【师说】2021-2022学年高中人教版语文必修1课时作业-第二单元-第4课-烛之武退秦师

第4课烛之武退秦师基础巩固1．对下列加点词的解释不正确的一项是()A．焉用亡郑以陪邻陪：增加B．朝济而夕设版焉济：救助C．若不阙秦，将焉取之阙：侵损，削减D．又欲肆其西封肆：延长，扩张【解析】B项，“济”，渡河。【答案】B2．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．微夫人之力不及此微：没有B．越国以鄙远以：把C．因人之力而敝之敝：损害D．辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”辞：推辞【解析】B项，以：目的连词，相当于“而”。【答案】B3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣之壮也，犹不如人,是寡人之过也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其无礼于晋,佚之狐言于郑伯曰))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其无礼于晋,以乱易整，不武))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其无礼于晋,吾其还也))【解析】B项，均为介词，对；A项，用在主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；C项，介词，由于/介词，用；D项，代词，郑国/语气助词，表商量 或期望语气，还是。【答案】B4．下列与例句中加点词的用法相同的一项是()例句：秦伯说，与郑人盟A．既东封郑，又欲肆其西封B．晋军函陵C．夜缒而出D．且君尝为晋君赐矣【解析】B项与例句均为名词作动词；A项，名词作状语；C项，名词作状语；D项，动词作名词。【答案】B5．下列句子中，加点的词语与现代汉语意义相同的一项是()A．行李之往来，共其乏困B．若舍郑以为东道主C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也D．微夫人之力不及此【解析】A项，古义，出访的人；今义，出门所带的包裹、箱子等物品。B项，古义，在东方道路上款待过客的仆人；今义，请客的仆人。C项，古今同义。D项，古义，此句中代秦穆公；今义，尊称男人的妻子。【答案】C6．下列句子中，句式特点与其他三项不同的是()A．夫晋，何厌之有B．以其无礼于晋C．佚之狐言于郑伯D．若亡郑而有益于君【解析】A项为宾语前置句，B、C、D三项为介词结构后置句。【答案】A阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成7～12题。魏惠王死，葬有日矣。天大雨雪，至于牛目，坏城郭，且为栈道而葬。群臣多谏太子者，曰：“雪甚如此而丧行，民必甚病之。官费又恐不给，请弛期更日。”太子曰：“为人子，而以民劳与官费用之故，而不行先王之丧，不义也。子勿复言。”群臣皆不敢言，而以告犀首。犀首曰：“吾未有以言之也，是其唯惠公乎！请告惠公。”惠公曰：“诺。”驾而见太子曰：“葬有日矣。”太子曰：“然。”惠公曰：“昔王季历①葬于楚山之尾，②水啮其墓，见棺之前和③。文王曰：‘嘻！先君必欲一见群臣百姓也夫，故使水见之。’于是出而为之张于朝，百姓皆见之，三日而后更葬。此文王之义也。今葬有日矣，而雪甚，及牛目，难以行，太子为及日之故，得毋嫌于欲亟葬乎？愿太子更日。先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚。因弛期而更为日，此文王之义也。若此而弗为，意者羞法文王乎？”太子曰：“甚善。敬弛期，更择日。”惠子非徒行其说也，又令魏太子未葬其先王，而因又说文王之义。说文王之义以示天下，岂小功也哉！(选自《战国策·魏策二》)【注】①季历：周文王之父。②：渗漏。③和：棺材两头的木板。7．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是()A．民必甚病之病：损害。B.水啮其墓啮：侵蚀。C．出而为之张于朝张：设置。D．意者羞法文王乎法：效法。【解析】A项，病，形容词用作动词，感到困苦。【答案】A8．下列各组语句中加点词的意义、用法都相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(坏城郭，且为栈道而葬,且君尝为晋君赐矣))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此文王之义也,是寡人之过也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而因又说文王之义,因人之力而敝之))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(是其唯惠公乎,阙秦以利晋，唯君图之))【解析】B项，两个“之”字都是结构助词，的。A项，副词，将要/连词，表递进关系，况且、并且。C项，介词，趁机/动词，依靠。D项，副词，仅、只/句首语气词，表示期望。【答案】B9．下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是()A．(太子)且为栈道而葬B．群臣皆不敢言，而以(之)告犀首C．于是出(文王)而为之张于朝D．若此而弗为，意者(太子)羞法文王乎【解析】C项，“出”后应补出的是“棺木”。【答案】C10．下列句子编为四组，能够打动太子，使他推迟葬期的一组是()①雪甚如此而丧行，民必甚病之②先君必欲一见群臣百姓也夫③先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚④因弛期而更为日，此文王之义也⑤若此而弗为，意者羞法文王乎⑥说文王之义以示天下，岂小功也哉A．①②③B．③④⑤C．①③⑤D．