第一单元 政治制度（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）001

第一单元政治制度（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）一、课程基本信息

1.课程名称：政治制度

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）》中的第一单元——政治制度，通过对古代中国政治制度的学习，使学生了解我国政治制度的发展演变，培养学生对国家政治制度的认识和分析能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维素养，通过分析古代政治制度的形成与发展，提高学生历史比较、概括和论证的能力；2）家国情怀素养，引导学生理解政治制度对国家稳定和社会发展的重要性，增强国家认同感；3）文化理解素养，让学生认识到政治制度是文化的重要组成部分，提高对中华优秀传统文化的传承与创新的意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解政治制度的历史演变，为形成正确的历史观和价值观奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了古代社会的基本特征和古代国家的组织形式等相关知识，对历史事件的时间线索有一定的了解。

2.在学习兴趣方面，学生对历史故事和人物感兴趣，愿意了解古代政治制度的背景和影响。在学习能力上，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维和批判性思维尚需培养。在学习风格上，学生偏好通过案例和故事来理解抽象概念，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对政治制度的专业术语理解不足，对政治制度演变背后的社会经济因素分析不够深入，以及在理解政治制度对当时社会影响时可能存在的思维局限性。此外，学生可能难以将书本知识与现实生活联系起来，需要引导其在历史学习中形成对现代社会政治制度的认识。四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法介绍政治制度的基本概念和演变历程，通过讨论法引导学生分析不同时期政治制度的特点及其对社会的影响，最后以案例分析法让学生深入理解政治制度的具体运作和实际效果。

2.教学手段：首先，利用多媒体设备展示历史文献和图片，帮助学生形象理解政治制度的背景；其次，使用教学软件进行互动式学习，如历史时间线软件，帮助学生构建历史框架；最后，通过在线资源链接，提供延伸阅读材料，丰富学生的知识体系。五、教学过程

