部编版高中语文必修上册古诗词诵读《虞美人》教学素材

课时总编号:第课时年月日星期主备人课题学习目标1、分析、体悟本词的内容、情感，领会作者抒发感情的独特风格，进一步提高诗词鉴赏的能力。2、了解作者，联系时代特点及作者的当时的经历、情感走进文本；反复诵读，进行整体感知，体会作者情感。3、激发和培养学生对中国古代诗歌的学习兴趣学习重点1、联系时代特点及作者的当时的经历、情感走进文本2、通过反复诵读词，提高学生诵读和吟唱诗词的能力；学习难点1、联系时代特点及作者的当时的经历、情感走进文本2、通过反复诵读词，提高学生诵读和吟唱诗词的能力；学习方法诵读、自主讨论、自由展示课时安排一课时学习过程：学科组共案用案人创新一、完成默写，情景导入“落花流水春去也，天上人间。”“梦里不知身是客，一晌贪欢。”“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”做个才子真绝代，可怜薄命做君王。李煜作者李煜生于937年7月初7日。962年，继承君位，成为一国之君。975年，宋军攻破金陵，李煜投降，沦为阶下囚。978年7月初七，作虞美人一词，被药毒死。感知词句内容1、朗读，找到诗眼：愁虞美人李煜春花/秋月/何～～时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月～～明～～中。

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向～～东～～流。(注：“/”为停顿，红字重读，“～～”拖长音)2、李煜缘何而愁自由讨论：抓住情感，移情入境。小组合作探究：我从____________句______字最能读出诗人的愁情。理由是_________。赏析词句春花秋月何时了，往事知多少。美好的事物结束不仅指以前锦衣玉食的富贵生活，无上尊荣自然时序的变换等。更是对欢乐和自由的向往，对尊严的期盼。思考：李煜为何要对春花秋月发起无理的责难呢？无理的责难背后是内心无比的苦闷，因为春花秋月勾起了美好往事。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。“又”则说明时光飞逝，复国之梦怀念故乡、随着花开月圆而逐渐破灭！怀念亲人雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。身为阶下囚，哪里知道过朱颜（经历风吹雨打）去的宫殿如今的模样呢？地位（一国之君沦为阶下之囚）心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）合作探究（一）“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”这六句中，哪些是写自然永恒不变？哪些是写人事变化无常？不变的事物巨变的事物永恒的“春花秋月”对今非昔比的“往事”年年到来的“东风”比不堪回首的“故国”应犹在的“雕栏玉砌”已改的“朱颜”物是物是人非人非之痛“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”最后两句好在哪里？运用了设问、比喻的修辞手法。化无形为有形，用春水来比喻愁，表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。李煜缘何而愁？往事之叹思乡之苦愁永失自由亡国之恨随堂训练1、用形象化的语言改写以下有关于“愁”的诗句。问君能有几多愁，恰似__漫天飞丝寄心头__。酒入愁肠，化作_十五月光_。2、两首词的愁相同吗？说说李煜和李清照的愁有哪些？

声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！孀居之悲亡国之痛沦落之苦虞美人春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。往事之叹思乡之苦亡国之痛四、课堂总结《虞美人》这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗歌诵读教学很好的例子，而且这首词篇幅短小，有古诗新唱，易于激发学生的诵读兴趣，为学生很好地诵读本单元推荐作品打下