海南省高尔夫专业学生参与高尔夫球比赛的动机研究-以海南师范大学高尔夫方向班学生为例重18.29%

海南省高尔夫专业学生参与高尔夫球比赛的动机研究——以海南师范大学高尔夫方向班学生为例目录8642_WPSOffice_Level11.前言 123234_WPSOffice_Level21.1选题依据 131459_WPSOffice_Level21.2文献综述 11.3研究意义 223234_WPSOffice_Level12.研究对象与研究方法 321417_WPSOffice_Level22.1研究对象 327912_WPSOffice_Level22.2研究方法 323234_WPSOffice_Level32.2.1文献资料法 32.2.31459_WPSOffice_Level32.2.3问卷调查法 321417_WPSOffice_Level32.2.4数理统计法 331459_WPSOffice_Level13.研究结果与分析 42117_WPSOffice_Level23.1高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛者的基本社会特征 427912_WPSOffice_Level33.1.1性别特征 42117_WPSOffice_Level33.1.2就读年级 52117_WPSOffice_Level33.1.2家庭年总收入特征 518736_WPSOffice_Level23.2高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的基本情况 613435_WPSOffice_Level33.2.1参与高尔夫比赛次数特征 66630_WPSOffice_Level33.2.2参与高尔夫比赛的赛事特征 729143_WPSOffice_Level33.3.3参与高尔夫比赛的阻碍情况 813435_WPSOffice_Level23.3高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的动机分析研究 98073_WPSOffice_Level33.3.1情感因素层面 921440_WPSOffice_Level33.3.2期望成功层面 1031733_WPSOffice_Level33.3.3价值因素层面 103.3.4参与动机整体层面 1121417_WPSOffice_Level14.结论与建议 1221611_WPSOffice_Level24.1结论 126630_WPSOffice_Level24.2建议 1327912_WPSOffice_Level1参考文献 142117_WPSOffice_Level1致谢 1518736_WPSOffice_Level1附件 16摘要：本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法为主要方法，对海南省高尔夫专业学生参与高尔夫球比赛的动机进行分析研究，本次研究的调查问卷共回收116份。经过问卷调查，得出海师大学高尔夫方向班参与比赛的动机偏向。本人将参与动机分为“情感因素”、“期望成功”、“价值因素”这三个层面去分析研究高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的动机，调查结果表明“价值因素”是高尔夫专业大学生去参与比赛最主要的动机。而“参与比赛可以获得证书，有利于学业加分”是最主要的“价值因素”动机。该调查研究结果会有利于帮助高尔夫专业大学生对体育运动形成正确认识，建立良好的运动兴趣，并为今后高尔夫运动的推广和普及提供有效数据参考。关键词：大学生、高尔夫、参与动机、参与比赛1前言1.1选题依据在中国改革开放和经济发展的推动下，以及市场的助力下，人们越来越倾向于通过参与体育休闲活动来锻炼身体、缓解压力。高尔夫球运动以其独特的魅力，在运动场地、所需时间和技术战术等方面与其他运动项目有着显著的区别。它不仅能增强体质、修身养性，还是一项不断挑战自我的运动项目。参加体育活动和比赛对大学生身体机能的发展和心理平衡有积极影响。在学业繁忙、心理活动持续时间长的情况下，大学生更容易出现身体机能低下、心理失衡等问题。由于他们的心理还不成熟、不稳定，容易受到不利心理因素的影响。