幼儿园大班教案《微笑的花朵》含反思

幼儿园大班教案《微笑的花朵》含反思幼儿园大班教案反思。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“幼儿园大班教案《微笑的花朵》含反思”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《微笑的花朵》含反思》

大班教案《微笑的花朵》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解常见花卉的特点，表现宠爱花卉的情感，辨别花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的推断，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快来看看幼儿园大班《微笑的花朵》含反思教案吧。

活动目标：

1、辨别花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的推断。

2、了解常见花卉的特点，表现宠爱花卉的情感。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、培育幼儿的观赏力量。

重点难点：

表现出花朵的不同方向

活动预备：

PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸

活动过程：

一、导入

花看起来为什么不同了？师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子（即孩子们从不同的角度观看花朵），请孩子们说说有什么不同的地方？为什么会不同？

小结：同一朵花，观看的角度不同，

发现的花的样子也就不同了，从正面可以

发现整个花心，从侧面则只能

发现花瓣而看不到花心。

（观看真实花朵，了解不同方向

发现的花朵样子不同）

二、解读《梵高的向日葵》

1、听老师讲《梵高花向日葵》的故事，并沟通听后的感受。

2、认真观看梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态辨别他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。

方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化？

小结：面对自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最绚烂；面对左边和右边的花有点大方，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的；面对下面的花不好意思地把花心藏了起来。

（解读梵高画作，再次观看不同方向的花朵，

发现的花芯和花瓣的样子转变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态转变来实现。）

三、漂亮的花朵

1、出示ppt中范例图片，今日的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样认真观看，你有什么发觉吗？（这些花有的面对自己，有的面对旁边，有的朝下。）

2、争论作画步骤：花芯——花瓣——树叶——添画花盆

（了解绘画挨次，关心幼儿更好呈现一盆花。）

四、幼儿作画

1、关心部分幼儿确定画第一朵花的位置；

2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵（花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里）。

3、添画叶子进行装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。

五、共享沟通

（分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法）

哪盆花最美丽，花朵都在对谁微笑？

对于有不足的画作可以请孩子们来说说改进的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发觉明显的不同。

活动反思：

引导幼儿着重观看不同方向的花朵，让孩子们

发现关键所在，在观看了真实花朵后再解读梵高的画作，观看目的就比较明确了。在争论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，体现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。

孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。

涂色时力量强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。

作画时消失花朵孤零零地画在一旁时我已准时提示幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前肯定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子

发现了修改后的效果，孩子们也会尝试仿照和运用。

小百科：花朵指的是已经开放的花。主要指花瓣部分，艳丽漂亮；多用于儿童，象征漂亮纯净，布满盼望。例如，称儿童为祖国的花朵。

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2021幼儿园大班美术教案《微笑的花朵》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2021幼儿园大班美术教案《微笑的花朵》及教学反思”！

活动目标：

1、辨别花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的推断。

2、了解常见花卉的特点，表现宠爱花卉的情感。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

重点难点：

表现出花朵的不同方向

活动预备：

PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸

活动过程：

一、导入

花看起来为什么不同了?师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子(即孩子们从不同的角度观看花朵)，请孩子们说说有什么不同的地方?为什么会不同?

小结：同一朵花，观看的角度不同，

发现的花的样子也就不同了，从正面可以

发现整个花心，从侧面则只能

发现花瓣而看不到花心。

(观看真实花朵，了解不同方向

发现的花朵样子不同)

二、解读《梵高的向日葵》

1、听老师讲《梵高花向日葵》的故事，并沟通听后的感受。

2、认真观看梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态辨别他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。

方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化?

小结：面对自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最绚烂;面对左边和右边的花有点大方，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的;面对下面的花不好意思地把花心藏了起来。

(解读梵高画作，再次观看不同方向的花朵，

发现的花芯和花瓣的样子转变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态转变来实现。)

三、漂亮的花朵

1、出示ppt中范例图片，今日的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样认真观看，你有什么发觉吗?(这些花有的面对自己，有的面对旁边，有的朝下。)

2、争论作画步骤：花芯——花瓣——树叶——添画花盆

(了解绘画挨次，关心幼儿更好呈现一盆花。)

四、幼儿作画

1、关心部分幼儿确定画第一朵花的位置;

2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵(花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里)。

3、添画叶子进行装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。

五、共享沟通

(分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法)

哪盆花最美丽，花朵都在对谁微笑?

