课文5 小小的船（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册统编版

课文5小小的船（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册统编版主备人备课成员教学内容《课文5小小的船》选自2024-2025学年一年级语文上册统编版教材。本节课主要内容包括学习课文《小小的船》，通过朗读、理解、背诵课文，认识生字词，理解课文大意，培养一年级学生的阅读兴趣和语言表达能力。课文描绘了一幅美丽的夜空景象，通过讲述一个小女孩在夜晚欣赏月亮的故事，引导学生感受自然美，激发学生对生活的热爱。核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读、理解课文《小小的船》，培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察课文描绘的夜空景象，激发学生想象力，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，促进学生思维品质的提升。

3.文化传承与理解：通过学习课文《小小的船》，让学生了解中国传统文化中关于月亮的寓意，培养学生热爱传统文化的情感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中美丽的夜空景象，培养一年级学生的审美情趣，激发学生创造美好事物的欲望。重点难点及解决办法重点：

1.课文的朗读与背诵。

2.生字词的认识与书写。

难点：

1.课文中比喻和拟人修辞手法的理解。

2.课文描绘的夜空景象的想象与感受。

解决办法：

1.课文的朗读与背诵：

-采用分组朗读、齐读、接力读等多种形式，增加朗读的趣味性。

-通过示范朗读，引导学生关注语音、语调、停顿等朗读技巧。

-设置朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。

2.生字词的认识与书写：

-利用生字卡片、字谜游戏等方式，帮助学生记忆生字词。

-在课堂教学中，安排学生上台书写生字词，并及时纠正错误。

-设计课后练习，巩固生字词的学习。

3.课文比喻和拟人修辞手法的理解：

-通过图片展示、实物对比等方式，帮助学生形象地理解比喻和拟人修辞手法。

-引导学生联系生活实际，体会修辞手法的表达效果。

4.课文描绘的夜空景象的想象与感受：

-创设情景，如播放夜空图片、音乐等，引导学生进入课文描绘的场景。

-鼓励学生用自己的语言描述夜空景象，培养想象力。

-分享与夜空相关的故事，激发学生对夜空的兴趣和向往。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合课文内容进行生动讲述，引导学生理解课文。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

3.运用角色扮演，让学生模拟课文中的情景，增强对课文内容的体验。

4.利用多媒体展示夜空图片，帮助学生形象地感受课文描绘的场景。

5.开展课堂游戏，如生字词接龙，提高学生学习生字词的兴趣和效率。教学过程一、导入新课

1.教师出示一张美丽的夜空图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？夜空给你们什么样的感觉？”

2.学生自由发言，教师总结：“今天，我们要学习一篇描写夜空美景的课文，叫做《小小的船》。”

二、课文朗读与初步感知

1.教师带领学生一起朗读课文《小小的船》，注意指导学生朗读时的语音、语调、停顿等。

2.学生自读课文，边读边思考：“课文描绘了怎样的夜空景象？小女孩在做什么？”

3.学生分享阅读感受，教师总结课文主旨：“课文通过描绘夜空美景，展现了小女孩对大自然的热爱和向往。”

三、课文内容探究

1.教师提问：“课文中的小女孩坐在哪里？她看到了什么？”

-学生回答：“小女孩坐在小小的船里，她看到了闪闪的星星、蓝蓝的天。”

2.教师引导学生分析：“小女孩为什么把船比作小小的船？这里的‘小小的船’有什么象征意义？”

-学生回答：“‘小小的船’象征了小女孩的心灵，她把自己乘坐的船当作小小的船，表达了她对大自然的敬畏和依赖。”

3.教师提问：“课文中的夜空景象给你什么感觉？你是如何想象这个场景的？”

-学生自由发言，教师总结：“课文通过描绘夜空景象，让我们感受到了大自然的美丽和宁静。”

四、重点难点讲解

1.教师针对课文中的比喻和拟人修辞手法进行讲解，如：“小女孩的船在星星的骨碌碌中荡漾”中的拟人修辞。

2.教师解释比喻手法的含义，如：“蓝蓝的天，像大海一样广阔”中的比喻。

3.学生跟随教师一起分析课文中的修辞手法，并尝试用自己的语言进行描述。

五、生字词教学

1.教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。

2.教师讲解生字词的读音、写法和词义，如：“船、星星、蓝蓝、骨碌碌”等。

3.学生上台书写生字词，教师及时纠正错误。

六、课堂互动与讨论

1.教师组织学生进行小组讨论：“你们觉得小女孩在小小的船里会有怎样的心情？为什么？”

2.学生分享讨论成果，教师总结：“小女孩在小小的船里，感受到了大自然的美好，她对未来充满了期待。”

七、课文背诵与总结

1.教师带领学生一起背诵课文《小小的船》。

2.教师提问：“通过学习这篇课文，你们有什么收获？”

3.学生分享自己的学习心得，教师总结：“课文《小小的船》让我们感受到了大自然的美丽，我们要学会欣赏大自然的美好，珍惜我们的生活。”

八、课后作业布置

1.教师布置课后作业：“熟读并背诵课文《小小的船》，认识并书写生字词。”

2.教师提醒学生：“回家后，与家人分享课文内容，让家人也感受到大自然的美好。”

九、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，强调课文主旨：“课文《小小的船》通过描绘夜空美景，展现了小女孩对大自然的热爱和向往。”

2.教师鼓励学生：“在今后的生活中，我们要学会欣赏大自然的美好，用心感受生活中的每一份美好。”拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌精选》：收录了《静夜思》、《望月怀远》等描写月亮和夜空的古典诗歌，帮助学生进一步感受中国传统文化中对月亮的赞美和寄托。

-《自然科学启蒙系列》：包含《星空探秘》、《月亮的秘密》等书籍，为学生提供关于天文知识的科普阅读，增强学生对宇宙的好奇心和探索欲。

2.课后自主学习与探究活动：

-观察夜空：鼓励学生在晚上与家人一起观察夜空，记录看到的星星、月亮的形状和变化，培养观察力和想象力。

-创作诗歌：让学生尝试自己创作一首关于夜空的诗歌，可以是模仿《小小的船》的风格，也可以是自己的原创，锻炼语言表达和创造力。

-制作星空模型：学生可以利用纸板、LED灯等材料，制作一个简单的星空模型，通过动手操作来加深对夜空景象的理解。

-家庭分享：学生可以在家里向家人分享课文《小小的船》的内容，以及自己在课堂上学到的关于月亮和夜空的知识，增进家庭成员之间的交流。

-主题讨论：鼓励学生参与学校或社区组织的关于自然环境保护的主题讨论活动，了解人类活动对夜空环境的影响，培养学生的环保意识。

3.研究性学习项目：

-成立学习小组，每组选择一个与夜空相关的主题，如“月亮的phases”、“星星的故事”或“星座的起源”，进行深入研究。

-学生通过查阅书籍、网络资源或采访天文专家，收集资料，整理成研究报告或PPT，并在班级中进行分享。

-组织一次班级内的天文知识竞赛，鼓励学生运用所学知识，通过竞赛形式检验学习成果。

4.跨学科学习：

-与美术老师合作，举办一次以“夜空”为主题的绘画或手工制作展览，让学生通过艺术的形式表达对夜空的感悟。

-与音乐老师合作，创作一首关于夜空的合唱曲或乐器演奏，让学生在音乐中体验夜空的神秘和美