足球提高球员传控球能力 说课稿-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册001

足球提高球员传控球能力说课稿-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册，主题为“足球提高球员传控球能力”。本章节内容旨在通过足球训练，帮助学生掌握足球传控球的基本技巧，提高学生的足球运动能力，增强团队合作意识。教材结合了足球运动的基本原理和实战技巧，与学生的实际需求紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和运动水平。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。运动能力方面，学生能够掌握足球传控球的基本技术，提高运动技能和战术意识。健康行为方面，学生通过足球训练，增强体质，培养良好的锻炼习惯，形成健康的生活方式。体育品德方面，学生在足球训练中学会团队合作，遵守比赛规则，培养公平竞争和尊重他人的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了足球的基本规则和基本技术，如停球、带球、射门等，具备了一定的足球运动基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对足球运动充满兴趣，具备一定的运动能力，喜欢通过实践来学习和提高。他们在学习风格上偏重于动手操作和实践体验，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术层面：在提高传控球能力的过程中，学生可能会遇到控球不稳定、传球精度不高、配合不默契等问题。

-心理层面：学生在面对高强度的训练和比赛时，可能会出现紧张、焦虑等情绪，影响技术的发挥。

-团队协作：学生在团队配合中可能存在沟通不畅、战术执行不力等问题，需要通过训练来逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康人教版必修第一册》教材，以便于学生查阅和复习。

2.辅助材料：准备足球教学视频、球星传控球技巧集锦等视频资源，以及足球技术分解图解等图片资源，以帮助学生更直观地理解技术要领。

3.实验器材：准备足球、标志盘、训练锥筒等，确保器材数量充足且安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区、讨论区，布置适当的空间以便学生进行足球传控球练习和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括足球传控球技巧的视频和教材相关内容，明确要求学生预习掌握的基本技巧和规则。

设计预习问题：设计问题如“足球传控球中的几种基本技巧是什么？”、“如何提高传球的精准度？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读教材，理解传控球的基本技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示足球比赛中的精彩传控球片段，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解传控球的技术要领，如站位、触球部位、传球角度等。

组织课堂活动：设计分组练习，让学生在实战中练习传控球技巧。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供及时指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用到实践中。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，实践传控球技巧。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解传控球的技术要点。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握传控球的基本技巧，提高运动能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与传控球相关的练习作业，如技术练习、比赛分析等。

提供拓展资源：提供足球比赛视频、技术分析文章等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实践加深对传控球技巧的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固和深化课堂所学知识，提高学生的运动技能。

通过反思总结，帮助学生形成自我提升的习惯。学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握足球传控球的基本技巧，如传球、停球、带球等，了解传控球在足球比赛中的重要性。通过教材的学习，学生能够理解传控球的原理和技巧，并在实践中运用。

2.技能提升方面：

学生在分组练习中，传控球技术的稳定性、准确性和配合意识得到明显提高。在实战演练中，学生能够灵活运用所学技巧，提高足球运动水平。

3.团队合作方面：

学生在课堂活动中，学会了与队友沟通、协作，形成了良好的团队合作意识。在练习和比赛中，学生能够相互支持、相互鼓励，共同完成任务。

4.学习兴趣方面：

学生对足球运动的兴趣得到进一步提升，愿意主动参与足球训练和比赛。在课堂之外，学生自发组织足球活动，形成了良好的体育锻炼氛围。

5.健康行为方面：

学生通过足球训练，增强了体质，培养了良好的锻炼习惯。在学习过程中，学生形成了健康的生活方式，如合理饮食、规律作息等。

6.体育品德方面：

学生在课堂活动中，遵守比赛规则，尊重对手，培养了公平竞争和尊重他人的品质。在团队合作中，学生学会了承担责任、关心他人，形成了良好的体育道德风尚。

7.自主学习能力方面：

学生在预习和课后拓展学习中，提高了自主学习能力。通过查找资料、分析问题、总结经验，学生逐渐形成了独立思考的习惯。

8.问题解决能力方面：

学生在课堂练习和比赛中，遇到问题时能够主动思考、寻求解决方案。通过实践，学生的问题解决能力得到提高。

9.情绪调节能力方面：

学生在面对挫折和失败时，能够积极调整心态，保持乐观。在课堂活动中，学生学会了自我激励，提高了情绪调节能力。

10.终身学习能力方面：

学生通过本节课的学习，认识到体育锻炼的重要性，愿意将所学知识运用到日常生活中。学生在学习过程中，形成了终身学习的观念。内容逻辑关系①足球传控球技巧的学习

-重点知识点：传球、停球、带球的基本技巧

-重点词汇：站位、触球部位、传球角度

-重点句子：“通过调整站位和触球部位，可以提高传球的精准度。”

②足球比赛中的团队合作

-重点