2024年教学小学语文工作总结

2024年教学小学语文工作总结

教学小学语文工作总结1

老师xxx20xx-20xx学年度上期，我担当二年级二班的语文教学工作，为了更好地完成教学

任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，主动钻研教材，结合本校的实际

条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立

足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发

扬优点，克服不足，总结阅历教训I,继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

（一）、主要工作和成果

我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中,

虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、等方面，并

坚持做好培优扶差工作.

1、备课。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本

课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环

节齐，有后记。

2、上课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破

重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生

主动地发展。

3、作业布置。做到合理，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业

不做。能刚好批改作业,字迹工整，并做好成果登记。

4、培优扶差。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，

优秀率才能上升,班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一

个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的'形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有

记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。

5、达到目标：

⑴相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会

写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识

字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

⑵学会了运用音序查字法，学生有了独立识字的实力。

⑶大部分学生喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流?人有感情地朗读课文。能背

诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能

阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。

⑸相识了课文中出现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。

⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，咛懂主

要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活

中学到的词语。

（二）、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

2、培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；教学以传统方法为主缺少创新意识，学

生的学习习惯的养成教化不够胜利。

（三）、今后准备

主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量接着加强业务学习，提高自身的业务素养；接

着更新观念，努力实践主体教学。总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、

技能，只有充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。

老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习主动性，要让学生有自主学习的

时间和空间，要让学生有进行深化细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，

最充分地调动学生主动主动学习，由"要我学11转化为“我要学"、"我爱学"。科学施教同时

要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他

的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研

教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。

教学小学语文工作总结2

本学期已经结束，回顾一学期以来的教学工作，本人担当6。1班的语文教学。这个学期，

我努力营造民主、同等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作沟通中与学生心灵碰

撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。现将详细工作总结如下：

一、抓好常规工作。

作为一名有着多年教学经验的青年老师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教

学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰富

的老师学习。我主动参与学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。主动做好各项工作，

主动要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系。仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包括新

课和全部的习题课，者陌教案，都仔细探讨教法。

在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法.课堂上引进了很多教改思想和

先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课仔细。同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文

课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学

习负担，精讲精练,开展素养教化，向40分钟要质量。对学生的作业严格要求，仔细批阅，力

求做得更好，同时也是为了培育学生养成良好的学习习惯。课后的辅导，采纳每天清、周周清的

方法辅导学生，保证学生坚固驾驭学问。

二、不断学习教学新理论。

为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅别人的教学杂志，进行深化的学

习。对于业务学问，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的学问运用于详细的工作

实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。

三、本期的详细教学措施。

1、留意新课导入新奇，

"爱好是最好的老师”。在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习爰好。譬如，在导

入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要

依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用

讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更

能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导

学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有时间引导学生一一感

悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复

诵读，以悟出语言丰富的'意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，升华相识。

工作文教学在“趣”上下功夫.

在指导学生写作中我要求他们："写熟识的人、事、景、物和感悟，做到说真话，表达真情

实感，不说假话。”写想象作文时激发他们绽开想象和幻象，发挥自己的创建性。激励学生走进

大自然，走进社会，留意视察四周的人、事、景、物，自主选择爰好的题材来，然后依据作文内

容自己拟定题目。培育学生写日记每周不少于三篇。组织学生看好玩的电视节目，选择感爱好的

场面写下来组织学生参与征文竞赛这样融作文训练于语言交际活动之中拓宽作文训练领域，

激发学生写作热忱，熬炼学生交际实力。

4、重视培育学生的自学实力。

培育自学实力，我引导学生主动参与听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言,

运用语言。教给学生一些学习方法，激励他们采纳适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培

育学生仔细读书，仔细思索的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报的习惯，

勤动笔写日记、写摘抄的习惯。

教学小学语文工作总结3

时间过得真快，转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作

思绪万千。现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培育学生的创新潜力，已成为老师关注的热点，探诃、沟通、探究等学习方式已成为课题

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生爱好盎然，使学生在语文学习

中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(-)留意新课导入新奇。

"爱好是最好的老师"。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种简洁和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文.我们要依

据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲

解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能

激发学生的‘灵性，开启学生学习之门。

(二)培育专心探究习惯，发展求异思维潜力。

在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线,奇妙点

拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利

导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会

有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了

学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到

了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，

输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，

思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感

内涵。

三、加强学生的习作水平

(-)激发学生对生活的酷爱.生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉.文章是客双生活的

反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表

象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他

们能逐步获得尽可能稳定、显明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、显明度越高，就越

利于加工，思维就越活跃，就越具有创建性，也就越有可能写出资料真实、形象详细的好文章。

因此笔者首先要做的是，教学生学会去"爰"。爱山，爱水，爰名胜古迹；爱父母，爱老师，爰

四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集,爱手工制作；还有爱种植，爱采摘,

爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们

会随笔写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注意学问积累，培育学生主动收集信息、处理信息的潜力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、新颖、搞笑的训练形式，不仅仅使学生在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把

作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合潜力。

本学期我虽然尽了自己的职责合潜力去完成了教学工作任务，也取得了必需的成果，但还有

很多问题等待解决，今后我将接着加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素养。

教学小学语文工作总结4

我担当二年级x班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过

程当中也摸索出了一些阅历，再加上老老师的指引，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我

的一点教学体会.

