第三单元 1-5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

第三单元1-5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版一、设计思路

本节课以一年级上册数学沪教版第三单元“1-5的认识”为核心，结合学生认知特点，以直观、生动的方式引导学生掌握数字1-5的认识、书写及基本运算。课程设计分为三个环节：一是通过生活实例引入数字1-5，让学生在具体情境中感知数字；二是通过游戏、互动等多样化教学手段，帮助学生熟悉数字的读写和顺序；三是通过练习题巩固所学知识，激发学生学习兴趣，为后续数学学习打下坚实基础。二、核心素养目标

发展学生的数感，培养对数字的直观认知和抽象思维能力；通过操作活动，提升学生的几何直观和空间观念；鼓励学生在探究中发现问题、解决问题，培养逻辑思维和推理能力；在合作交流中，增强学生的语言表达和团队协作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计数能力和对数字0的初步认识，能够通过直观物品进行简单的加减运算。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为直观，喜欢游戏和动手操作，他们的能力在逐步发展，能够进行简单的观察和推理，学习风格偏向于互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对数字概念的深入理解，特别是在没有具体物品辅助的情况下进行数字的抽象思维，以及数字书写时的笔顺和准确性。此外，学生可能对数字间的顺序关系和大小比较感到混淆。四、教学资源准备

1.教材：人手一本《2024-2025学年一年级上册数学沪教版》教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、计数棒、实物模型等直观教学工具，以及相关的PPT演示文稿。

3.教学环境：确保教室有足够的空间进行小组活动和游戏，布置必要的学习角，如数学操作区。

4.教学准备：提前检查所有教学资源，确保无缺失，并测试多媒体设备功能正常。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发送包含数字1-5的图片和实物模型图片的PPT，要求学生预习数字的基本特征。

设计预习问题：如“哪些物品可以用数字1来表示？你能找到5个不同的物品吗？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解数字1-5，并尝试找出生活中对应的物品。

思考预习问题：学生思考问题并尝试回答，记录下自己的发现。

提交预习成果：学生将找到的物品图片或名称发至微信群，与大家分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主探索，提前了解数字1-5。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生建立对数字1-5的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于数字的故事，引出数字1-5的学习。

讲解知识点：详细讲解数字1-5的读写和顺序，使用实物模型进行演示。

组织课堂活动：进行数字接力游戏，学生按顺序说出数字1-5。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如数字的大小比较。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何用数字表示生活中的事物。

参与课堂活动：学生积极参与数字接力游戏，加深对数字顺序的理解。

提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数字1-5的基本知识。

实践活动法：通过数字接力游戏，让学生在实践中掌握数字顺序。

合作学习法：学生在游戏中相互合作，提高团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握数字1-5的读写和顺序，理解数字的基本概念。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计练习题，要求学生书写数字1-5，并用这些数字进行简单的加减运算。

提供拓展资源：推荐数学相关的儿童书籍和在线资源，供学生和家长一起学习。

反馈作业情况：批改学生作业，针对错误给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生完成书写数字和简单加减运算的练习。

拓展学习：学生和家长一起阅读推荐的数学书籍，观看相关视频。

反思总结：学生反思自己在课堂和作业中的表现，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习能力。

作用与目的：六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数字的奥秘》：介绍数字的基本概念，包括数字的起源、发展以及在生活中的应用。

-《数学小故事》：收录一系列有趣的数学故事，通过故事的形式让学生了解数学知识，如《神奇的数字1-5》。

-《生活中的数学》：通过生活中的实例，让学生理解数学的实用性和趣味性，如用数字1-5进行简单购物计算。

2.课后自主学习和探究：

-数字的书写练习：鼓励学生在家中用不同颜色的笔练习书写数字1-5，提高书写的美观性和准确性。

-数字的识别游戏：家长可以与学生一起玩数字识别游戏，如制作数字卡片，让学生快速找出指定的数字。

-实物计数练习：家长可以准备一些小物品，如玩具、水果等，让学生进行计数练习，加深对数字概念的理解。

-简单加减运算：学生可以尝试用数字1-5进行简单的加减运算，如1+1、2+2等，逐步掌握运算规律。

-数学绘本阅读：学生可以阅读数学绘本，如《小猪的数学日记》，通过故事学习数学知识。

-数学小实验：学生可以进行一些简单的数学实验，如测量不同物品的长度，比较长短，用数字表示测量结果。

-家庭数学活动：家长可以与学生一起进行数学活动，如制作数字拼图，或一起解决数学谜题。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在日常生活中遇到的数学问题和解决方法。

-数学主题绘画：学生可以尝试绘制与数字1-5相关的画作，如画出5个苹果，用数字5表示数量。

-数学游戏：学生可以尝试一些数学游戏，如数字接龙，提高对数字顺序的认识。

-数学歌曲学习：学生可以学习数学相关的歌曲，如《数字歌》，通过歌曲记忆数字和顺序。七、内容逻辑关系

①数字认知

-重点知识点：数字1-5的识别和书写

-重点词汇：一、二、三、四、五

-重点句子：“这是数字1，我们用它来表示一个物品。”

②数量比较

-重点知识点：理解数字表示的数量大小

-重点词汇