②④⑥【解析】①是群臣的谏言，②是惠子叙述的周文王的话，⑥是对惠子的评价。【答案】B11．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是()A．魏惠王死了，下葬日期已经确定，但天下起了大雪，城中道路无法通行，太子打算修栈道去送葬，大臣们纷纷劝谏。B．太子认为不按期进行先王的丧礼是不合道义的，坚决不愿改期，群臣没有方法，最终只好请出了德高望重的惠子。C．文王认为，当年先王的坟墓被水冲开，是先王想要再见一见群臣百姓；如今日降大雪，是惠王想要多停留几天，扶社稷、安黔首。D．惠子凭借自己的才智奇妙进谏，使魏太子没有匆忙地安葬先王，同时又向天下人宣扬了周文王的大义，实在是不小的功德。【解析】C项中后半句是惠子劝谏太子的话，并不是文王的看法。【答案】C12．翻译文中画横线的句子。(1)雪甚如此而丧行，民必甚病之。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)说文王之义以示天下，岂小功也哉！译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)雪下得这么大，假如丧礼如期进行，人民肯定会感到格外困苦。(2)向天下人宣扬文王的道义，这莫非是小的功绩吗！参考译文魏惠王死后，下葬的日子已经定下来了。可是天下起大雪来，积雪深得几乎能没到牛眼，城里的路无法通行，太子将要修筑栈道前去送葬。群臣中有很多人去劝谏太子，说：“雪下得这么大，假如丧礼如期进行，人民肯定会感到格外困苦。国家开支又生怕不够，请暂缓时间，改日安葬。”太子说：“做儿子的假如由于人民的辛苦和国家开支不够，就不按期进行先王的丧礼，这是不合道义的。你们不要再说了。”大臣们都不敢再去劝告，就把这件事告知了犀首。犀首说：“我也没法劝告他，看来这事或许只有靠惠子了。让我去告知惠子。”惠子听到后说：“好吧。”就驾着车去见太子，问道：“安葬的日期已经定了吧。”太子说：“是的。”惠子说：“从前周王季历掩埋在楚山脚下，渗漏出来的水侵蚀了他的坟墓，露出棺材前面的横板。周文王说：‘啊！先王肯定是想再看一看各位大臣和百姓吧，所以才让渗漏的水把棺木露出来了。’于是就把棺木挖出来，为它在朝堂上搭起灵棚，百姓都来朝见，三天以后才改葬。这是文王的义举啊。现在葬期虽然已定，可是雪下得很大，可以深没牛眼，难以行走，您为了能按期下葬就不顾困难，这会不会有急于下葬的嫌疑呢？期望您改个日期。先王肯定是想略微停留一下来扶助社稷、安定百姓，所以才让雪下得这么大。据此推迟葬期而另择吉日，这正是文王般的大义啊。像这样的状况还不改日安葬，想来(您)是把效法文王当作耻辱了吧？”太子说：“你说得太对了。请让我推迟葬期，另择吉日。”惠子不仅实行了自己的主见，又让魏太子没有匆忙地安葬先王，并趁机宣扬了文王的道义。向天下人宣扬文王的道义，这莫非是小的功绩吗！表达沟通13．依据下面文段，简要概括《左传》的文学特点。(不超过25字)《左传》虽不是文学著作，但从广义上看，仍可说是中国第一部大规模的叙事性作品。比较以前任何一种著作，它的叙事力量都表现出惊人的进展。很多头绪纷杂、变化多端的历史大大事，都能处理得有条不紊，繁而不乱。其中关于战斗的描写，尤其写得精彩。作者擅长将每一战役都放在大国争霸的背景下开放，对于战斗的远因近因，各国关系的组合变化，战前策划，交锋过程，战斗影响，以简练而不乏文采的文笔写出，且行文精练、严密而有力。这种叙事力量，无论对后来的历史著作还是文学著作，都是具有极重要意义的。且留意故事的生动好玩，经常以较为细致生动的情节，表现人物的形象。《左传》对后世的《战国策》《史记》的写作风格产生很大影响，形成文史结合的传统。【解析】题目供应的文段内容可分为三个层次，首先总说《左传》与其以前的著作相比较，在叙事力量上有了很大的进展，然后以描写战斗和表现人物形象为例具体说明其文学特点，最终说《左传》对后世史书写作上的影响。所以，概括其文学特点，重点要放在其次个层次上。概括时，要留意提取文段中有关短语，然后加以提炼、整合。【答案】文笔简练而不乏文采，运用细节描写刻画人物形象。14．下面是某中学暑期到社会实践基地进行社会综合实践活动的构思框架示意图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述精确     ，语言连贯，不超过75个字。【解析】留意题干的提示信息“社会实践基地进行社会综合实践活动的构思框架”，留意关键的信息点，要留意叙述的挨次依据“时间”“步骤”“内容”来答题。【答案】本次暑期社会综合实践活动为期五天，需备好行装、日用品，了解并把握必要的自我爱护方法；其间有军训、攀岩、感言沟通、会操表演等活动，全部结束后，返校。【附录】eq\f(晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且,晋文公、秦穆公联合围攻郑国，由于郑国曾对晋文公无礼，并且)eq\f(贰于楚也。晋军函陵，秦军,在与晋国结盟的状况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在)eq\f(氾南。,氾南。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(晋侯、秦伯：指晋文公公子重耳和秦穆公。春秋,时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。以：由于。,))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(无礼于晋：指晋文公出亡路过郑国时，郑国没有以应有的礼,遇接待他。贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(二主。军：名词活用为动词，驻军。函陵：郑国地名，,在现在河南新郑北。氾南：氾水的南面，也属郑地。))