2025年三家小学管理干部考核细则（3篇）

2025年三家小学管理干部考核细则第一章总则第一条为规范和优化三家小学管理干部的选拔与任用机制，提升管理干部的素质与综合能力，依据相关法律法规和政策，制定本细则。第二条本细则适用于对校务、教务及后勤管理干部的绩效考核。第三条校务管理干部包括校长、副校长、教务处主任等；教务管理干部涵盖年级主任、教研组长等；后勤管理干部包括财务主管、食堂主管等。第四条考核旨在全面评估管理干部的工作表现，发现并解决管理问题，提高工作效率，激发其工作积极性和创新性，推动学校管理的科学化和规范化。第五条考核应遵循公正公平原则，依据工作任务完成情况、职业道德与工作态度、工作能力与水平、工作创新与发展以及工作质量与效果等多方面进行综合评价。第六条考核结果将作为管理干部绩效评价和职务晋升的主要依据，对考核不合格者，将采取相应激励、培训或岗位调整措施。第二章考核内容第七条考核内容依据三家小学的实际情况制定，包括但不限于以下方面：（一）工作任务完成情况：评估对学校发展目标和重点工作的任务完成程度，涵盖行政管理、教务管理、后勤管理等。（二）职业道德与工作态度：评估管理干部的师德师风、团队协作、责任心、执行力、工作积极性和创新性。（三）工作能力与水平：评估业务能力、专业素养、团队管理、沟通协调、决策能力及问题解决能力。（四）工作创新与发展：评估对学校教育教学改革和创新的贡献，包括教学方法改进、教学质量提升、教育科研成果等。（五）工作质量与效果：评估工作成果和效果，如学校整体运行情况、工作进展与成绩、满意度调查等。第三章考核方法第八条考核采取定性评价与定量评价相结合的方式。第九条定性评价通过考核笔面试、业务检查、工作报告、案例分析等，主要评估管理干部的综合素质和工作能力。第十条定量评价主要运用绩效考核评分表、量化考核指标、问卷调查统计等，重点评估管理干部在各职能岗位的工作水平和绩效。第四章考核程序第十一条考核程序包括申报、材料审核、专家评审、考核结果公示和追加材料核查等环节。第十二条管理干部根据考核要求填写申报表及相关材料，提交学校考核委员会。第十三条考核委员会对提交的申报材料进行审核，初步筛选和评价。第十四条考核委员会邀请相关专家进行评审，对申报材料进行综合评估和打分，形成评审意见。第十五条考核结果公示一周，接受公众监督和意见反馈。考核委员会根据专家评审结果和绩效考核评分表形成考核结果。第十六条对考核结果存疑或有异议的管理干部，可提交相关证明材料，由考核委员会核查后作出决定。第五章考核评估第十七条考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。第十八条优秀等级主要评价指标为各方面的表现均卓越。第十九条称职等级主要评价指标为各方面的表现均良好。第二十条基本称职等级主要评价指标为工作表现尚可，但存在一定的提升空间。第二十一条不称职等级主要评价指标为在工作任务完成、职业道德、工作能力、工作创新和发展、工作质量与效果等方面存在明显不足。第六章考核奖惩第二十二条对考核评价为优秀的管理干部，学校将给予适当的奖励和表彰，如晋升、加薪、荣誉称号等。第二十三条对考核评价为不称职的管理干部，学校将采取警告、降职、解聘等措施。第二十四条对考核不合格的管理干部，学校将深入调查原因，提供改进意见和培训支持。第七章附则第二十五条本细则自发布之日起实施，前期已进行的管理干部考核可按原有规定执行。第二十六条本细则的解释权归三家小学所有，可根据实际情况进行适当调整和修改。2025年三家小学管理干部考核细则（二）一、目标与意义本次三家小学管理干部考核的首要目标是评估并促进干部的业务能力和职业素养。考核旨在客观评价干部的岗位工作表现，同时为学校的干部选拔提供可靠参考。二、考核对象考核对象涵盖三家小学的全体管理干部，包括校长、副校长、教务主任、班主任及备课组长等职务的人员。