一、用眼睛视察

眼睛是思维的窗户，‘看"是获得学问的必要首环。小学语文教材课文中有很多插图，它和

课题系统、作业系统相互协作，构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生视察题目，视察

课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事务的主题，刻画人物的性格或描绘景物

的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达实力，而且能够提高学生想象实力和艺术的审

美、鉴赏实力。

二、用嘴巴表达

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思索。因

此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先

自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的底容就更丰富了，可以让学生说说"为

什么"、"怎么样”……等等。学生的口头表达实力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有

利于学问的巩固，更有利于思维的激活和发展。

三、用头脑思索

教学中最重要的是让学有思索的机会，不要搞"满堂灌"和"题海战术"，尤其要让学生有

"静思”的机会，不要以“热喧闹闹"作为衡量学生思维主动性的标记，真正有效的思维活动往

往是“无声”的内化过程。我在教学过程中常常让学生"伏下来想想"，"眼睛闭起来想想"，

就是想方设法使学生养成‘睁思"、"独思"的.良好习惯，

例如：《我要的是葫芦》这课中的"盯"字为什么作者不用‘看‘而用‘盯‘呢？"。学生

经过一番静思默想，也就是经过一系列分析、匕徽、推断的思维过程，最终悟出："用‘盯‘字

才能表达出种葫芦人对小葫芦的宠爰之情"。

四、用双手操作

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点.小学生天生好动，通过

动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培育学生的逻辑思维和形象思维，也离不

开动作思维的重要支柱与过渡。

很多问题，通过学生动手操作，不仅简单理解、记忆坚固，而且运用自如，如低年级的课文

《乌鸦喝水》，让学生自己操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水慢慢上

升，使乌鸦喝着了水。当然，让学生动手要留意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维

停留在最低层次。

五、利用学生的时间，供应沟通的机会。

1、组织学生探讨。

让学生左右前后四人组成一个探讨组，一般应让后进生先发表看法，探讨时每个同学都主动

发言，老师可随时参与某一小组的探讨。

2、激励质疑问难。

每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过："提出一个问题往

往比解决一个问题更重要。"因为"质疑”能培育学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，

使学生学会独立思索、自主学习，交给他们一把打开学问大门的金钥匙。通过训练，学生养成了

质疑习惯，他们学习的爱好就会越来越浓了。

3、交换批改作业。

家庭作业，平常练习等可组织同座学生对换批改老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，

而且使学生对不同解法作了沟通。

六、利用学生的空间，供应表现的机会。

人都有自我表现的要求ZJ浮生更有这愿望尤其是由于这种表现的胜利而受到老师的夸奖。

甭提有多欢乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当

他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其分的确定、表扬、矫正等.

因此，只有改革小学课堂教学，增加学生主体意识，增加学生学习的主动性、主动性、创建

性，让学生成为学习的主子，从想学到学会，运用到发展，不断走向"质"的飞跃，发展学生智

力，提高学生整体素养。

教学小学语文工作总结5

不知不觉20xx秋季学期的工作即将结束。这学期，我担当三年级语文教学工作。这一学期，

工作劳碌，但我觉得很充溢。为了迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将

本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来

学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，

我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激

励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐

养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生不仅给他们嘉奖，

而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差

的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和

下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历不足，不能帮助老师上好自习。因此，我首先在班里留

意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早

读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心'应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不

在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织实力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学

生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的艮好习惯。

"爱好是最好的老师”.光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好.因此，我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源，为提高学生

的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语

文教学课件，把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画

面，极大的调动了学生参加教学的主动性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉

地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，

语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

上学期，我班的.语文教学成果始终很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成果

差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。特殊是李祥、王浩等几位学生，成果更是令人担忧。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展我着重"抓两头,带中间"。注意拔高优生，

培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课夕印籍，增加他们的

课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂

上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级

里细心支配学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进

帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。

三、让课堂教学"活"起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一广袤的天地，吸取他

人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料,

备好没一节课教案，做好每一节课课前打算.并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活

泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，以次提

高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获

得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,

提高他们的思索问题和解决问题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不

懈努力，现在大部分学生喜爰上语文课，学习语文的爱好乜比较浓。

四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教化家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"因此，学生的全面发展，

不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课

内课外学问有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相

当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内

容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生了解王

勃的才气，还给学生简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。在学习《寓言二则》后，

还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整

理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中，

不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全

面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获彳导学问，培育实力。

总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作,

我班26名的孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步.