对于有不足的画作可以请孩子们来说说改进的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发觉明显的不同。

活动反思：

引导幼儿着重观看不同方向的花朵，让孩子们

发现关键所在，在观看了真实花朵后再解读梵高的画作，观看目的就比较明确了。在争论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，体现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。

孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。

涂色时力量强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。

作画时消失花朵孤零零地画在一旁时我已准时提示幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前肯定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子

发现了修改后的效果，孩子们也会尝试仿照和运用。

幼儿百科：花朵，Flower[flauə]，inflorescence，指的是已经开放的花。主要指花瓣部分，艳丽漂亮；多用于儿童，象征漂亮纯净，布满盼望。

不知道本文“幼儿园大班美术教案《微笑的花朵》及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

幼儿园大班教案《微笑》含反思

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面是我为大家整理的“幼儿园大班教案《微笑》含反思”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《微笑》含反思》

大班教案《微笑》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培育爱心，拥有欢乐的心境，懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐，让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己，快来看看幼儿园大班《微笑》含反思教案吧。

活动目的：

1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。

2.培育爱心，拥有欢乐的心境。

3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1.表情娃娃若干个

2.课件：微笑

3.气球若干、记号笔若干、大框2个

活动过程：

一、出示表情娃娃，引起幼儿爱好。

1.师：你们看，这里有许多表情娃娃。看看有哪些表情？

你喜爱哪个表情娃娃呢？选一个你喜爱的挂在脖子上，找一个位置坐下来。

师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我

发现微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

师：微笑娃娃们笑得真快乐，我要把你们的微笑拍下来。

（假如有人选择生气或者难过的。

师：你为什么选择生气（难过）娃娃呢？（老师关心解决一下）现在你兴奋了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？

假如幼儿仍不情愿选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。

师：他还是有点不兴奋，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）

师：你笑得这么快乐，是想到了什么兴奋的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

2.叙述你平常所

发现的微笑，并说说微笑的重要性。

师：刚才我们都

发现彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？

妈妈在什么状况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）

除了家人以外你在外面还

发现过谁的微笑？他的微笑有什么作用？

师：刚才你们说了许多许多的微笑，我也预备了几张微笑的照片，我们一起来看看。

师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候

发现这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？

师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？

师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）

小结：看来我们的生活中有许多的微笑，处处都有，微笑可以让人感觉快乐，还有许多重要的作用。

3.拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑关心需要微笑的人。

师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？

小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗？

师：你还想把微笑送给谁？

4.了解世界“微笑日”，学说微笑日口号

师：由于我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。

师：你看懂了吗？向我们介绍一下。

师：最终的口号谁看懂了，告知我们。

师：“在乎一个笑容，收获无限美妙。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。

5.制作微笑气球。

师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？

师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。

老师个别指导。

师：画好的小伴侣到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

在整个活动的进行过程中，我感觉环节清晰，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最终还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了肯定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也赐予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。

当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深化地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发觉这一问题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些力量上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身阅历动身，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于老师找到的几张图片。

还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简洁地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深化一些，让幼儿想一想，怎么样可以关心他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜爱微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深化到幼儿的心理。

小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢快、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化讨论表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

幼儿园中班教案《花朵》含反思

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中班教案《花朵》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验插编的好玩，喜爱编织活动，尝试用纸条插编的方法来装扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子，增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐，快来看看幼儿园中班《花朵》含反思教案吧。

活动目标：

1.尝试用纸条插编的方法来装扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。

3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

4.感受作品的美感。

活动重难点：

学习插编的方法和搓皱纸的技能。

两条纸条交替插编。

活动过程：

一、激趣引题

1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿爱好。提问：这些花朵和我们平常观察的有什么不一样，它美丽吗？为什么？

2.引导幼儿充分说出感受。

3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）

4.老师小结，叙述这样的编织方法叫间接交叉编织。

二、编织的方法

1.今日老师和小伴侣一起动手编一朵小花吧，看谁编的最美丽！

2.老师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

3.引导幼儿观看两条纸条的不同挨次。

4.重点示范编连续两条纸条的不同挨次。

三、幼儿操作

1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配颜色。

3.观看幼儿操作，注意个别幼儿的指导。

4.引导编好的小伴侣对空白的地方进行装饰。

四、作品展现

1.你最喜爱那一朵小花，为什么？

2.幼儿共同观赏，共享欢乐。

活动反思：

由于有了上学期的阅历，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中老师介绍编织方法的时候不是很认真，也没有细化，只是适当地提示了下，第一条编织和其次条编织方法是一样的，但是挨次是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发觉有部分幼儿每一条的纸条都是一样的挨次，因此，没有胜利。假如在活动中，让幼儿自己去发觉，然后老师再进行小结，让幼儿知道其次张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，老师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

小百科：花，以它艳丽的颜色、婀娜多姿的体态和芳香的气味吸引着人们。花,实际上是缩短了的变态枝。花瓣的结构也像叶子一样,可分表皮、基本薄壁组织和维管束三部分。

幼儿园中班教案《美丽的花朵》含反思

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中班教案《美丽的花朵》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验插编的好玩，喜爱编织活动，尝试用纸条插编的方法来装扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子，让幼儿体验自主、独立、制造的力量，快来看看幼儿园中班《美丽的花朵》含反思教案吧。

活动目标：

1.尝试用纸条插编的方法来装扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4.培育幼儿的观赏力量。

活动重难点：

学习插编的方法和搓皱纸的技能。