云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2021学年高中生物必修三教案-2.2通过激素调节

主备人:杨建华备课组长签字：执行时间：教学设计高中课程标准•生物必修32-2其次章其次节通过激素的调整一、内容及其解析1．内容：促胰岛素的发觉过程，理解血糖平衡的调整，激素调整的实例。2．解析：通过阅读科学史料，领悟科学家发觉科学的方法和精神；构建血糖平衡的调整的模型；学会实际分析激素调整的作用，总结得出激素调整的特点。二、目标及其解析1．目标（1）、描述动物和人体的激素调整。（2）、运用构建模型的方法，建立血糖调整的模型。（3）、探讨动物激素在生产中的应用。2．解析通过阅读科学史料，领悟科学家发觉科学的方法和精神；构建血糖平衡的调整的模型；学会实际分析激素调整的作用，总结得出激素调整的特点。三、教学问题诊断分析（一）教学重点1、总结促胰岛素的发觉过程。2、理解血糖平衡的调整。3、分析激素调整的实例。（二）教学难点1、总结促胰岛素的发觉过程。2、理解血糖平衡的调整。3、分析激素调整的实例。四、突破策略课前导学、质疑争辩、反馈矫正、迁移创新（1）运用建构模型的方法，建立血糖调整的模型。（2）通过观看解图，记忆有关腺体的位置和分泌的激素的作用。五、教学支持条件分析PowerPoint软件、2课时。五、教学过程设计教学基本流程促胰岛素的发觉过程促胰岛素的发觉过程血糖平衡的调整激素调整的实例小结教学情景（一）激素调整的发觉1、促胰液素的发觉问题1：认真阅读课本P23-P24中的资料分析思考（1）依据沃泰默的试验你能得出什么结论？他是怎样解释的？你同意他的观点吗？（2）斯他林和贝利斯通过试验得出了什么结论？你同意他们的观点吗？斯他林和贝利斯的试验的科学发觉主要包括哪两个方面？设计意图：让同学学会阅读理解，培育同学思维力量。师生活动：同学争辩，老师指导2、主要内分泌腺及其分泌激素和功能问题2：观看课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考：结合学校所学过的学问想一想我们在学校学过哪几种激素？这些激素分别是由什么器官分泌的？有什么功能？归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和功能。设计意图：教会同学查阅资料的习惯。师生活动：同学主动学习填表，老师强调。（二）激素调整的实例1、血糖平衡的调整问题3：观看图2-9思考：（1）正常状况下糖类在人体内的代谢途径是什么？（2）机体是通过什么方式维持血糖平衡？（3）阅读课本26-27页模型构建思考相关激素间的作用。设计意图：教会同学构建血糖平衡的调整的模型。师生活动：同学主动探究，老师点拨2、甲状腺激素分泌的分级调整问题4：观看图2-11甲状腺激素分泌的分级调整示意图并对图进行描述设计意图：教会同学分析问题的方法师生活动：老师讲授，同学探究3、激素调整的特点问题5：阅读课本28-29页，总结激素调整的特点设计意图：培育同学归纳总结力量师生活动：同学主动学习，老师点拨例题：〖例1〗正常状况下，人体进食后血液内()A．胰岛素含量削减，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量削减，胰高血糖素含量削减D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量削减解析：人体进食后血液中葡萄糖增加，使胰岛B细胞分泌增加，分泌的胰岛素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量上升。答案：D〖例２〗切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素削减，甲状腺激素也削减B．生长激素削减，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素削减解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排解了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌削减。答案：A小结：目标检测：1、连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑甲状腺激素糖尿病垂体胸腺激素肾上腺分泌胰岛素侏儒症、巨人症肢端肥大症卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素呆小症、甲亢、大脖子病胰腺雄性激素配餐作业一、基础题（A组题）2、下列激素中，由同一种腺体分泌的是（）A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C、雄性激素、雌激素、孕激素D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素3.下列每组疾病中，由同一种激素分泌特别所引起的疾病是（）A.糖尿病和坏血病B.侏儒症和肢端肥大症C.呆小症和侏儒症D.巨人症和大脖子病4.下列两种激素属于拮抗作用的是（）A、胰高血糖素和胰岛素B、生长激素和甲状腺激素C、雌激素和孕激素D、促甲状腺激素和甲状腺激素设计意图：让同学在记忆基础的学问，在学的基础上自然的记住学问点，以便于后面的运用。二、巩固题（B组题）5.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等养分物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（）A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强6.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A、激素的作用与神经的调整作用亲密联系B、能产生激素的细胞不肯定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞D、能产生酶的细胞不肯定能产生激素7.