而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格

要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量

做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

教学小学语文工作总结6

转瞬一学期工作已经结束，四年级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四年级的语

文教学工作总结如下：

一、我的教学思想：

语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。始终以来我谨记"一切为了学生的长远准

备"。尽量使自己少些"应试教化”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素养。为此，我不断

提高自身素养，向有阅历的老师学习，主动"走出去"学习，自觉学习有关理论学问，并不断运

用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前进。这个

学期正在形成以写作为首的总体素养发展的教学模式（作文预习学习训练作文课外作文修

改）。以"单元”为单位，先让学生写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教

学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生

的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在老师的教化思想的根本变更后

学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生学问，更重要的是为以后的接

着学习打下坚实的基础。

二、教学工作的单田措施

1、实行各种方法，不断提高教学效果。

首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，激励学生课下巩固、探究，这是对

课堂很给力的协助。在作业设计上力求有效、好玩，不断创新。这个学期，我接着改进“预习

本"、"复习本"、同时对"课堂作业""小字""作文"有着不同程度的改进.为了全面提高

效果，采纳了一些特性化的方法。例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外

阅读中的‘美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如

每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能。另

外还布置阅读作业，比如《爰的教化》等。再次、实行活动来促进专项实力的形成。比如练字,

我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们

也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

2、引导课内课外阅读，不断提高学生的学问积累广度。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的主动性。将课内外有机结

合。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延

长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课

外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！

3、加强各项训练，培育学生基本技能。

针对学生的年龄特点（例如遗忘快，新奇心强，机械记忆实力强等），分析了解学生详细的语

文实力学问不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习爱好，有反正了学

生的实力，养成了良好的习惯。在教学中发觉问题，然后学习探究，探讨合适的教学方法，让每

个学生充分参与。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写;课文朗

读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛;

为了加强学生的书写速度我在课前进行了"两分钟抄写竞赛”的专项训练;为了加强学生的书写

速度我在课前进行了"一分钟默记竞赛”的专项训练等等。

4、时刻培育学习习惯，正确的学习习惯的养成，有不吁教学的实施和学生的学习。这个学

期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习.每天放学时都为学习布置

详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想

讲了T牛什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，新课

授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写“，仔细

听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我常常和学生说:

"'字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并

适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。

教学小学语文工作总结7

本学期，我担当了高二两个班的语文课。能按"教学大纲”的要求，仔细钻研教材，探讨两个

班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较J顺当地完成了教学任

务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是

一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对第一次运用的新教材也能较的把握和处理了。

较为满足的'几点：

一、在写作教学方面

将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上

弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写

出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在处理新教材的课文教学方面

充分相识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后请了山东师大

中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏"和"散文鉴赏”两个专题讲座，

取得了很好的效果。

三、组织了两次文学活动。

一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵竞赛.两次活动都受到了学生的欢迎.在诗歌朗诵会上，

学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诺歌背

诵竞赛中，学生们将■课下十年功"展示于"课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后,又

外现为一种气质。

四、根据"教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。

我不断地把大纲举荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书安排，利用零碎时间

读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读状况。

不足的几点：

1、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度

不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

2、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，

在期末考试中就表露出来了。

3、自己有了.老朽”的感觉，常想得过且过，对新事物（如计算机学问和操作、新教材中的诗

歌背诵、新概念作文等）有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。

教学小学语文工作总结8

一年级语文教学总结

一学期转瞬就要结束了，回想起这一学期的教学工作，感到有些累，但也有些欢乐。

一年级是打基础，培育习惯的关键时候，而学生活泼好动、自控实力差，对大量枯燥的练习

不感爰好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不

扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。

我严格根据教学安排上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心打算，从来不扛"无

打算之仗"。教学中总是采纳学生感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学

生轻松欢乐地学习学问.还不怕麻烦，制作各种教具，协助教学，有效地激发了学生的学习爱好，

提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务实力的提高，主动

参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地2行教研开展探讨性的沟通和反思。

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩又能很好地驾驭我与年级组里的老师常常沟通并向她们学习教学阅历,

以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中驾驭

拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生

因材施教，每天激励学生读课夕印，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、"摘

苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爱好达到欢乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学

生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在

平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利

用教材中的写字教程，引导学生学会描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学

生。特殊是习惯方面的‘要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰

正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好

字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；

其次我注意在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。

第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都

要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范.