因此，以高尔夫为例，研究和分析大学生参与体育运动的动机，有助于学校和社会更好地了解他们的需求，并采用适当的方式方法引导他们积极参与体育运动，丰富业余生活。积极参与体育运动可以让学生愉悦身心，将消极的心理因素转移到体育运动中，并逐渐化解。这不仅能减轻他们的压力，满足他们的需要，还能使他们的身心得到健康发展。动机是一种心理倾向或内在冲动，它能刺激和维持有机体的行为，并决定其行动的方向和目的。美国心理学家沃兹沃斯于1918年首次将这一概念引入心理学。了解大学生参加体育运动的动机，有助于他们正确看待体育运动，对体育运动产生持久的兴趣，并以积极的态度坚持参加体育运动。这将鼓励更多的大学生参与到全民健身运动中来，促进全民健身运动的全面发展。1.2文献综述钱家华和季浏两位学者在《运动活动中的自我表现动机》的研究中，探讨了自我表现动机对运动行为的影响，并从以下三个方面进行了阐述：首先，人们参与体育运动是因为存在“注意身体外表”和“社会身份”这两种自我表现动机；其次，个体选择何种运动项目往往取决于他们擅长哪种运动；最后，“努力程度”和“焦虑”是影响自我表现动机提高运动或身体活动水平的两个关键因素[1]。在《锻炼动机研究综述》中，毛志雄和张力为分析了肯雍的身体活动理论模型，该模型认为人们参与体育锻炼的动机是多元的，并且这些动机是不断变化的。退出体育锻炼的主要原因在于锻炼者未能从活动中实现预期目标。因此，研究者建议从动机的静态研究转向动态研究，以便更好地把握其变化规律[2]。殷恒婵和丁雪琴进行了一项名为《京港大学生参加体育运动类型及运动动机》的对比研究。研究指出，北京和香港两地大学生在参与运动的主要动机上存在差异。北京的大学生依次为：为了健康、喜欢运动、运动能带来快乐和自信、运动让人充满活力、运动有助于塑造身材。而香港的大学生依次为：喜欢运动、为了健康、运动能带来快乐和自信、运动让人充满活力、消磨时间[3]。刘素敏在《浅谈女性休闲体育活动的参与动机》一文中指出，女性参与体育活动的动机主要包括健康动机、健美动机、调节情绪和减轻压力以及展示自我魅力等四种。由于年龄、所在地区以及从事职业的不同，女性在闲暇体育活动中期望获得的满足和需求也存在差异，进而导致她们参与体育锻炼的动机出现多样化的特点[4]。参与体育运动或比赛，对大学生的身体机能发展和心理平衡调节有着积极的促进作用。在繁重的学习任务和长时间的脑力活动后，大学生容易出现身体机能不良和心理失衡等问题。鉴于他们心理尚未成熟，且处于不稳定阶段，容易受到不良心理因素的影响。因此，以高尔夫球这项目运动为例，通过调查分析大学生的运动参与动机，可以让社会、学校、家庭更加了解他们的需求，进而采用合适的方法和手段引导他们积极参与体育运动，丰富其业余生活。综上所述，运动动机是指人参与体育学习与身体锻炼活动的内在心理动因。它是在个体的体育学习和身体锻炼需求与参与运动的环境诱因相互作用下产生的。[1][1]钱家华,季浏.运动活动中的自我表现动机[J].安徽体育科技,1995(04):60-63.[2]张力为,毛志雄.体育锻炼与心理健康的关系(综述)[J].广州体育学院学报,1995(04):42-47.[3]丁雪琴,高潮,张小燕等.体育运动与大学生心理健康的调查研究——对北京香港大学生心理压力诱因的调查及对比研究[J].体育科学,1998(05):83-86.[4]刘素敏.浅谈女性休闲体育活动的参与动机[J].体育师友,2008,No.164(02):78-79.1.3研究意义从理论角度看，它丰富了社会心理学中的动机研究，加强了高球运动的理论研究，为今后海南高尔夫运动的健康发展提供了理论依据。从实践角度看，体育参与动机是大学生积极参与体育活动的内在动力，是有利于体育事业长远发展的保障。本文通过对海南省高尔夫球专业大学生参加高尔夫球比赛动机的调查，分析大学生的参与动机，总结参与动机的主要因素。为今后海南省高尔夫运动的推广和发展提供有效的参考，鼓励更多的大学生参加高尔夫比赛，养成终身体育的习惯。2研究对象与研究方法2.1研究对象本研究以海南师范大学的社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向）专业的2020级、2021级、2022级、2023级在校学生为调查对象，以高尔夫专业大学生参与高尔夫球比赛的动机为研究对象，对海南省高尔夫专业学生参与高球比赛的动机进行分析。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过在中国知网搜索和浏览相关文献和在图书馆查阅资料，对写作方法和细节进行了研究和探讨，以保证本研究的顺利进行。