给小白鼠注射肯定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其准时糊涂可注射适量（）A、甲状腺激素B、生理盐水C、性激素D、葡萄糖8．下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是()A．有些激素促进动物的发育B．动物生命活动的调整以激素调整为主C．有些激素促进动物的生长 D．有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成设计意图：适当的转变问问题的方法，有助于同学深刻的理解学问点。三、提高题（C组题）7．下列包括促进血糖上升的激素最全的一组是：①胰岛素②胰高血糖素③糖皮质激素④肾上腺素⑤性激素（）A．①②③B．②③⑤C.②③④D．①④⑤8.要想使阉割后的公鸡仍能保持明丽的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（）A、性外激素B、甲状腺激素C、雄性激素D、生长激素设计意图：让同学体验解题的方法教学反思：必修3学案2-2其次章其次节通过激素的调整班级姓名学号一、学习目标（1）、描述动物和人体的激素调整。（2）、运用构建模型的方法，建立血糖调整的模型。（3）、探讨动物激素在生产中的应用。二、问题与例题一、激素调整的发觉1.促胰液素的发觉（1）斯他林和贝里斯提出的假设：在的作用下小肠粘膜产生了促进胰液分泌的。（2）试验验证过程稀盐酸混合注入静脉胰岛分泌胰液小肠粘膜研磨2.激素调整由分泌的进行的调整。3.人体主要分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素促甲状腺激素释放激素等垂体、促甲状腺激素等肾上腺素等卵巢等雄性激素等甲状腺等胸腺等胰腺其中的胰岛分泌、等二、激素调整的实例1.血糖平衡的调整（1）血糖的来源和去路eq\o\ac(○,1)来源：a.食物中糖类的；b.肝糖原分解；c.脂肪等转化。eq\o\ac(○,2)去向（正常状况下）：a.氧化分解供应；b.合成、肌糖原；c.为脂肪、某些氨基酸等。（2）参与调整的主要激素血糖保持动态平衡，参与调整的激素主要有和。2.甲状腺激素的分泌调整甲状腺激素的分泌，受到和的调整。3.反馈调整（1）概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为调整该系统的工作。（2）意义：它是生命系统中格外一般的调整机制，它对于机体维持具有重要意义。三、激素调整的特点1.微量和。2.通过运输。3.作用于。例题：〖例1〗正常状况下，人体进食后血液内()A．胰岛素含量削减，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量削减，胰高血糖素含量削减D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量削减解析：人体进食后血液中葡萄糖增加，使胰岛B细胞分泌增加，分泌的胰岛素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量上升。答案：D〖例２〗切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素削减，甲状腺激素也削减B．生长激素削减，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素削减解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排解了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌削减。答案：A目标检测：1、连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑甲状腺激素糖尿病垂体胸腺激素肾上腺分泌胰岛素侏儒症、巨人症肢端肥大症卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素呆小症、甲亢、大脖子病胰腺雄性激素配餐作业一、基础题（A组题）2、下列激素中，由同一种腺体分泌的是（）A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C、雄性激素、雌激素、孕激素D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素3.下列每组疾病中，由同一种激素分泌特别所引起的疾病是（）A.糖尿病和坏血病B.侏儒症和肢端肥大症C.呆小症和侏儒症D.巨人症和大脖子病4.下列两种激素属于拮抗作用的是（）A、胰高血糖素和胰岛素B、生长激素和甲状腺激素C、雌激素和孕激素D、促甲状腺激素和甲状腺激素二、巩固题（B组题）5.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等养分物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（）A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强6.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A、激素的作用与神经的调整作用亲密联系B、能产生激素的细胞不肯定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞D、能产生酶的细胞不肯定能产生激素7.给小白鼠注射肯定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其准时糊涂可注射适量（）A、甲状腺激素B、生理盐水C、性激素D、葡萄糖8．下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是