通过这一个学期的努力，我班的教学成果，习惯养成都得到了学领导及家长的一样好评。下

学期我将接着在提高课堂教学效率和学生学习习惯上下功天,争取取得更好成果。

教学小学语文工作总结9

本学期我担当的是二年级的语文教学工作。在这学期的语文教学中，有苦也有甜，有辛酸也

有欣喜。在教学中，课堂是我和学生沟通互补的平台，下课时我们一起畅谈生活中的点点滴滴。

我发觉，做为一名小学老师，每天和孩子们生活在一起，每天都是欢声笑语，感觉自己都生活在

童年时代。本班学生成果较优，有不少学生聪慧，目撤出不错，班级学风优良,有正气，但也有

部分学生成果偏差,有待进步。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作

始终以来我始终根据语文教学的要求来教育学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教

学中，我是一名资格尚浅的新老师，始终以来我始终严格要求自己，不断学习，不断探讨。切实

做好一切教学常规工作，主要表现在以下几点：

1、做好备课工作。在教学前，我始终坚持预先备好课，在进课堂之前，先自己学习。在教

学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教

学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，以有利与学生的学习，结合实际

教学。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教

法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质

量，与素养教化相结合。

3、作业布置。习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业

少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优扶差.我相识到要想提高全班的教学质量，抓后进生至关重要，把优生培育好

了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营

造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有记录、

有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。

二、教学环境设置

老师是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的老师讲学生咛的方

式转变为自主学习、探究学习，让学生养成良好的'学习习惯，驾驭学习方法。创设丰富的教学

情境，与一堂好课是分不升的，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。

学生才能更好的驾驭学问。课堂上，我让学生动脑、动手、动眼、动嘴，将唱歌，讲故事,画画，

鼠除等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多的展示平

台。

三、存在不足

在我努力为教学付出时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、部分学生的不良学习习惯还有待改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯

方面存在着的问题，如作业不刚好完成、写字习惯很差，写字姿态不正确，还有个别学生字迹潦

草；遇到不懂的问题不会主动问老师同学；

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，

导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需

提高。一学期以来，不管是对学生的管理还是教学中，有得也有失，当然得的还是占大比例。

我肯定不断努力，不断学习，积累更多的学问，提高自身素养。从而教化好学生，成为一名合格

的人民老师。

教学小学语文工作总结10

一学期的工作很快就要结束了，回顾一学期的工作，忙劳碌碌，得失兼有，为了在今后的工

作中能发扬成果，改进不足，现在我就把自己这学期的工作作如下总结：

一、思想品德方面：

本人思想端正，拥护党的正确领导，关切国家大事。我还深知要教化好学生，老师必需先以

身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师自身的

师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。

因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小与候我

把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我主动、主动、勤恳、责任性较强,

乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力

都得到较快的提高。

二、教学方面：

本学期我教授二年级语文以及六年级科学。单单一门语文主科我自己觉得压力已经很大，加

上自己并不怎么熟识的科学，更觉得身上的担子重，尤其还是毕业班的科学。因此教学上我不敢

有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改自己

的缺点。备课时我仔细钻研教材、教参，学习新课标。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观

地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。尝试运用多种教学方法，

从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。课后

布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量还要仔细总结上课中所出

现的突发事务、临时灵感，写好反思。

教学中也留意培育学生良好的学习习惯。如教会二年级的学生预习方法，圈出课文生字标注

上拼音，提前读课文至少三次，坚持课前预习，让学生在预习中发觉问题，带着问题上课，激励

学生大胆质疑，在教学中营造民主同等的学习氛围等。在教学中渗透德育课题教化，充分利用教

材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教化。本学期我班开展了"爱护有益动物”等口语交际

靛。

学生们通过自己的努力，仔细的收集资料，这不仅熬炼了他们的实力，也使他们懂得了不少

环保方面的学问。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行

补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的有安排

地做好后进生的转化工作。

在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础

学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，

互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意"两手抓"：一方面培育好尖子生,

一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

三、班主任工作

这个学期我担当的是二（2）班的班主任，终归已经在小学度过了一年，明显的感觉到了孩

不门的成长，这点还是匕障欣慰的。在班主任工作方面，本学期我重点从以下方面着手。

（-）以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教

化者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教化责任更重。平常与学生相处的时间比

其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。

俗话说："身教重于言教。"老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学

生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，

在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到”要学生做到的，老师先要做到，

比如，要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发觉,

那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜寻是否有纸屑了.教化学生讲文明懂礼貌，那么

我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样

的一种正面影响肯定能有益学生的.发展。

（二）加强思想品德的教化

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二

年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识

世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我每次都很好地利用每周的班会，例如在进行环保教化宣

扬时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小挚友来当"环保小

卫士・，给环境爱护支招；在进行平安宣扬时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说

一说，议一议......

此外，我还利用班会课，和小挚友们开展各种活动：比老师节的时候，让孩子fl］给敬爱的老

师们送份节日的祝愿或帮他们作件好事;开展以“争做文明礼貌小标兵”为教化主题开展了活泼生

动的主题班会；把班级分成七个互