沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第4章 信息资源管理 第3节 使用数据库管理信息资源的基本思想与方法

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第4章信息资源管理第3节使用数据库管理信息资源的基本思想与方法主备人备课成员设计思路本节课以沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第4章信息资源管理第3节使用数据库管理信息资源的基本思想与方法为核心，结合学生高中阶段的知识水平与实际需求，设计以下教学思路：通过引入生活中的实例，让学生理解数据库的概念与作用；通过案例演示，引导学生掌握数据库的基本操作；最后，通过实践操作，使学生在实践中学会使用数据库管理信息资源，提高信息处理能力。核心素养目标培养学生信息意识，使其能够主动关注信息资源，理解数据库在信息管理中的重要性；提升信息处理能力，通过数据库的基本操作，学会有效管理信息资源；发展计算思维，能够运用数据库管理思想解决实际问题，提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：理解数据库的基本概念、掌握数据库的创建与使用方法。

难点：数据库的查询与维护操作，以及实际应用中的数据库设计。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解，帮助学生建立数据库的基本概念。

2.分步骤演示数据库的创建、使用和操作过程，让学生跟随操作，加深理解。

3.设计针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固查询与维护技能。

4.引导学生参与小组讨论，共同分析数据库设计中的问题，培养学生的合作能力和解决实际问题的能力。

5.针对难点，采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题中逐渐掌握数据库的高级操作技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本《信息技术基础》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集数据库相关的PPT、案例文档、操作视频等，用于课堂演示和辅助教学。

3.实验器材：计算机实验室，每人一台电脑，安装有数据库管理软件，保证实验操作顺利进行。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括数据库基础概念的PPT和操作演示视频，明确预习目标为理解数据库的基本组成和作用。

设计预习问题：设计问题如“数据库在日常生活中的应用有哪些？”引导学生思考数据库的实际意义。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并记录关键点。

思考预习问题：学生思考问题并尝试联系实际生活场景。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际生活中的数据库应用案例，如图书馆管理系统，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据库的创建、查询和维护等操作，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何设计一个班级成绩数据库。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同设计数据库结构。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解数据库管理的理论知识。

实践活动法：通过实际操作练习，加深对数据库管理的理解。

合作学习法：小组讨论促进学生合作解决问题。

作用与目的：掌握数据库管理的基本思想与方法，提升信息处理能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单数据库的作业，要求学生能够创建表、插入数据并进行简单查询。

提供拓展资源：提供数据库设计原则和最佳实践的在线资源，帮助学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的学习资源，进一步了解数据库的高级功能。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索数据库的高级功能。

反思总结法：通过反思总结，提升学生的自我监控和自我学习能力。

作用与目的：巩固课堂知识，拓展学习视野，提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据库发展历史：介绍数据库技术从文件系统到层次数据库、关系数据库，再到现代的NoSQL数据库的发展历程。

-数据库应用领域：详细讲解数据库在不同行业中的应用，如金融、医疗、教育、电子商务等。

-数据库设计原则：介绍良好的数据库设计应遵循的原则，如范式理论、数据一致性、数据完整性等。

-SQL语言进阶：深入讲解SQL语言的高级功能，包括子查询、联合查询、事务处理、索引优化等。

-数据库安全与维护：介绍数据库安全措施，如访问控制、加密技术，以及数据库的备份与恢复策略。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《SQL基础教程》、《数据库系统概念》等专业书籍，以加深对数据库理论的理解。

-参与在线课程：鼓励学生参加在线数据库课程，如Coursera、edX上的数据库相关课程，以实践和理论相结合的方式学习。

-实际案例分析：引导学生分析现实世界中的数据库应用案例，如社交媒体平台的用户数据处理、电商平台的商品信息管理等，以增强实际操作能力。

-实验操作练习：鼓励学生在电脑上安装数据库管理软件，如MySQL、Oracle等，进行实际操作练习，提高数据库管理技能。

-小组项目实践：组织学生进行小组项目，设计并实现一个简单的数据库管理系统，如班级管理系统、图书管理系统等，培养学生的团队合作能力和实际开发经验。

-参与开源项目：鼓励学生参与开源数据库项目，如PostgreSQL、MongoDB等，了解数据库开发的实际流程和团队合作方式。

-讨论与分享：定期组织数据库技术讨论会，让学生分享学习心得和遇到的问题，互相学习交流。

-**数据库发展历史**：从20世纪60年代的文件管理系统，到70年代的关系数据库模型，再到现代的分布式数据库和NoSQL数据库，数据库技术经历了多次变革。了解这些变迁有助于学生理解数据库技术的发展趋势。

-**数据库应用领域**：数据库在各个行业中的应用非常广泛，如金融行业中的交易记录管理，医疗行业中的患者信息管理，教育行业中的学生成绩管理，电子商务中的商品信息管理等。通过分析这些应用，学生可以更直观地理解数据库的重要性。

-**数据库设计原则**：良好的数据库设计应遵循一定的原则，如第一范式（1NF）要求每个表中的字段都是不可分割的最小数据单位，第二范式（2NF）要求表中的所有字段都完全依赖于主键，第三范式（3NF）要求表中的字段不仅依赖于主键，而且不存在传递依赖等。了解这些原则有助于学生设计出结构清晰、性能优良的数据库。

-**SQL语言进阶**：SQL是数据库操作的标准语言，掌握SQL的高级功能对于数据库管理至关重要。子查询可以在查询中嵌套另一个查询，联合查询可以将多个查询结果合并为一个结果集，事务处理可以确保一系列操作要么全部执行，要么全部不执行，索引优化可以提高查询效率。

-**数据库安全与维护**：数据库安全是保护数据库免受未经授权访问和恶意攻击的措施，包括访问控制、用户权限管理、数据加密等。数据库维护则涉及定期备份、故障恢复、性能监控等方面，确保数据库系统的稳定运行。内容逻辑关系1.数据库基本概念

①数据库的定义：数据库是长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。

②数据库管理系统（DBMS）：用于建立、使用和维护数据库的软件系统。

③数据库的用途：数据库用于存储和管理信息资源，支持各种数据操作和查询。

2.数据库管理的基本思想与方法

①数据