幼儿园中班教案《分类》

幼儿园中班教案《分类》幼儿园中班分类说课稿。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？我收集并整理了“幼儿园中班教案《分类》”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

活动目标

1.通过观看比较，学习按物体的某种相同特征。

2.用途、颜色、大小、外形的东西可以归成一类，培育幼儿分析、比较、综合的力量。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

幼儿能按大小、颜色、外形进行分类，注意幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

活动预备

实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。

活动过程：

1、老师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（老师问：小伴侣，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）

2、幼儿小组争论。

可能的分法有：

（1）按用途分类。

（2）按外形分类。

引导幼儿说出：我是把外形相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。.Y

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？

幼儿争论可能的分法有：

（1）按大小分类。

（2）按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把外形相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、外形进行分类。

5、活动延长：1、幼儿连续在其他领域中渗透分类的意识。

2、老师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶根据颜色、外形等进行分类，还可以对水果、蔬菜根据颜色、外形等进行分类。

教学反思

通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能把握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类把握较好，但是在外形、以及用途上把握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

幼儿百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。

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幼儿园中班教案《垃圾分类》

中班教案《垃圾分类》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识，熟悉可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾，快来看看幼儿园中班《垃圾分类》教案吧。

活动目标：

1．熟悉可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

3．初步了解垃圾的危害。

4．学会爱惜环境，不做“禁止”的事。

活动预备：

1．布置脏乱的小熊家和干净的小兔家

2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3．可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

活动过程：

1、老师带领幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

2、老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不行回收标记），提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？

3、关心小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”关心幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。

幼儿百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

2021幼儿园中班教案《卡片分类》

学习目标：

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

3.进展幼儿规律思维力量。

4.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

2.小篮子。

3.分类提示标志。

活动过程：

1.出示外形卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和外形。

2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿根据标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿根据外形、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价：

1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

活动反思：

总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好分类。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按卡片的进行分类。

幼儿百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。

幼儿园中班活动教案：树叶分类教案

中班主题活动树叶分类教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、外形等），能用语言简洁叙述操作过程和结果，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看树叶分类教案吧。活动设计背景

秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为满意幼儿探究颜色和自然界关系的隐秘供应了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、大小等特征进行分类，通过操作和探究培育幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。

活动目标

1、能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、外形等）。

2、能用语言简洁叙述操作过程和结果。

3、培育幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：按某一特征为树叶分类。

难点：用语言叙述操作过程。

活动预备

每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。

活动过程

一、激趣引入：猜谜语

今日老师为小伴侣学本事预备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么？谁猜出来了？

二、探究方法。

1、出示外形、大小不同的树叶，请小伴侣把它们分一分，放到篮子里。

2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。

三、进入情境，实物操作。

1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小伴侣去捡树叶（老师制作的学具）。

2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，老师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。

3、师生互动：谁来说说为什么这样分？

四、送树叶回家

1、老师戴上小蚯蚓头饰，请小伴侣和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。

2、唱《树叶歌》后与树叶告辞。

延长活动：

整理玩具角里的玩具，分类摆放。

教学反思

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致

非常身高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，把握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿熟悉“叶落归根”的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，把握了分类的方法，进展了语言表达力量，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一开头直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢。

幼儿园中班教案《物品分类》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《物品分类》含反思》

中班教案《物品分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿熬炼语言表达力量、观看力量及动手操作力量，尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类，引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《物品分类》含反思教案吧。

活动目标

1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

2、熬炼幼儿的语言表达力量、观看力量及动手操作力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

教学重点、难点

操作卡的使用，物体的粘贴

活动预备

标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

活动过程

一、故事导入

昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小伴侣情愿关心国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿根据标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）

二、进行部分

1、按用途分类

2、按大小、颜色分类

三、动手操作分类

请小伴侣把记录卡打开，我们一起

瞧一瞧记录卡上有很多美丽的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最终一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小伴侣根据要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！

四、课堂小结

教学反思

本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，活动目标：1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、熬炼幼儿的语言表达力量、观看力量及动手操作力量。

“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培育了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

本节课我采纳是以创设故事情境，让幼儿以嬉戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类访问，活动开头便抓住幼儿的爱好点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思索问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能

非常好的与老师互动，对物品进行分类。其次环节操作卡的使用，在操作前老师乐观有效地引导很重要。在操作中，老师乐观观看引导。整节课中不断对幼儿良好行为