第13课《纪念白求恩》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册一、教学内容

本节课是2024—2025学年统编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》。本节课的教学内容主要包括白求恩的生平介绍、课文《纪念白求恩》的阅读与解析、课文中的重点词语与句子的理解、以及课文所传达的精神内涵。具体内容包括：

1.白求恩的生平事迹及其在中国抗日战争中的贡献。

2.课文《纪念白求恩》的朗读与理解，分析文章的结构、语言特点和修辞手法。

3.着重讲解课文中的关键词语和句子的含义，如“国际主义精神”、“毫不利己专门利人”等。

4.深入探讨课文所传达的敬业、奉献、国际主义精神等社会主义核心价值观。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等方面。具体包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特色，提高学生准确、流畅地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内涵，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解白求恩的国际主义精神，增强对中华民族优秀传统文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，激发创作灵感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《纪念白求恩》的内容，把握白求恩的精神风貌和作者的情感态度。

②学习课文中运用对比、排比等修辞手法，以及如何通过具体事例表现人物精神。

2.教学难点

①深入分析课文中的抽象概念，如“国际主义精神”、“共产主义精神”，并联系实际生活理解其内涵。

②掌握课文中的关键词汇和句子的深刻含义，如“毫不利己专门利人”、“对工作的极端的负责任”等，并能准确运用到自己的表达中。

③提高学生的文学鉴赏能力，使学生能够识别并欣赏课文的文学价值，如语言的精炼、结构的严谨等。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文七年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读与学习。

2.辅助材料：准备与白求恩生平和贡献相关的图片、视频资料，以及《纪念白求恩》课文的朗读录音，以辅助学生对课文内容的理解和情感体验。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境有利于学生合作学习和讨论交流。五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《纪念白求恩》。在正式进入课文之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的关于白求恩的一些知识。白求恩是谁？他在中国做了哪些事情？请大家分享一下你们所了解的白求恩。

（学生分享）

很好，大家说得都很好。白求恩是一位国际主义战士，他在中国抗日战争时期，不远万里来到中国，为我们的抗日事业做出了巨大贡献。接下来，让我们一起走进课文《纪念白求恩》，感受这位国际主义战士的伟大精神。

2.课文朗读与初步感知

现在，请同学们打开教材，翻到第13课《纪念白求恩》。我们先一起朗读一遍课文，注意把握课文的节奏和情感。在朗读过程中，如果遇到不认识的字或者不理解的词语，可以随时举手提问。

（学生朗读）

朗读完毕，请问同学们对课文有了哪些初步的印象？课文主要讲述了什么内容？

（学生回答）

很好，课文主要讲述了白求恩的生平事迹，以及他对工作、对同志、对中国人民的深厚感情。下面我们将进一步深入探讨课文的内容。

3.课文内容分析与探究

（1）分析白求恩的精神风貌

请同学们再次阅读课文，找出文中描述白求恩精神风貌的句子，并划线标注。然后，以小组为单位，讨论这些句子反映了白求恩哪些方面的精神品质。

（学生阅读、标注、小组讨论）

（小组代表分享）

很好，大家总结得都很到位。白求恩的精神风貌主要体现在他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对工作的极端的负责任等方面。

（2）分析课文中的关键词汇和句子

-“国际主义精神”

-“毫不利己专门利人”

-“对工作的极端的负责任”

（学生阅读、标注、分享）

很好，大家对这些关键词汇和句子的理解都很深刻。这些词汇和句子体现了白求恩的高尚品质和伟大精神。

4.课文结构与语言特色分析

（1）分析课文结构

请同学们观察课文的结构，看看课文是如何围绕白求恩的精神风貌展开的。请用简要的语言概括课文的行文思路。

（学生观察、概括）

很好，课文以白求恩的生平事迹为线索，通过描述他的具体行为，展现了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对工作的极端的负责任等品质。

（2）分析语言特色

请同学们仔细品味课文的语言，找出以下方面的特点：

-修辞手法：对比、排比等

-语言风格：简洁、明快、有力

（学生阅读、分析、分享）

很好，大家对这些语言特色的分析都很到位。课文运用了丰富的修辞手法和独特的语言风格，使得文章更具感染力。

5.课文情感体验与价值观引导

（1）情感体验

请同学们再次阅读课文，感受作者对白求恩的敬意和赞美之情。同时，思考自己在生活中如何学习白求恩的精神品质。

（学生阅读、分享）

很好，大家都能从课文中感受到作者对白求恩的敬意和赞美之情。我们也应该学习白求恩的精神品质，努力成为一个有道德、有责任心的人。

（2）价值观引导

同学们，白求恩是一位国际主义战士，他的精神品质值得我们学习。在现实生活中，我们应该如何践行白求恩的精神呢？

（学生思考、分享）

很好，大家说得都很好。我们应该学习白求恩的国际主义精神，关心他人，乐于助人；学习他的毫不利己专门利人的精神，做到无私奉献；学习他对工作的极端的负责任，认真负责地对待每一件事情。

