课程教学的实施。合理的分组便于教师和学生的教与学，有利于教学活动的顺利进行和教学效果的提高。表4：学校体育课程是否涉及与游泳有关内容调查统计表（N=90）有偶尔有没有人数（人）71568百分比（%）7.8%16.7%75.5%在现代的体育课程中，要根据游泳课程教学目标的多元性，科学合理地增加课程内容的多样性。因此，游泳课的内容安排不仅要考虑到学生发展需要，还要紧紧围绕教学目标而制定，在使学生获取理论和实践知识的同时，以达到增强学生健康，培养终身体育意识，形成良好的道德品质，塑造坚韧刻苦的精神，为社会培养合格的人才。根据表4显示，75.5%的学生在学校的体育课程中没有接触到有关游泳相关的知识，16.7%的学生表示学校的体育课程中会偶尔涉及到与游泳相关的知识，还有7.8%的学生在校有接触到有关于游泳相关的知识。以此说明万冲中学对于游泳相关的知识普及没有达到人人知晓的程度，进而导致学生对于游泳运动的学习意识不足。而这一原因也导致了游泳课程开展面临着巨大的问题。3.2.4游泳场地、水质以及卫生的满意情况表5：万冲中学游泳课程学生对场地、水质以及卫生的满意情况统计表(N=90)设施满意情况非常满意满意不满意非常不满意人数（人）094635百分比（%）0%10%51.1%38.9%从表5中可以看出来，现阶段万冲中学对于学校所使用的游泳场地、水质以及相关卫生的情况，整体满意度不够好，其中非常不满意占总比的38.9%，不满意的占总比51.1%，而满意的仅仅只占10%，因此当前学生对于学校所提供的游泳场馆的整体设施情况处于一个非常不满意的状态之中。具体而言，乐东县万冲中学游泳馆的卫生环境以及课后淋浴系统仍待进一步的完善，当前无法满足学生对完善的游泳设施的需求，同时救生员人数也没有按照标准进行配备，以此可以看出，学校的游泳课程在运行过程中会存在一定的安全隐患。此外，游泳馆的水质问题仍待解决，学校应引起重视，避免由于水质问题引发疾病等，减少对学生的负面影响。4结论与建议4.1结论首先，乐东县万冲中学学生对游泳这项运动的认知存不足，想要尝试游泳运动的学生较多，符合中学生好动的性格特点，同时也与中学生好动的性格特点相符合。但学生对游泳理论知识的掌握较少，多数同学对学习游泳这项运动的主要目的了解的不够详细全面。其次，海南省万冲中学游泳教师偏少，且师资力量薄弱。在实际教学中，游泳教学主要是在水中进行的，对于不同水平阶段、不同性别的学生，要充分考虑男性与女性的性别差异，有针对性的进行教学，进一步提升教学水平。再次，乐东县万冲中学游泳馆存在着场馆水质污染、淋浴设施不完善、救生员配备不齐等问题。游泳这个运动项目受季节影响明显，没有恒温的游泳池造成大部分学生在冬季无法进行游泳课程的学习，只能集中在暑假期间学习游泳技术，导致课程开展困难。最后，海南省万冲中学游泳课程的开展几乎为零，一方面是因为师资力量的欠缺，另一方面是因为场馆存在的不足，导致课程无法开展，还有就是万冲中学学生参加过游泳比赛的人数更是寥寥无几，多数学生没有受过专业的以及系统的游泳教学，在实际游泳运动中会存在一定的安全隐患。4.2建议游泳作为一项集体性与竞技性兼具的体育活动，不仅有助于学生身体素质的提升，更是思想政治教育的绝佳切入点。首先，游泳课堂是培养团队协作精神和集体观念的理想场所。在水中协作，不仅锻炼了学生的体能，还潜移默化中加强了团队合作意识，这与社会主义核心价值观中的集体主义精神不谋而合。其次，游泳作为一项需要毅力和持续训练的运动，自然融入了奋斗精神和自我挑战的教育理念，这有助于学生形成积极向上的人生态度和价值观。最后，游泳课程中的教师角色不可小觑。教师通过自身行为示范和言传身教，可以有效地传递社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，在中学阶段增设游泳课不仅有利于学生身心健康的发展，更是实现全人教育的关键一步。