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文档简介

高中地理大单元教学设计

安顺市民族中学张辉燕——以“地球上的大气”为例一、大单元教学设计背景1、大单元教学设计背景1、大单元教学设计背景二、大单元教学设计思路三、大单元教学设计流程一、大单元教学设计背景新一轮基础教育改革迫切要求改变原有的教学方式教育是立国之本，基础教育在整个教育体系中占据重要的地位，基础教育改革的核心是课程改革，培养学生的“核心素养”是新一轮课程改革的重要目的。学科核心素养更关注学生的品格、能力和价值观念，因此需要改变原来以知识教学为主要目的的教学方式。素养为本的课程定位倒逼教学模式的变革课程目标的实现主要依靠教学，新课程强调教学的中心由“教”转向“学”，需要转变原来以知识学习为目的的教学模式，对学生进行“素质教育”，教学设计要从设计孤立的课时转变为整体单元设计，大单元教学“应运而生。二、大单元教学设计思路三、大单元教学设计流程（一）、确定单元主题三、大单元教学设计流程（二）、重构单元内容三、大单元教学设计流程（三）、预设单元大观念三、大单元教学设计流程（四）、建立单元目标三、大单元教学设计流程（五）、创设单元问题情景三、大单元教学设计流程（六）、明暗双线

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