6.课堂小结与作业布置

（1）课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们深入了解了白求恩的生平事迹和精神品质，感受到了作者对他的敬意和赞美。希望大家能够将白求恩的精神发扬光大，做一个有道德、有责任心的人。

（2）作业布置

请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于白求恩的读后感，题目自拟，字数不少于500字。

（学生记录作业）

今天的课就到这里，同学们再见！六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）白求恩生平资料：提供关于白求恩的详细生平介绍，包括他的出生背景、成长经历、医疗成就以及在中国抗日战争期间的贡献等。

（2）国际主义精神相关内容：介绍国际主义精神的定义、历史背景以及在世界历史中的重要事件，如国际主义战士的援助行动等。

（3）相关文学作品：推荐学生阅读其他关于白求恩的文学作品，如《白求恩在中国》、《白求恩传》等，以更全面地了解白求恩的形象和精神。

（4）白求恩名言：收集白求恩的名言和格言，如“生命不息，战斗不止”等，让学生感受他的革命精神。

（5）白求恩纪念馆：介绍白求恩纪念馆的地理位置、展馆内容以及参观意义，鼓励学生实地参观学习。

2.拓展建议

（1）小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与白求恩相关的主题，如“白求恩的医疗贡献”、“白求恩的国际主义精神”等，进行深入研究和报告。

（2）撰写读后感：鼓励学生撰写关于《纪念白求恩》的读后感，让学生表达自己对白求恩精神的理解和感悟。

（3）角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，让学生扮演白求恩或其他历史人物，模拟历史场景，加深对白求恩精神的认识。

（4）社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区援助等，将白求恩精神付诸实践。

（5）跨学科学习：结合历史、道德与法治等学科，开展跨学科学习，让学生从不同角度理解白求恩精神的内涵和价值。

（6）阅读延伸：推荐学生阅读更多关于国际主义战士的书籍和文章，如《马克思恩格斯选集》、《毛泽东选集》等，以拓宽视野，加深对国际主义精神的理解。

（7）讨论与分享：定期组织讨论会，让学生分享自己在拓展学习中的心得体会，相互学习，共同进步。七、内容逻辑关系

①课文重点知识点

-白求恩的国际主义精神：通过课文中的具体事例，如白求恩不远万里来到中国支援抗战，展现其国际主义精神。

-白求恩的奉献精神：通过描述白求恩在艰苦条件下坚持工作，体现其对工作的极端的负责任。

-白求恩的人道主义精神：通过白求恩对伤员的关心和治疗，体现其毫不利己专门利人的精神。

②课文重点词语

-“国际主义”：指白求恩跨越国界，为中国的抗日战争提供医疗援助的精神。

-“毫不利己专门利人”：形容白求恩在工作中总是先考虑他人，不考虑个人利益。

-“极端的负责任”：强调白求恩对工作的认真态度和高度责任感。

③课文重点句子

-“一个外国人，毫无利己的动机，把中国的命运放在自己的心里”：这句话概括了白求恩的国际主义精神。

-“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”：这句话体现了白求恩的奉献精神和人道主义精神。

-“离开我们而去，但他的精神永远活在我们心中”：这句话表达了对白求恩的深切怀念和对其精神的传承。八、教学反思与总结

这节课我们学习了《纪念白求恩》这篇课文，通过深入分析和讨论，学生们对白求恩的精神有了更加深刻的理解。现在，我想对整个教学过程进行一番反思，并对本节课的教学效果做一个总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和参与度。例如，在课程开始时，我通过提问的方式引导学生回顾白求恩的相关知识，这有助于激活学生的已有知识，为新课的学习打下基础。在课文分析环节，我组织了小组讨论，让学生们有机会相互交流、共同探讨，这样的合作学习有助于学生更深入地理解课文内容。不过，我也发现有些学生在讨论中的参与度不够，可能是因为他们对于白求恩的了解还不够深入，或者是性格上比较内向。在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的反应，适时提供更多的引导和支持。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论环节，有些学生可能会偏离主题，这可能会影响讨论的效率。为此，我在讨论过程中加强了监控和引导，确保每个小组都能够围绕主题进行有效讨论。同时，我也在讨论结束后进行了简要的总结，帮助学生们梳理讨论的要点，加深对课文的理解。

在教学策略上，我尝试结合文本内容和学生的生活实际，让学生感受白求恩精神的现实意义。通过让学生思考如何在日常生活中践行白求恩的精神，我希望能将课文的学习与学生的个人成长结合起来。但从学生的反馈来看，他们在将白求恩精神应用到实际生活中时，还存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更多地提供具体的实例和指导，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

关于本节课的教学效果，我认为学生们在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅对白求恩的生平和贡献有了更全面的了解，也能够理解和欣赏课文中的语言美和结构美。在情感态度上，学生们对白求恩的敬意和对其精神的认同有了显著提