【走向高考-2022】(新课标版)高考语文一轮总复习专项训练-专题12-古代诗歌鉴赏-第3节

其次部分专题12第三节[A组对应训练]1．阅读下面这首宋词，完成题目。采桑子晏殊时间只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？这首词主要运用了哪些表现手法？请具体分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①运用拟人的手法。首句将时间拟人化。说“时间”“催人老”，表达了时间消逝、容颜易老的伤感。②运用衬托的手法。以时间的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。③运用借景抒情的手法。作者词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。(答出两种即可，要答出手法并进行分析)2．阅读下面这首诗，完成题目。送人之巴蜀(明)吴文泰烟波迢递古荆州，君去应为万里游。倚棹遥看湘浦月，听猿初泊渚宫秋。云开巫峡千峰出，路转巴江一字流。若见东风杨柳色，便乘春水泛归舟。请简要分析这首诗的第三联主要运用了哪些手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①联想、想象(虚实结合)。巫峡多云雨，巴江路难行，此时诗人在古地荆州送友人至巴蜀，自然期望友人的必经之地巫峡“云开”雾散，巴江“一字”无阻。②寓情于景。巫峡雾散，千峰尽出，“巴江一字”，顺畅无阻，寄寓了诗人对友人征程一帆风顺的奇特祝愿。③答对偶或夸张并有简要分析，可适当得分。3．阅读下面这首宋诗，完成题目。次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明照旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的力量。分析诗歌的表现手法应首先从修辞的角度考虑，如没有较为明显的修辞手法，则从诗歌写作构思的角度考虑。本诗中描写的重点是梅花，但对梅花的描写是侧面进行的，环境描写和情感的抒发是诗歌的主体，所以应从这两个角度去分析。【答案】运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而留意环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品德。4．阅读下面的宋词，然后回答问题。眼儿媚[宋]石孝友愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。小轩独坐相思处，心情好无聊。一丛萱草①，几竿修竹②，数叶芭蕉。注：①萱草”又名“谖草”，古人以为此草可以忘忧。②杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。本词上片诗人运用了多种艺术手法，请选择其中的一种简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①情景交融。“云淡淡雨潇潇”应和“愁”字，“暮暮复朝朝”既写出阴云密雨时间之长，更体现了抒情仆人公难耐的心绪，表达出对心上人的猛烈思念之情。②想象(从对方着笔、对写法、虚实结合)。作者遥想情人，推想她别后容态变化，想必陷入离别苦痛中的她，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，“腕玉香销”。诗人从对方着笔，寄予自己的无穷思念。③比方。把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰“翠减”；腕如美玉，生动形象地表现出心上人的奇特和对自己的猛烈思念之情。④叠词连用。“淡淡”写阴霾的天色，“潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，写阴云密雨时间之长；叠字的连用，烘托渲染了阴郁沉闷、迷漫伤感的气氛。5．阅读下面这首唐诗，完成题目。途中见杏花[唐]吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡①千万树，澹烟笼日暗神州。注：①帝乡，此指长安。长安多杏树。这首诗的首联运用了什么样的表现手法？请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】诗人漂泊在外，偶然见到一枝杏花，触动他的愁绪和联想，写下这首动人的诗。经受过严冬漫长蛰居生活的人，早春季节走出户外，突然望见邻家墙头上伸出一枝俏丽的花朵，想到春回大地，心情无比欣喜感动。可是吴融对此却别有衷怀。他正独自奔波于茫茫的旅途中，各种忧思盘结胸间，那枝昭示着青春与生命的杏花映入眼帘，却在他心头留下异样的苦涩味道。花开易落，青春即逝，就是永久守着这枝鲜花观赏，也看不了多少时间。想到这里，不免牵惹起无名的惆怅心情。更何况自己行色匆忙，难以驻留，等不及花朵开尽，即刻就要离去。缘分如此短浅，令人倍觉尴尬。由于节候尚早，未到百花吐艳春意浓的时分，一般树木枝梢上还是空稀稀的，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，蝴蝶不见飞来采蜜，只有归巢的黄莺聊相陪伴。在这种情景下独自盛开的杏花，当会感到有几分孤独孤独     。这里融入诗人的身世之感，而杏花的形象也就由报春使者，转化为诗人的自我写照。想象进一步驰骋，从眼前的鲜花更联想及往年在京城长安看到的千万树红杏。那一片蒙蒙的烟霞，辉映着阳光，布满、掩盖在神州(指中国)大地上，景象是绚丽夺目的。消灭于脑海的这幅长安杏花图，实际上代表着他深心忆念的长安生活。诗人被迫离开朝廷，处处飘落，心思仍旧萦注于朝中。末尾这一联想的飞跃，恰恰泄露了他内心的隐秘，点出了他的愁怀所在。诗篇借杏花托兴，开放多方面的联想，把自己的惜春之情、流离之感、身世之悲、故国之思，一层深一层地抒写出来，笔法特殊委婉细腻。【答案】首联运用了以乐景反衬哀情的艺术手法。早春季节，一枝俏丽明丽的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是面对这奇特的景象，作者内心却感到忧愁、苦涩。(假如考生回答触景生情且言之成理，也可酌情给分。)6．阅读下面这首宋词，回答问题。唐多令吴文英何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好。有明月，怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩注长是，系行舟。注：谩：徒然。词的下片手法多样，感情丰富，试作简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①借景抒情。往事如梦，花落成空，奇特年华如水，表达了时间消逝的感慨。②对比(反衬)。“燕归客留”，人不如物，更突出了无法归家的哀愁。③拟人。词人责怪垂柳不能留住恋人，却总是缠留自己的行舟，表达了对恋人的思念。7．阅读下面的清诗，完成后面的题目。渡百里湖查慎行湖面宽千顷，湖流浅半篙。远帆如不动，原树竞相高。岁已占秋旱，民犹望雨膏。涸鳞如可活，吾敢畏波涛？诗歌的尾联在谋篇布局方面有什么特点？请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌的谋篇布局的技巧。就全诗而言，诗歌的前三联都是在写诗人渡百里湖所见的干旱的情景，最终一句则是抒情，因而诗歌谋篇布局的技巧是先景后情，考生需留意题干不是要求回答全诗谋篇布局的特点，而是要求回答最终一联在谋篇布局方面的特点。最终一联是诗歌主旨句，抒发了诗人忧国忧民的情怀，因而最终一联在谋篇布局方面的技巧是卒章显志。【答案】卒章显志。诗歌前三联描写了湖面宽敞，湖水较浅，船行速度缓慢，岸边的树木越显高大，百姓在期望下雨的情景。最终一联则直接抒发了作者忧国忧民的情怀，只要能让百姓得到雨水缓解旱情，即使自己渡湖时遇到风浪也在所不惜。8．阅读下面这首诗，完成题目。秋日怀九华旧居杜荀鹤吾道在五字①，吾身宁