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文档简介
角的初步认识一.导入新课学习目标1.认识数学中的图形角,知道角的组成。2.用叠合法比较角的大小。3.理解角的大小与开口有关,与边的长短无关。任务一:独立完成,认识角自学指导:自学P38-39例1的内容(用时间3分钟)(1)自学P39,完成导学单上《任务一》,那些角有什么相同的地方?(2)观察P38图片,你能找到哪些角?用铅笔描一描。二.探究指导这些物品上哪里能找到角呢?顶点顶点顶点边边边边边边这些角,有什么相同地方吗?角有一个顶点,两条直直的边自学检测1.在下面图形中是角的打√,不是角的打×。何老师1号丁丁2号任务二:合作探究,验证角的大小疑问:角1与角2哪个大?任务二:合作探究,验证角的大小每组伙伴都准备好一个信封,信封里面的物品分别为:要求:伙伴合作,选择你们喜欢的物品,动手操作,
验证我们的猜想,完成《任务二》(用时4分钟,小组汇报说明理由。猜想一:角的大小与两边开口大小有关?猜想二:角的大小与边的长短有关?)何老师1号丁丁2号)验证:角1与角2哪个大?比较角的大小方法:
一移:移动一个角,让两个角的顶点对齐二合:让其中一条边对齐三比:比谁的开口大
开口越大,角越大开口越小,角越小
角的大小与边的长短无关
自学检测2.判断题,正确的在括号内打√,错误的在括号内打×。(1)角的大小跟边的长短有关。()(2)角的大小跟开口大小有关。()(3)用放大角看角,角的大小不变。()能力检测3.在最大的角下面画〇,在最小的角下面画。()个角4.数一数,下面图形中有几个角。这节课我们认识了:角的大小与有关,与无关。两边张口的大小
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