eq\f(佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见,佚之狐对郑文公说：“郑国处于危急之中，假如能派烛之武去见)eq\f(秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，,秦伯，肯定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，)eq\f(犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用,尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重)eq\f(子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有,用您，现在状况危急才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也)eq\f(不利焉。”许之。,不利啊。”烛之武就答应了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(佚之狐：郑国大夫。言于：对……,说。若：假如，假使。使：派遣。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(从：听从，做。已：同“矣”。子：古代对人的尊称。,是：这。过：过错。然：然而。焉：语气词。许：答应。))eq\f(夜缒而出，见秦伯，曰：,夜晚，烛之武被用绳子从城上放下去，去见秦伯。烛之武说：)eq\f(“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而,“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了。假如灭掉郑国对您)eq\f(有益于君，敢以烦执事。,有好处，那就烦劳您手下的人了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(缒：用绳子拴着人或物,从上往下送。见：拜见，))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(进见。既：已经。若：假如。而：表假设关系的连词，可不,译。益：好处。敢：表敬重的谦词，可译为“冒昧”。以：介词，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(拿，后面省略“之”，指亡郑这件事。执事：对对方的敬称。敢以,烦执事：这是客气的说法，意为“那你就来灭亡我们郑国吧”。))eq\f(越国以鄙远，君知其难也。,越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边疆，您知道这是困难的。)eq\f(焉用亡郑以陪邻？邻之厚，,您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，)eq\f(君之薄也。,您的国力也就相对减弱了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(越：越过。以：两个都相当于,“而”，目的关系连词，可不译。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(鄙：本指边邑，这里做动词，当做边邑。焉用：何有，为什,么用。陪：增加。邻：邻国，指晋国。薄：薄弱，减弱。))eq\f(若舍郑以为东道主，,假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的仆人，)eq\f(行李之往来，共其乏困，君亦,秦国使者往来，郑国可以随时供应他们所缺乏的东西，对您秦国)eq\f(无所害。,来说，也没有什么害处。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(若：假如。以为：以之为，把它郑,国当做。行李：出访的人。原写作))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(“行吏”，后习惯写作“行李”。共ɡōnɡ：通“供”，供应。,其：代使者。所：代词，放在动词前面，组成名词性词组，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(表示“……,的地方”。))eq\f(且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，,况且，您曾经对晋公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑)eq\f(朝济而夕设版焉，君之所知也。,割让给您，然而他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(尝：曾经。为：赐予。赐：恩惠。这句话是指秦穆公曾派兵,护送晋惠公回国的事。济：渡河。版：筑土墙用的夹版。))eq\f(夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲,晋国有什么满足的呢？现在它已经把郑国当做东部的疆界，又想扩)eq\f(肆其西封，若不阙秦，将焉取之？,张西部的疆界，假如不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地)eq\f(阙秦以利晋，唯君图之。”,呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(厌：满足。既：,已经。封：疆))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(界，这里用须知动词，理解为“当做疆界”。阙：侵损，削减。,肆：延长、扩张。焉：疑问代词，哪里。之：代指土地。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(以：表目的连词