2.2.3访谈法根据研究目的和任务，有计划地与调查对象（即访问者）进行面对面沟通，从而获取相关经验事实。2.2.4问卷调查法对海南师范大学高尔夫专业学生参加比赛的动机进行调查，收集相关数据并进行比较，为逻辑分析和推理提供依据。问卷采用无记名问卷调查法，将问题设计成问卷格式并事先确定好，由被调查者回答问题，有效地保证了学生如实回答，保证了本问卷所提供信息的真实性。在被调查者的选取上，采用一般随机抽样的方法选取样本，对他们的社会特征、参与赛事特征、参与动机等方面分析。2.2.5数理统计法对调查问卷进行收集、整理、统计，用spss软件整理的相关问卷数据进行分析，得出结论。3问卷研究结果与分析3.1高尔夫专业大学生参与比赛者的基本社会特征3.1.1性别特征图SEQ图\*ARABIC1高尔夫专业大学生参与比赛者的性别分布情况（N=116）通过图1，我们可以发现，海师大学高尔夫方向班中参与高尔夫比赛的学生共计116人。其中，男生占据了大多数，达到了101人，占比87.07%；而女生仅有15人，占比仅为12.93%。由此可见，男生参与高尔夫比赛的人数远超过女生，达到了女生人数的6倍以上。海南师范大学的高尔夫方向班隶属于体育学院的社会体育指导与管理专业，因此在招生时主要吸引的是一批以体育为专业方向的学生。在全国范围内，体育专业中男生的数量普遍多于女生，海南师范大学的高尔夫方向班也不例外。 3.1.2就读年级图SEQ图\*ARABIC2高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛者的就读年级分布情况（N=116） 从上图2中可以看出，在此次调查对象中，大三和大四的学生人数相差不大，分别占据了调查总人数的33.62%和35.34%。相比之下，大一和大二的学生人数较少，分别占调查总人数的12.07%和18.97%。因此，从调查对象的人群分布来看，大三和大四的学生构成了主要群体。而大一和大二的学生可能因为接触高尔夫训练的时间相对较短，或者技能尚未达到比赛水平等原因，导致人数相对较少。3.1.3家庭年总收入特征图SEQ图\*ARABIC3高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛者的家庭年总收入特征情况（N=116）通过图3可以清晰看出，在调查对象中，关于家庭年收入的分布情况如下：家庭年收入在10万元以下（含10万元）的样本数量为49人，占比42.24%；家庭年收入在11万元至20万元之间的样本数量为31人，占比26.72%；家庭年收入在21万元至30万元之间的样本数量为11人，占比11%；而家庭年收入超过30万元的样本数量为25人，占比21.55%。由此可见，大部分大学生的家庭年收入在10万元以下（含10万元）。另外，从数据上还可以观察到，家庭年总收入较高的学生更倾向于参与高尔夫比赛。3.2高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的基本情况3.2.1高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛次数特征图SEQ图\*ARABIC4高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛次数分布情况（N=116）从上图4中可看出，42.24%的学生都只参与过1次或没有参与过比赛，通过分析可以得知，海南师范大学高尔夫方向班的学生都是普通体育高考生，他们在进入大学之前并没有接触高尔夫这项运动。尤其是大一和大二的学生，他们接触高尔夫训练的时间还较短，因此他们当中大部分人的技能水平还没有达到比赛水平，对高尔夫的认识还不够深入。部分同学参与了2—3次比赛，占调查总数的26.72%。参与4—5次和6次及以上比赛以上的同学分别占13.79%和17.24%，通过对问卷的分析发现这部分同学主要是大三和大四的学生，因为他们接触高尔夫训练的时间更长，对高尔夫的认识足够深入，所以他们更愿意参加比赛，享受比赛。同时他们也即将面临毕业和工作，需要获得专业相关证书满足毕业要求以及过硬的技能。