第12课 水陆交通的变迁说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活001

第12课水陆交通的变迁说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活主备人备课成员设计意图本节课旨在让学生了解我国水陆交通的发展历程，掌握不同时期交通变迁的特点及其对经济与社会生活的影响。通过分析教材内容，结合学生高中阶段的认知水平，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析历史现象，提高学生的历史思维能力和实践能力。同时，通过本节课的学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。核心素养目标1.历史素养：培养学生运用史料分析、历史解释的能力，通过对水陆交通变迁的学习，理解交通发展与社会经济变迁之间的内在联系。

2.时空观念：使学生能够在历史时空中准确把握水陆交通变迁的关键节点，理解不同历史时期交通发展的特征。

3.文化认同：通过学习我国水陆交通的发展历程，增强学生对中华民族传统文化的认同感，激发学生的爱国情感。

4.家国情怀：培养学生关注国家发展、关注民生的意识，引导学生思考如何为我国交通事业的未来发展贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：本节课的教学重点是让学生掌握我国古代至近现代水陆交通发展的基本线索和重大变迁。具体包括：

-古代水上交通的发展，如运河的开凿、航海技术的进步。

-古代陆上交通的发展，如道路的修建、驿站制度的建立。

-近现代交通的变革，如铁路、公路、航空的发展。

例如，重点之一是让学生理解京杭大运河对古代经济文化交流的促进作用，以及其对后世的影响。

2.教学难点

-难点内容：本节课的教学难点在于帮助学生理解交通变迁背后的经济、政治、文化动因，以及交通发展对社会生活产生的深远影响。具体包括：

-交通与经济的关系，如铁路建设对工业化进程的推动作用。

-交通与政治的关系，如近代以来国家对于交通建设的重视和投入。

-交通与社会生活的关系，如交通工具的更新换代对人们出行方式和生活习惯的影响。

例如，难点之一是让学生认识到近代铁路建设对促进区域经济发展和工业化进程的重要性，以及这一过程中可能遇到的资金、技术、政策等难题。此外，还需要帮助学生理解交通工具的进步如何改变了人们的出行方式，进而影响了社会结构和人们的生活方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解，使学生全面了解水陆交通变迁的历史背景和发展脉络。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨交通变迁对社会经济的影响，激发学生的思维活力。

-案例分析法：通过具体案例分析，如京杭大运河的历史作用，帮助学生理解交通发展的重要意义。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT展示交通变迁的历史图片、地图和统计数据，增强视觉效果。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线历史资料库，进行资料查询和自主学习。

-教学软件：使用历史教学软件，如历史时间轴，帮助学生构建历史框架，理解历史发展的连贯性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国交通工具变迁的视频，让学生直观感受交通发展的历程。

-提出问题：请同学们思考，交通工具有哪些变化？这些变化对我们的生活产生了哪些影响？

2.讲授新课（20分钟）

-讲解交通变迁的历史背景和发展脉络，重点介绍古代水上交通、陆上交通的发展，以及近现代交通的变革。

-结合实例讲解交通变迁背后的经济、政治、文化动因，如京杭大运河的开凿对经济文化交流的推动作用。

-分析交通发展对社会生活的影响，如交通工具的更新换代对人们出行方式和生活习惯的改变。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-交通变迁对经济发展有哪些积极作用？

-交通变迁对人们生活有哪些影响？

-针对当前我国交通发展面临的挑战，提出你们的建议。

-小组汇报：各小组选派代表汇报讨论成果，其他同学补充发言。

4.巩固练习（5分钟）

-请同学们根据所学内容，完成以下练习题：

-简述我国古代水上交通发展的特点。

-分析近代铁路建设对我国工业化的推动作用。

-结合自己的生活经验，谈谈交通工具的进步对你们家庭生活的影响。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调交通变迁对社会经济的影响，以及我们作为当代青年应该关注国家交通发展的责任感。

6.作业布置（3分钟）

-请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“交通变迁与经济发展”的短文，字数不限。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述我国古代至近现代水陆交通的发展历程，理解不同时期交通变迁的特点。

-学生能够掌握交通与经济、政治、文化之间的关系，分析交通变迁对社会生活的深远影响。

-学生能够运用所学知识，解释交通发展背后的历史动因，如技术进步、政策支持等。

2.能力提升方面：

-学生通过分组讨论，提高了合作学习和沟通交流的能力，能够就交通变迁的主题展开深入探讨。

-学生通过完成练习题，锻炼了历史思维能力和问题解决能力，能够运用历史知识分析现实问题。

-学生在撰写作业过程中，提升了写作能力和历史素养，能够结合教材内容进行拓展思考。

3.思想认识方面：

-学生通过学习交通变迁的历史，增强了爱国情怀，认识到国家交通事业的发展是国家富强的重要标志。

-学生能够从历史的角度看待交通变迁，理解交通发展与社会进步的紧密联系，增强了对国家发展的责任感。

-学生在学习过程中，形成了正确的历史观和价值观，能够积极关注国家大事，为将来为国家交通事业做贡献打下思想基础。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识与现实生活相结合，理解交通发展对个人生活的影响，如出行方式的改变、生活节奏的加快等。

-学生能够关注当前我国交通发展中的问题，如城市拥堵、交通安全等，并提出自己的思考和解决方案。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用所学的历史知识，为解决实际问题提供历史视角和思路。教学反思这节课关于“水陆交通的变迁”的教学，整体上我认为达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，值得我深入反思和改进。

首先，从学生的反应来看，他们对交通变迁的历史背景和发展脉络表现出浓厚的兴趣。通过多媒体展示和生动的案例讲解，学生能够直观地感受到交通变迁对社会生活的影响，这一点在课堂讨论环节表现得尤为明显。学生们积极发言，提出了许多有见地的问题和观点，这让我感到十分欣慰。

然而，我也注意到在教学过程中，部分学生对交通变迁背后的经济、政治、文化动因理解不够深入。这可能是因为我在讲解这些内容时，没有充分结合学生的实际生活经验，导致他们难以将这些抽象的概念与具体的历史事件联系起来。未来，我需要在教学中更加注重理论与实践的结合，通过具体案例分析，帮助学生更好地理解这些复杂的关系。

另外，我在课堂提问环节也发现了一些问题。有些问题的设置过于简单，没有很好地激发学生的思考。我应该在设计问题时，更加注重问题的深度和开放性，引导学生进行深入的思考和分析。同时，我也应该更加注重学生的个体差异，针对不同学生的水平和兴趣，设计不同难度的问题，让每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学方法上，虽然我采用了分组讨论和练习题等多种形式，但我觉得在实施过程中，时间的分配不够合理。有时候讨论时间过长，导致后面的练习环节匆忙结束，影响了学生对知识点的巩固。下次我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化和吸收知识。

此外，我也反思了自己的教学语言。在讲解复杂概念时，我可能没有使用足够简洁明了的语言，使得部分学生感到困惑。我需要进一步提高自己的教学语言表达能力，尽量用简单清晰的语言讲解复杂的概念，以便学生更好地理解和掌握。

最后，我认为在作业布置方面，我也可以做一些改进。这次作业是让学生撰写关于“交通变迁与经济发展”的短文，但我没有给出具体的写作框架和指导，可能导致部分学生不知从何下手。下次我会提供一些写作指导，帮助学生更好地完成作业。板书设计①核心知识