因此，特依据上诉所调查研究结果，进而提出以下几项建议。4.2.1加大对游泳场馆及器材设施的投资力度游泳场馆及相关器材设施是游泳教学不可或缺的基础设备，游泳场馆器材也为学生提供了切身体验游泳运动的机会，很大程度上能激发学生对游泳运动的兴趣，为中学游泳课的开展提供了基础动力。相关部门领导及中学领导应该给予一定的重视和支持，积极投入中学游泳教学场馆和器材设施建设与购置中，以此为游泳教学和学生的游泳运动提供基本的物质保障。4.2.2加强宣传，开办赛事，提高普及度当今社会是高度发达的社会，人们几乎都是通过媒体来认识世界和事物，因此很多体育运动的普及一定程度上也是要依赖于媒体的宣传力度，所以中学游泳运动要想真正得到普及还必须加大其宣传力度，通过相关游泳赛事为中学游泳运动提供一个良好的宣传平台。中学的游泳教学更应该重视游泳赛事的举办，从校内教学比赛开始，逐渐过渡到校与校之间，校与社会之间，要制定合理的规则，使其不断的完善和定期化，为中学游泳运动的开展奠定坚实的社会基础。另外，中学内部应该加强一些游泳协会和团体等组织的组建，定期和不定期的举办一些活动，加大游泳运动的宣传，提高学生对游泳运动的认知度，使更多的学生了解游泳运动的价值，激发其参与的兴趣，这些举措都将为中学游泳课的开展开拓一个明朗发展的空间。4.2.3优化游泳教师队伍建设，广纳良才游泳教师是游泳教学的设计者和组织实施者，是学校各项游泳工作顺利开展的保障，游泳教师队伍建设是学科建设的基础。因此，中学游泳教师应积极投身到科研行列来，了解科研动态，把握时态变更，为课程建设和发展提供坚实的理论支撑。调整游泳教学中的生师比将使教学目标更易实现，有利于加强教师对学生的关注度，为学生提供学习动力。另外，目前海南省中学专业游泳教师的比例还是相当少，很多游泳教师都不是游泳专业毕业，这必然导致其科研兴趣、科研能力、专业理论和实践知识的不足，对中学游泳课的发展还是不利的，因此在中学的游泳课程开展中，不仅要引进优秀的游泳教师，而且要为其提供力所能及的发展空间，帮助构建有效、科学、合理的海南省中学游泳课程。4.2.4进一步提升学生对游泳的认知，培养其终身体育的意识在游泳课程的开展中，游泳认知度是中学学生坚持此项运动的一个重要动力，其能够对学生的游泳积极性以及主观能动性的发展造成非常重要的影响。因此，在学生的学习过程中，要通过校内与校外相结合的方式积极组织相关游泳课程的讲座与活动，同时，要在学校的相关网站、宣传栏等相关传播媒体上不定期的发布有关游泳的相关或好玩的东西，以增加学生的好奇心与关注度。此外，游泳课程中还应积极指导和提高他们学习的兴趣，使他们确实可以掌握必需的运动技术和基础知识。引导学生积极参与游泳运动，培养终身体育意识。4.2.5政府部门要加大关注力度，制定相应的策略随着游泳运动的逐渐普及，人们的需求也会加大，科学健康的锻炼才是人们最需要的，最终达到健身、娱乐等目的，所以，社会就需要一定的游泳人才来服务这方面的工作。然而中学是直接提供游泳人才的培养基地，所以加大中学对游泳人才的培养力度意义重大。政府部门应当妥善的处理好中学游泳课开设问题，学校应提高对游泳课程的重视程度，有条件的学校应将游泳列为必修课程，同时，教育部门应为学校游泳课程的开展提供政策支持，推动中学游泳课程的构建。4.2.6因人制宜、因地制宜地制定教学方法游泳教学中的师生是决定是否能够实现游泳教学效果的主观因素，场地器材则成为客观的制约因素，只有综合二者，取长补短的来制定游泳教学的教学方法和教学模式才能达到甚至超出预期的理想教学效果。在传统游泳教学方法的基础上，游泳教师还应该在新的教学中实时改进与完善教学方法，将教学新思路融入在游泳课程的教学当中，将一些新的教学方法和教学模式合理的运用于游泳教学中，结合新教学方法与传统教学方法，依据实际情况选用，使之适应中学游泳教学的需求，弥补一些其他方面的不足，使游泳教学收到事半功倍的教学效果。