3.2.2高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的赛事特征图SEQ图\*ARABIC5高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的赛事分布情况（N=116）从上图5中可看出，选择没有参与过高尔夫比赛的学生仅有14.66%，通过对回收的问卷进行分析，这部分学生绝大多数是大一年级的，他们由于接触高尔夫训练时间短，还没有达到比赛水平，因此只参与过1次或没有参与过比赛，通过分析可以得知，海南师范大学高球方向班的学生都是普通体育高考生，他们在进入大学之前并没有接触高尔夫这项运动。海南师范大学高尔夫方向班的学生大部分都参与过高尔夫比赛，而且很多学生不止参加过一种赛事和一场比赛。其中参与过海南省青少年高尔夫巡回赛二级赛和高尔夫专业技能大赛的均占到接近一半人，占比分别为52.59%和50%。参加过海南省青少年高尔夫巡回赛一级赛和高尔夫专业技能大赛的学生占比均占到接近三分之一，占比分别为32.76%和35.34%。这体现了高尔夫专业学生出于各种动机，一直积极参与各种各样的比赛，他们通过参与比赛不仅能满足自己的参与动机，而且推动了高尔夫行业的发展。3.2.3高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的阻碍情况图SEQ图\*ARABIC6高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的阻碍分布情况（N=116）从上图6中可看出，高尔夫比赛费用太高是被选择次数最多的，一共被116位高尔夫专业学生选择了71次，由此可知，高尔夫比赛费用对于高尔夫专业的大学生来说并不算少，这是阻碍的他们参与高尔夫比赛的最主要因素。其次是技能水平还没有达到比赛水平，这一阻碍因素也被选择了59次，通过分析问卷发现选择这一阻碍因素的主要是大一年级和大二年级学生，他们接触高球训练时间不长，技能水平还不够高，不能达到参与比赛的水平，但也有少部分大三和大四年级的学生选择这一阻碍因素，他们可能对高尔夫不够感兴趣，平时投入高尔夫训练的时间并不多，因此技能没有达到比赛水平。被选择第三的多阻碍因素是没有足够的时间去参与比赛，在校大学生平日里课业繁重，且参与一次高球比赛需要花费的时间也较长，所以会导致许多同学没有足够的时间参与比赛。被选择最少的两个阻碍因素是比赛名额有限和其他因素，分别被选择了15次和19次，由此可知高尔夫专业大学生虽然有些时候会因为比赛名额不足或其他原因而参与比赛受阻，但是由于比赛名额有限受阻和其他因素受阻的情况是很少出现的。3.3高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的动机分析研究\o""在\o""对\o""有效\o""问卷\o""进行\o""整理\o""、\o""统计\o""和\o""分析\o""的\o""基础\o""上\o""，使用了\o""“情感因素”和\o""“期望成功”以及\o""“价值因素”\o""三\o""个\o""层\o""次\o""进行\o""了\o""分析研究，多方位地了解高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的动机。3.3.1情感因素层面题项最小值最大值平均数标准差排序参与比赛是因为喜欢高尔夫竞赛的氛围1.05.02.711.363参与比赛是因为身边的同学都在参与比赛1.05.02.841.364参与比赛的用费用较低，尝试参与体验1.05.03.091.495参与高尔夫比赛是可以让您感到快乐1.05.02.531.362参与比赛可以丰富生活阅历，留下美好回忆1.05.02.421.371表SEQ表\*ARABIC1高尔夫专业大学生的参与动机在情感因素层面得分情况(N=116)通过分析表1,可以得知高尔夫专业大学生在“情感因素层面”的参与动机中，“参与比赛可以丰富生活阅历，留下美好回忆”这一项最受高尔夫专业大学生的欢迎和重视，高尔夫专业大学生总是希望自己在成长的道路上有更多的学习机会，让自己在这一阶段去感受不同比赛不同球场带来的压力及乐趣，这对高尔夫专业大学生来说是非常重要的。同时，在参加比赛的过程中，你可以收获很多友谊，可以欣赏到不同的球场风景。排第二的是“参与高尔夫比赛是可以让您感到快乐”，说明高尔夫专业大学生希望从体育运动、体育比赛中获得快乐。由此可见，在情感因素层面，高尔夫专业大学生球员更倾向于比赛能带给自己乐趣，在紧张学习的同时，通过参与比赛，可以走出学校结交更多的朋友，开阔视野，丰富阅历，愉悦身心。