活动一《正确的读写姿势》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动一《正确的读写姿势》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《正确的读写姿势》选自2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版。本节课主要内容包括：

1.学习正确的读写姿势，包括坐姿、握笔姿势和看书姿势；

2.了解保持正确读写姿势的重要性，预防近视和骨骼发育不良；

3.通过实践操作，培养学生的良好读写习惯；

4.互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握正确的读写姿势。核心素养目标1.培养学生自觉维护正确的读写姿势，形成良好的学习习惯，提升个人修养；

2.通过实践操作，提高学生的动手能力，培养观察、分析和解决问题的能力；

3.增强学生团队合作意识，学会在互动中分享经验，共同进步；

4.培养学生热爱生活、热爱学习的情感，激发学生主动探究的兴趣。学情分析一年级的学生刚刚步入校园，对学校生活充满好奇，但自控能力较弱，注意力容易分散。在知识方面，他们对读写姿势的了解有限，可能存在不正确的读写习惯。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，良好的读写姿势教育有助于培养他们的自律性和责任感。

在行为习惯方面，一年级学生可能已经形成了一些不良的读写姿势，如斜视、弯腰驼背等，这些习惯会影响他们的身体健康和学习效果。因此，本节课的教学目的是纠正这些不良习惯，帮助学生建立正确的读写姿势。

学生对课程学习的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果。通过有趣的活动和互动，可以激发学生的学习热情，帮助他们更好地掌握正确的读写姿势，从而提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动沪科黔科版》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备正确的读写姿势示范图片、视频资料，以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的练习本和铅笔，供学生在实践中练习正确的握笔姿势。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生互动和练习读写姿势。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正确读写姿势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道正确的读写姿势是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于正确读写姿势的图片，让学生初步感受其重要性和必要性。

简短介绍正确读写姿势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正确读写姿势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确读写姿势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解正确读写姿势的定义，包括其主要组成元素或结构，如坐姿、握笔姿势、看书姿势等。

详细介绍正确读写姿势的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.正确读写姿势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正确读写姿势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正确读写姿势案例进行分析，如正确的坐姿、握笔姿势等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正确读写姿势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正确读写姿势解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论正确读写姿势的实践方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正确读写姿势相关的主题进行深入讨论，如如何保持正确的坐姿、握笔姿势等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确读写姿势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确读写姿势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正确读写姿势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调正确读写姿势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正确读写姿势。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于正确读写姿势的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《小学生读写姿势与健康》、《儿童视力保护手册》等，这些书籍详细介绍了读写姿势对身体健康的影响，以及如何保护视力。

（2）相关文章：如《如何培养孩子正确的读写姿势》、《读写姿势与学习效率的关系》等，这些文章从理论和实践角度探讨了读写姿势的重要性。

（3）相关视频：如《正确读写姿势示范》、《读写姿势纠正方法》等，这些视频通过实际演示，帮助学生更好地理解和掌握正确的读写姿势。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍和文章，深入了解读写姿势对身体健康和学习效率的影响，提高自我保健意识。

（2）观看相关视频，学习正确的读写姿势，并尝试在日常生活中实践。

（3）开展家庭互动活动，与家长一起探讨读写姿势的重要性，共同养成良好的读写习惯。

（4）参加学校组织的读写姿势培训班，通过专业指导，进一步纠正和巩固正确的读写姿势。

（5）在课堂外，积极参与关于读写姿势的讨论，与同学分享经验，互相学习，共同进步。

（6）定期进行视力检查，关注自己的视力状况，发现问题及时采取措施。

（7）养成良好的生活习惯，如保持充足的睡眠、合理的饮食、适当的锻炼等，以促进身体健康和读写姿势的改善。板书设计①正确读写姿势的重点知识点：

-坐姿：背部挺直，双脚平放地面，与肩同宽，书本放在桌面正中央。

-握笔姿势：拇指和食指轻轻对握笔杆，笔尖朝下斜向纸面，笔杆与纸面呈45度角。

-看书姿势：书本与眼睛保持30厘米的距离，书本稍微倾斜，便于阅读。

②关键词：

-正确坐姿

-握笔姿势

-阅读距离

③重点句子：

-"保持正确的读写姿势，可以预防近视，保护骨骼健康。"

-"正确的坐姿要求背部挺直，书本放在桌面正中央。"

-"握笔姿势要正确，笔尖朝下斜向纸面，笔杆与纸面呈45度角。"

-"阅读时，书本与眼睛保持30厘米的距离，有助于保护视力。"反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确的读写姿势，这样的教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我将读写姿势的学习与学生的日常生活紧密结合，通过实际操作和案例分析，使学生更好地理解正确读写姿势的重要性。

3.我鼓励学生进行小组讨论，通过团队合作的方式，让学生互相学习，共同进步，同时也培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，有些学生在课堂上的实践操作时间不足，导致掌握程度不一。

2.在教学组织方面，我意识到课堂讨论环节的时间分配不够合理，有时候讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱。

3.在教学方法上，我发现自己过于依赖PPT演示，可能忽视了与学生之间的直接互动，减少了学生的实际操作机会。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课后增加与学生的个别交流，了解他们在实践正确读写姿势方面的困难和进步，以便及时调整教学策略。

2.我将重新规划课堂讨论环节，确保每个学生都有足够的操作时间和讨论机会。同时，我会设定明确的讨论规则，以维持课堂秩序。

3.我会减少对P