初二下学期生物教学计划汇编

初二下学期生物教学方案汇编一、教学目的1.知识与技能：使学生掌握生物学的根本概念、原理和生物学技术，培养学生运用生物学知识解决实际问题的才能。2.过程与方法：引导学生通过观察、实验、调查等方法，探究生物现象，培养学生科学探究的才能。3.情感态度价值观：培养学生热爱生命、关注生态环境的观念，进步学生保护生物多样性的意识。二、教学内容1.第六单元生物的多样性〔1〕生物多样性的概念及三个层次〔2〕生物多样性的价值〔3〕生物多样性的保护2.第七单元生物圈中的绿色植物〔1〕绿色植物的生活需要阳光〔2〕生物圈的水循环〔3〕绿色植物的光合作用〔4〕绿色植物在生物圈中的作用3.第八单元生物圈中的人〔1〕人的生殖和发育〔2〕人体的营养〔3〕人体的呼吸〔4〕人体内废物的排出〔5〕安康的生活方式4.第九单元生物的生殖、发育与遗传〔1〕生物的生殖〔2〕生物的发育〔3〕生物的遗传与变异5.第十单元生物与环境〔1〕生物与环境的关系〔2〕生物适应环境〔3〕生物影响环境〔4〕生态系统的概念及组成〔5〕食物链和食物网〔6〕生态系统的物质循环和能量流动〔7〕生态系统的稳定性三、教学重点与难点1.教学重点：生物多样性的价值、保护措施；绿色植物的生活需要阳光、光合作用；人体的营养、呼吸、废物的排出；生物的生殖、发育与遗传；生物与环境的关系；生态系统的物质循环和能量流动。2.教学难点：光合作用的过程；人体营养物质的消化和吸收；生物的遗传规律；生态系统的物质循环和能量流动的计算。四、教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、讨论法、实验法等方法，激发学生兴趣，培养学生自主学习的才能。2.教学手段：利用多媒体课件、网络资、模型、实验器材等，丰富教学手段，进步教学质量。五、教学进度安排1.第一周：第六单元生物的多样性2.第二周：第七单元生物圈中的绿色植物3.第三周：第八单元生物圈中的人4.第四周：第九单元生物的生殖、发育与遗传5.第五周：第十单元生物与环境六、教学评价1.课堂评价：通过提问、讨论、实验操作等方式，检测学生在课堂上的学习效果。2.作业评价：通过作业的完成情况，理解学生对课堂所学知识的掌握程度。3.单元测试：在每个单元完毕后，进展单元测试，全面检查学生的学习情况。4.期末考试：期末进展统一考试，评估本学期学生的总体学习成果。初二下学期生物教学方案以培养学生生物学素养为核心，注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的全面开展，努力进步学生的生物学素质，为高中生物学学习打下坚实根底。一、补充点1.第六单元生物的多样性〔1〕生物多样性的概念及三个层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。〔2〕生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值。2.第七单元生物圈中的绿色植物〔1〕绿色植物的生活需要阳光：光合作用、光周期、光照强度。〔2〕生物圈的水循环：蒸发、降水、地表径流。〔3〕绿色植物的光合作用：光反响、暗反响、ATP和NADPH的。〔4〕绿色植物在生物圈中的作用：氧气供给、二氧化碳吸收、水土保持。3.第八单元生物圈中的人〔1〕人的生殖和发育：胚胎发育、胎儿发育、青春期发育。〔2〕人体的营养：六大类营养物质、热量摄入与消耗。〔3〕人体的呼吸：肺泡与血液的气体交换、细胞呼吸。〔4〕人体内废物的排出：排泄途径、排泄物成分。〔5〕安康的生活方式：合理膳食、适量运动、心理平衡。4.第九单元生物的生殖、发育与遗传〔1〕生物的生殖：有性生殖、无性生殖。〔2〕生物的发育：胚胎发育、幼体发育、成体发育。〔3〕生物的遗传与变异：遗传定律、遗传因子、基因突变。5.第十单元生物与环境〔1〕生物与环境的关系：生态因素、生物适应、生态平衡。〔2〕生物适应环境：形态构造、生理特征、行为方式。〔3〕生物影响环境：植物的生态作用、动物的生态作用、微生物的生态作用。〔4〕生态系统的概念及组成：生物群落、生态位、生态系统。〔5〕食物链和食物网：捕食关系、竞争关系、共生关系。〔6〕生态系统的物质循环和能量流动：物质循环、能量流动、生态金字塔。〔7〕生态系统的稳定性：抵抗力稳定性、恢复力稳定性。二、重点和考前须知1.重点：生物多样性的价值、保护措施；绿色植物的生活需要阳光、光合作用；人体的营养、呼吸、废物的排出；生物的生殖、发育与遗传；生物与环境的关系；生态系统的物质循环和能量流动。2.考前须知：〔1〕注重理论联络实际，举例说明生物学知识在消费、生活中的应用。〔2〕加强对学生实验操作才能的培养，进步实验教学效果。〔3〕关注学生的情感态度，培养学生热爱生命、关注生态环境的观念。〔4〕针对不同学生的情况，采取个性化的教学方法，进步教学效果。〔5〕及时修改作业，给予学生