一、导入新课

1.1引导学生回顾已学知识：请大家回想一下，我们在学习中国古代历史时，都接触过哪些重要的政治制度？

1.2提问：这些政治制度对当时的社会有哪些影响？它们是如何形成的？

1.3宣布本节课的主题：今天我们将学习《政治制度》，深入了解古代中国的政治制度及其对社会的影响。

二、探究新课内容

2.1讲解政治制度的基本概念

-介绍政治制度的定义、功能和分类。

-通过多媒体展示不同时期的政治制度图片，帮助学生形象理解。

2.2分析古代中国的政治制度

2.2.1讲解夏商周时期的政治制度

-描述夏商周时期的政治制度特点，如王权、分封制等。

-引导学生分析这些制度对社会的影响，如土地制度、税收制度等。

2.2.2讲解秦汉时期的政治制度

-介绍秦汉时期的政治制度特点，如中央集权、三公九卿制等。

-引导学生分析这些制度对国家统一和社会稳定的作用。

2.2.3讲解魏晋南北朝至唐宋时期的政治制度

-介绍这一时期的政治制度特点，如科举制、士族政治等。

-引导学生分析这些制度对文化传承和社会阶层流动的影响。

2.2.4讲解元明清时期的政治制度

-介绍这一时期的政治制度特点，如行省制、科举制的发展等。

-引导学生分析这些制度对国家治理和社会发展的作用。

三、课文主旨内容探究

3.1分析政治制度的演变规律

-引导学生观察政治制度的演变过程，发现其内在规律。

-通过讨论，让学生认识到政治制度是随着时代变迁而不断调整的。

3.2探讨政治制度对社会的影响

-让学生举例说明不同政治制度对社会发展的积极和消极影响。

-引导学生思考如何评判一个政治制度的优劣。

3.3突出全文侧重点

-强调政治制度对国家稳定和社会发展的关键作用。

-通过案例分析，让学生认识到政治制度创新对国家繁荣的重要性。

四、互动环节

4.1分组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为哪个时期的政治制度对你影响最大？为什么？

-如果你是一个古代的政治家，你会如何改进当时的政治制度？

4.2小组分享

-每个小组选派一名代表，分享讨论成果。

-教师对学生的分享进行点评和总结。

五、课堂小结

5.1回顾本节课的主要内容

-教师引导学生回顾本节课学习的政治制度及其对社会的影响。

5.2提出课后思考题

-让学生思考：在现代社会，我们如何借鉴古代政治制度的优点，为国家的繁荣发展做出贡献？

六、布置作业

6.1课内作业

-根据本节课的学习内容，写一篇关于古代中国政治制度的短文，要求不少于500字。

6.2课外作业

-查找资料，了解现代中国政治制度的特点和优势，下节课分享。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国政治制度史》

-《中国古代政治与社会》

-《中国历史大事年表》中关于政治制度变革的部分

-《中国政治制度的文化渊源》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

2.1深入了解各个时期政治制度的具体内容和实施情况，例如：

-夏商周时期的礼制和分封制

-秦汉时期的中央集权和郡县制

-魏晋南北朝的九品中正制和科举制的起源

-唐宋时期的科举制和官僚体系

-元明清时期的行省制和科举制的发展

2.2研究政治制度与社会经济、文化、思想等方面的关系，例如：

-政治制度如何影响古代的经济政策和社会结构

-政治制度如何反映和塑造古代的文化价值观

-政治制度如何与哲学思想、宗教信仰相互作用

2.3分析政治制度的变革对社会稳定和发展的作用，例如：

-政治制度的创新如何推动社会进步和历史发展

-政治制度的僵化如何导致社会动荡和历史倒退

-政治制度变革如何影响社会阶层流动和社会公平

2.4探究现代政治制度与古代政治制度的联系与区别，例如：

-现代政治制度的形成受到了哪些古代政治制度的影响

-现代政治制度在哪些方面对古代政治制度进行了改革和创新

-现代政治制度如何继承和发扬古代政治制度的优秀传统

2.5开展小组研究项目，每个小组选择一个古代政治制度，进行深入研究，包括：

-政治制度的起源和发展历程

-政治制度的主要内容和特点

-政治制度对社会的影响和评价

-政治制度在现代社会中的启示和借鉴意义

2.6写一篇研究论文，结合所学知识和拓展阅读，对古代政治制度进行深入分析，要求：

-论文结构合理，论点明确，论据充分

-结合历史实际，避免空洞论述

-语言流畅，表达清晰，字数在1500-2000字左右七、教学反思与总结

在整个教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和文化理解素养。以下是对本节课的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我运用了讲授法、讨论法和案例分析法。讲授法能够系统地传授知识，但可能过于单调，容易导致学生注意力不集中。因此，我在讲授过程中穿插了一些历史故事和实际案例，以提高学生的兴趣。讨论法能够激发学生的思维，但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于历史知识掌握不足，或者是害怕表达自己的观点。案例分析法有助于学生深入理解政治制度的具体运作，但需要精心挑选案例，否则可能会使学生感到困惑。

在教学策略上，我尝试通过提问和互动来引导学生思考，但有时问题的设置不够深入，未能充分激发学生的思维潜能。此外，我在课堂管理方面也发现了一些问题，如部分学生课堂纪律有待提高，需要进一步加强课堂管理。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对古代政治制度有了更深入的了解，对政治制度对社会发展的影响有了新的认识。学生在知识方面，掌握了中国古代政治制度的基本框架和特点；在技能方面，提高了通过史料分析历史问题的能力；在情感态度方面，增强了对国家政治制度的认同感。

然而，本节课也存在一些不足之处。首先，学生在讨论环节的参与度不够，可能是因为他们对历史知识的掌握不够扎实，或者是课堂氛围不够活跃。其次，我在课堂上的讲解可能过于详细，导致课堂节奏较慢，影响了教学效率。最后，课堂管理方面还有待加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

改进措施和建议：

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