三、考核内容1.绩效评估：全面评估干部在教学管理、教学质量、学校发展与改革、教育质量提升等多方面的实际工作成效。2.职业道德评价：考察干部的师德师风、政治思想素质、守法纪律及廉洁自律的职业道德表现。3.决策能力分析：评价干部在实际工作中展现的组织协调、决策执行和创新改革能力。4.团队协作评估：衡量干部在团队中的协作精神，以及处理与教师、学生关系和服务能力。5.自我发展考核：考察干部在职业规划、进修学习和自我提升方面的积极性及成果。四、考核方法1.面谈评估：通过组织干部参与面谈，以了解其教育管理理念、工作思路及问题解决能力。2.实际观察：通过随机检查和日常观察，评估干部的实际工作表现和领导才能。3.问卷调查：向教师、学生和家长发放问卷，以获取对干部在师德、工作风格和服务态度等方面的反馈。4.案例分析：让干部分析处理典型工作案例，以评估其解决问题的能力。5.自我与互评：干部依据考核标准进行自我评价，并进行同事间的相互评价。五、评分标准根据干部在各考核项目中的表现，划分五个评分等级：优秀：90-100分，工作表现卓越，成绩显著良好：80-89分，工作表现优秀，成绩良好合格：70-79分，工作基本合格，表现一般待改进：60-69分，工作需提升，表现一般，成绩有限不合格：0-59分，工作不合格，表现差，未达成绩标准六、结果应用考核结果将与干部的培养、激励或改进措施相结合。优秀和良好的干部将获得表扬、奖励及晋升机会；合格的干部将得到提升工作水平的指导建议；待改进和不合格的干部将接受进一步的培训、辅导或职务调整，以促进其工作改进和素质提升。七、考核周期三家小学管理干部的考核周期设定为一年，每年进行一次全面考核。八、结束语本文件为____年三家小学管理干部考核的示例，具体考核细节可根据学校实际进行调整。考核旨在提升干部的工作能力和素质，推动教育管理的全面发展，激励干部更好地为学校和教师服务，促进学校的持续繁荣和发展。期望对学校的管理干部考核工作提供指导。2025年三家小学管理干部考核细则（三）《____年三家小学管理干部考核细则》草案模板第一章总则第一条为切实增强三家小学管理干部考核工作的规范性，提升管理干部的工作效能与综合素质，确保学校稳定运作与教育教学质量，特制定此细则。第二条本细则适用于三家小学全体管理干部的考核工作。第三条考核工作须遵循公平、公正、公开的原则，并注重科学性、客观性与全面性。第四条各校应设立考核工作组，由校长领导，成员包括学校教职工、家长及社会人士等，负责考核工作的具体执行与结果评估。第二章考核内容第五条考核内容涵盖教育教学工作、教育管理工作、党建工作及综合素质等方面。第六条在教育教学工作方面，重点考核教师师德师风、教学设计与实施效果、学生学业成绩等。第七条在教育管理工作方面，主要包括教学管理、学生管理、教师管理、教学设施管理等考核内容。第八条党建工作考核侧重于党员干部的思想政治素质、党员队伍建设及党内组织活动等方面。第九条综合素质考核内容包含沟通协调能力、组织管理能力、工作创新能力等。第三章考核方法第十条考核工作应依据实际情况，采用多种方法，包括但不限于个人面谈、实地走访、工作笔记等。第十一条个人面谈作为重要考核手段，旨在通过与被考核者的直接交流，了解其工作状况与思路，并针对问题进行指导与建议。第十二条实地走访作为考核的补充方式，通过深入学校各部门了解工作情况，对被考核者的工作能力与态度进行评估。第十三条工作笔记作为考核依据之一，记录被考核者的工作过程与成果，以评估其工作能力与风格。第十四条考核工作组应定期召开会议，汇总评估考核结果，并以适当形式向被考核者及学校公布。第四章考核结果运用第十五条考核结果作为评选优秀管理干部的基准，并作为干部选拔、奖惩、培训及发展的依据。第十六条考核结果应采用量化与定性相结合的方式，具体评分标准由考核工作组根据实际情况制定，并在校内公示。第十七条考核结果应全面评估各考核内容，并综