排在最后的是“参与比赛的用费用较低，尝试参与体验”，说明高尔夫这项运动需要费用并不低，他们不会因为比赛费用较低而去参与体验。3.3.2期望成功层面题项最小值最大值平均数标准差排序参与比赛可以增强诚信、自律品质1.05.02.411.452参与比赛是希望和高手同场竞技1.05.02.611.413参与比赛可以提高与不同的人沟通的能力1.05.02.661.384参与比赛可以增强实战经验，开阔眼界1.05.02.391.481参与比赛是希望今后可以成为职业球员1.05.03.191.535表SEQ表\*ARABIC2高尔夫专业大学生的参与动机在期望成功层面得分情况(N=116)通过分析表2，高尔夫专业大学生在“期望成功”方面的得分值可以看出，高尔夫专业的学生，最期望能藉由参加竞赛，增加个人的战斗经历，拓宽视野。排名第2的是“参加竞赛可以增强诚信、自律品质”，这表明了高尔夫职业的学生对诚信、自律以及素质都很看重，这两项素质也是一个人是否能够获得成功的重要原因。同时，从表格的数据来看，大家对未来成为职业运动员并没有抱着很高的期望，更多的人则是想要在赛事中提高自己的各方面能力和竞技水平。3.3.3价值因素层面题项最小值最大值平均数标准差排序参与比赛是为了获取一定的成绩，满足毕业要求1.05.02.781.624参与比赛是为了取得优异的竞赛成绩，竞选校队1.05.02.741.533参与比赛可以结交新朋友，扩大社交圈1.05.02.781.414参与比赛可以获得证书，有利于学业加分1.05.02.241.411参与比赛可以把学到的高尔夫技能运用起来1.05.02.281.412表SEQ表\*ARABIC3高尔夫专业大学生的参与动机在价值因素层面得分情况(N=116)通过分析表3，高尔夫专业大学生从“价值因素”层次上的参加动机的得分状况来看，“参加竞赛能得到奖状，对学习成绩有益。”排名第一，第二位的是“参与比赛可以把学到的高尔夫技能运用起来”，平均数分别为2.24和2.28，两个平均数非常接近，但“参与比赛可以获得证书，有利于学业加分”是高尔夫专业大学生最直接的动机。排序为最后的是“参与比赛是为了获取一定的成绩，满足毕业要求”和“参与比赛可以结交新朋友，扩大社交圈”，究其原因，高尔夫专业大学生的并非是为了满足技能的毕业要求和为了交友而参与比赛。3.3.4参与动机整体层面层面最小值最大值平均数标准差排序情感因素1.005.002.7181.3883期望成功1.005.002.6521.4502价值因素1.005.002.5641.4761参与动机整体因素1.005.002.6451.438表SEQ表\*ARABIC4参与动机整体分析研究通过对表4的分析发现，高尔夫学生们参加竞赛的动机在“价值因素”层面上是最高的，这可能是由于处于青少年时期的人们具有明确的目的，具有强烈的竞争欲望，想要通过竞赛来体现自己的价值，因此，高尔夫院校的学生参加高球运动的动力是最高的。与此同时，他们也想在大赛环境中得到更多的历练和成长。其次为“期望成功”层次，即在竞赛中表现突出，并依靠自己的能力达到某种程度上的目标。“情感”方面，运动员期望将所学到的高尔夫理论应用于日常生活，情绪不会成为影响他们参加高球比赛的主要原因。综上所述，高尔夫专业大学生们的参与比赛动机普遍相同，大学生们都希望通过比赛来提升自己的技能水平，获得奖状或证书以促进学业，增强诚信、自律的品质，丰富生活阅历，留下美好回忆。4.结论与建议4.1结论4.1.1此次调查对象为海南师大高球专业的全体在校学员。通过对问卷数据的统计分析，我们得知海南师范大学高尔夫专业方向班的学生中，男生的数量多于女生。调查还显示，参与过高尔夫比赛的学生中，大多数为“大三”和“大四”年级的学生。此外，这些学生的家庭年收入大多在10万元以下（含10万元），且参与过两次及两次以上比赛的学生占比约为三分之二。4.1.2针对高尔夫专业大学生参与的高尔夫比赛进行研究，结果显示，参与海南省青少年高尔夫巡回赛二级赛和高尔夫专业技能大赛的学生人数最多，均有近半数的高尔夫专业大学生参与过这两种比赛。4.1.3在高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛所遇到的阻碍方面，最大的阻碍因素是高尔夫比赛费用过高，共有116位高尔夫专业学生选择了71次。其次，第二大阻碍因素是技能水平未达到比赛要求，被选择了59次。