参考文献体育院系教材编审委员会《游泳》编写组,游泳[M],人民体育出版社,1978:2-3.梅雪雄,游泳[M],北京:高等教育出版社,2001:5.中华人民共和国体育法·全民健身计划纲要[M],中国法制出版社,1995:6.兰润生蔡惠玲,对海南省中学运动员进行运动负荷进行监控的研究[J].沈阳体育学院学报,2004,3(23):405.张明飞林少琴,海南省大,中,小学生参加游泳活动现状及对策研究[J],体育科学,2004,(8):59.李红梅庄志勇,海南省中学游泳课现状的调查的研究[J],首都体育学院学报,2005,(3):82-83.张明飞林少琴,等.集美大学公共游泳课课程改革研究[J].体育科学研究,2005,9(3):77.张丽娟卞晓霞.中学游泳教学研究[J].鸡西大学学报,2008,(2):31-32.陈立新,提高中学游泳教学质量的方法与手段研究[J].赤峰学院学报,2009,11(25):117.胡翔宇.西安市高新区小学校内游泳课后服务开展现状与发展对策研究[D].西安体育学院,2023.DOI:10.27401/ki.gxatc.2023.000232.刘璐,张洁.陕西省普通高校游泳课开展现状调查[C]//中国体育科学学会体能训练分会,全国学校体育联盟（游泳项目）.奋进新征程——推动青少年和学校体育高质量发展——第四届国际水中运动论坛论文摘要汇编.西安建筑科技大学体育学院;,2022:3.DOI:10.26914/kihy.2022.079089.王彦琪.天津市中小学开展游泳课的现状调查[D].天津体育学院,2018.杨雪雄.《游泳高等学校教材》[M].北京：高等教育出版社2007陈雄山.浙江省中小学生人人学会游泳的可行性研究[J].浙江体育科学，2006（3）53-56张明飞.福建省大、中、小学生参加游泳活动现状及对策研究[J].体育科学。2004（8）：56-59王红.我国经济发达地区中小学生游泳情况研究—以浙江省为例[J].游北京体育学院学报2006（9）：1248-1250唐国宪.海南省中小学游泳课教学现状的调查与分析[J].游泳，2003(3):20-23浙江省教育厅。浙江省体育局《关于在学校大力开展游泳活动的通知》。2003广州市政协科教文卫体委员会。让广州的中小学生都会游泳[J].游泳。2001（1):21-23谭明义，周学荣。我国中小学生游泳活动现状及发展对策研究[J].中国体育科技。2000（9）：62-64潘碧芳。厦门市中学生参加游泳运动现状的分析与研究[J].体育科学研究，2002（3）：62-64刘新光、赵杨、周宏龙等。浅谈游泳运动对人身心健康的影响[J].吉林师范大学学报，2005（3）：100简坤林、孙学川。水中运动生理学[J].现代健康，2001（1）：99焦佳琪.上海市闵行区小学游泳课程开展现状与对策研究[D].上海师范大学,2022.DOI:10.27312/ki.gshsu.2022.000916.附录海南省中学院校游泳课的开展现状调查表学生问卷亲爱的同学：你好！感谢你在紧张的学习中接受填写问卷。为了了解海南省中学院校游泳的开展现状，特设计了此问卷。你的答案都没有对与错之分，采集的数据将作为我进行论文写作的一部分。请你在选项符号上打“√”，可多选；在“一”上填写相关内容;在“（）”内排列。1．你所在的中学学校名称：2．你的性别：A男B女3．你喜欢游泳吗？A喜欢B一般C不喜欢4．你在中学以前是否进行过游泳活动：A是B否5．你对游泳这一运动项目了解吗？A了解B模糊D不了解3你是通过什么途径了解游泳的（可多选）A网络、电视、书刊B父母、朋友、同学C社团D中学院校前的学校游泳课程E学校宣传F其他6.你现所在学校是否开设游泳课：A是B否7.如果你学校开设有游泳课程，你