苏教版二年级上册数学导学案

学生练习写“X”说加法算式各部分同桌同学互说乘法（2）用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2算式中各部分的名回答问题读一读目标完成练习学生独立学生独立一道加法和两道乘学生独立列式计算独立完成学生独立分小组活活和周围一些可用乘法计算回答问题回答问题一.复习（）（）回答问题学生独立指名说说生独立列独立完成学生独立学生独立？（？（数人4数第1题？（说一说口小组讨论其他的方乘减的运学生思考根据情景根据情景点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5四人小组讨论交流5的乘法独立思考独立完成再集体交独立完成再集体交？（完成练习成，集体比赛完成再集体交成，集体学生理解题意，独立完成，集体交流学生独立解答后，集体交流学生独立解答后，集体交流学生独立解答后，集体交流学生独立解答后，集体交流看图回答自己填写22数说出每道算式和相应的每句讨论并交流试着背6的乘法口诀独立完成“想一想”独立完成再集体交小组长检小组长检？（？（完成练习学生独立完成再交流？（读一句口诀，再说出相应的两道乘算成，集体题意后独立完成，集体交流独立在练习本上完成，再集C、小结：这两题虽然都是求一共有多少个，但独立在练习本上完成，再集老师巡视行、2个几1行……这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第完成复习成，集体对照口诀放大表，横着看，对照口诀放大表，竖着看，对照口诀放大表，拐弯看，师生对口同桌两人合作学习同桌同学内完成，独立完成之后组织看卡片口完成复习成，集体学生集体学生集体分小组活讨论，再？（2、谈话：今天，老师带大家去一个你们从没有（1）知道长方形、正方形也可称为四边形学生猜一猜师边说边生跟着摸（引导学生按一定学生拿出相应学具先小组交流，在组织全班交学生动手小组内交流，教师动，发现剪法不同让学生在钉子板上围出不同形状的五动手折一折、剪一剪数一数、说一说。分小组讨分小组讨论，让几名学生说组织学生想一想，搭，最后看，数一请学生照样子折一学生照样组织学生先小组讨再指名汇（同桌互说）提问：七巧板中有几种不同的图是怎样知道的1）学生2、请学生试着用两块拼成一个正方形。们拼，指分小组活？（让学生拿片，分一分先观察题中的插图答，要求()个学生。学生观察得出：一学生边说边演示分先按照题动手一边摆一边写学生读懂题意，讨小组交流讨论，得？（索，请学生上教台学生独立操作，完成后集体黑板上动手分别操学生独立操作，完成后集体是每一份相同的，都是平均分。讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动小组合作绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后让学生看②介绍除法算式的读法。练习(÷)列除法算式列除法算式法算式表示什么意思。流各部分的各部分的交流自己的思考过式式指导，尽思考：为什么第一题用乘法算，而第二、第三题量用数学学生独立写，看谁二得八三十二二()？（＝）（2）学生？）？（说（小组互说，再指？（学生列式学生列式成，集体学生自己说其中几题的计算学生独立（组织学生讨论，再指名谈一谈各自请学生按要求，用乘法解决，什么情况下可以用除法来解决？乘法解决，什么情况下可以用除法来解决？？（？（()厘米。度。着用两只学生自己觉得用什么尺量？一步呢？一庹呢？合作测量，再汇报测量结按方案到球请将答案告诉你的先让学生分小组合同桌相互学生在小组里交流自己的想小组内交小组内交在小组里在小组里指名说操场的东、北各有什学生在小学生独立完成集体先在小组参与学生摆，再集摆，再集7C、比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对角形？摆3条、4条……7条呢？你们能想办法索操作，教师注意4、集体交流各小组派为什么口诀第一个数一个比一个多1,而得数却交流方法交流方法学生口答学生口答得数后，独立列竖式，再小2.初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、21÷4教师板书：28÷7＝4想四）七师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，成，再集2、想想做做4，让学生看图说说意思，然小组合作完成，再小组合作完成，再怎样来列除法竖式呢？①首先要把竖式题学生小组里按四个步骤说一说列竖式的过学生做完程。后小组里学生集体在四人小组里相互先在小组里讨论一下，再填把你的想法先说给同学听。指名在班独立在书学生相互学生独立学生独立学生相互可以分小成，集体生先独立解决这两要求填出几格？每行智慧星的个数比10少几？一行是几个9,比10少几？两行是几个9,比20少几……九行呢？1．在自主整理乘法口诀表，探究发现简单规律，通过应用1-9的乘法5、小组内交流，48÷6÷2=8×3÷6=男同学做左边的4题，女同学做右边的四边同桌合作全体朗读同桌互动们独立完引导学生观填完后让学生说一说是学生根据题学生叙述题意后独立解组织学生交算“24”点活动准备：每人准备点数分别为1、2、3…….9的扑克牌各一张。小朋友，今天我们要用A-9九张扑克牌来做数学活动游戏，算24点，很好玩，你想参与吗？1、介绍算24点计算方法，在A-9九张扑克牌中，把A当作“1”,拿出其中的3张牌或4张牌，根据牌上的数用加、减、得数是24。学生相互交流，说说各自的学生相互交流，说说各自的下面各组三张牌上的数怎样计算，得数也是2让学生分4。论，再算说一说算法（1）从9张牌中拿出三张牌，用牌上的数算出得数24。各小组合作交流，如何运用这4张牌算出24小组汇报夺星比赛——算24点。1、师任意拿出3张或4张牌，看谁最先算出得数是24。2、同桌相互比一比，每人各出2张牌，谁先想3、分四人小组比赛。(3分钟）比赛规则：每人出一张牌，4个数不能算到24算和牌，如果谁最先算出24就获胜，就可以加乘、除很快算出24点，真棒！回家后把学到的学生自己拨钟表，说说自己学生可以写生字，做口算学生可以写生字，做口算，数脉搏，学生说时间，老师度？（先让学生根据自己的生活经学生自由学生自己学生自己位观察、导学内容在初步认识象形统计曲和简单的统计表的基础上，进一步学习数据的收集和整理，认识方块统计田.并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据.2、学会能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据.种?(鹅．小鸡．小鸭。)你能把这几种家禽数一哪里?有什么不足?可以怎样改进?方?(更加简