第三大阻碍因素是没有足够的时间参与比赛，被选择了42次。4.1.4根据统计数据分析，高尔夫专业大学生在参与动机的“情感因素”、“期望成功”、“价值因素”三个层面中，较为认同的观点包括：“参与比赛可以丰富生活阅历，留下美好回忆”，“参与比赛可以增强实战经验，开阔眼界”以及“参与比赛可以获得证书，有利于学业加分”。4.1.5研究数据表明，海南省高尔夫专业学生在参与高尔夫球比赛的动机方面，“价值因素”层面最为重要，“期望成功”层面次之，“情感”层面排在最后。4.2建议4.2.1高尔夫专业的学生作为体育高考生，男生数量确实多于女生。虽然他们进入大学后才开始接触高尔夫训练，但在大一时期投入更多的时间和精力进行练习是非常重要的。这样，他们可以尽早参与高尔夫比赛，体验高尔夫运动的魅力，为未来的技能提升和比赛经验积累打下坚实的基础。4.2.2虽然海南省已经有了几个类别的高尔夫比赛，但总体来说，赛事种类还是较少。为了满足更多学生的参赛需求，促进高尔夫运动的普及和发展，有必要增加更多的省级和国家级比赛。这不仅可以提供更多的比赛机会，还能激发学生的竞技热情，推动高尔夫运动在海南省乃至全国的普及。4.2.3高尔夫球场和社会各界对高尔夫赛事的支持是至关重要的。通过降低比赛费用，可以减轻学生的经济负担，让更多的高尔夫专业大学生有机会参与到比赛中去锻炼自己。同时，学生们也应该珍惜这些机会，积极刻苦训练，提升自身技能水平，使比赛更加具有竞争性和趣味性。考虑到大学生学业的繁重，将比赛安排在周末举办确实是一个明智的选择，这样可以提高比赛的参与度，让更多的学生有机会参与其中。4.2.4参与高尔夫比赛对于学习高尔夫专业的大学生来说，确实是一种丰富生活阅历和留下美好回忆的重要方式。通过比赛，学生们可以锻炼自己的实战经验和学业技能，提升自己的综合素质。同时，比赛也是展示自己才华的舞台，让他们有机会在比赛中展示自己的实力和风采。4.2.5从“价值”层面来看，高尔夫比赛为参与者带来的不仅仅是荣誉和成就，更重要的是满足他们的参与动机。学生们在比赛中可以体验到团队合作的快乐，感受到竞技的激情，还可以结交到来自不同地方的朋友，拓宽自己的视野。因此，我们应该更多地从价值层面出发，增加高尔夫专业大学生参与高尔夫比赛的获得感，让他们在比赛中实现自我价值，感受到高尔夫运动的魅力。综上所述，高尔夫专业的学生在大学期间应该积极参与高尔夫比赛，这不仅有利于他们技能的提升和经验的积累，还能丰富他们的生活阅历和留下美好的回忆。同时，通过增加赛事种类、降低比赛费用、优化比赛安排等方式，我们可以吸引更多的学生参与到高尔夫比赛中来，推动高尔夫运动在海南省乃至全国的普及和发展。参考文献[1]钱家华,季浏.运动活动中的自我表现动机[J].安徽体育科技,1995(04):60-63.[2]张力为,毛志雄.体育锻炼与心理健康的关系(综述)[J].广州体育学院学报,1995(04):42-47.[3]丁雪琴,高潮,张小燕等.体育运动与青少年心理健康的调查研究——对北京香港青少年心理压力诱因的调查及对比研究[J].体育科学,1998(05):83-86.[4]刘素敏.浅谈女性休闲体育活动的参与动机[J].体育师友,2008,No.164(02):78-79.[5]国家体育总局.中高协启动大众高尔夫项目2021.[6]刘立军.黑龙江省普通高校大学生课外篮球运动参与动机的研究[D].哈尔滨工程大学,2008.[7]白瑞峰.北京高校大学生参加马拉松运动的现状调查研究[D].首都体育学院,2016.[8]陆恒.徐州市高校大学生参与足球运动动机及其影响因素调查研究[D].中国矿业大学,2022.[9]周丽婷.浅谈网球运动中的动机[J].网球天地,2022(04):95-97.[10]刘旭宾,唐桢.浅谈海南省高尔夫发展及策略[J].成功营销,2018(11):154+157.[11]王文广.成都市青少年高尔夫运动参与动机与可持续发展对策的研究[D].成都体育学院,2019.[12]国家体育总局.中高协启动大众高尔夫项目2021.[13]袁运平.高尔夫运动手册[M].北京:人民体育出版社,2001.[14]国务院办公厅.关于加快发展健身休闲产业的指导意见2020-10-28.[15]张云龙.青少年体育参与心理研究述评[J].体育科技文献通报,2020,28(12):176-177.[16]周林茜,夏思永,梁斌.重庆市青少年学生参与校园足球动机研究[J].重庆工商大学学报(自然科学版),2018,35(05):119