第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活001

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《历史上的疫病与医学成就》，属于2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二《经济与社会生活》第14课。本节课主要讲述疫病对人类历史的影响，以及医学在应对疫病过程中的重要成就，包括古代医学知识、近代医学的进步和现代医学的发展。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的中国历史和世界历史疫病相关知识相衔接，如古代的瘟疫、近代的鼠疫和霍乱等，以及学生在高中阶段学习过的医学知识，如中医、西医的发展和成就。通过本节课的学习，学生能够更深入地了解历史上的疫病与医学成就，提高对历史和社会生活的认识。核心素养目标1.历史学科核心素养：培养学生的时间观念、历史解释、史料实证、历史价值观等方面的能力。通过学习历史上的疫病与医学成就，使学生能够运用所学知识，对历史事件进行合理的解释和分析。

2.社会生活学科核心素养：培养学生关注社会生活、关爱生命、尊重科学的精神。在学习本节课内容的过程中，使学生认识到疫病对人类历史的影响，增强对医学成就的尊重和对生命的关爱。

3.跨学科核心素养：培养学生综合运用历史、社会、科学等多学科知识，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够结合所学知识，对历史上的疫病与医学成就进行深入的探讨和研究。教学难点与重点1.教学重点：

①疫病对人类历史的影响，包括疫病的传播、对社会经济和人口的影响，以及人类对疫病的应对措施。

②历史上医学的重要成就，如重要医学理论的提出、医学技术的进步、防疫措施的改进等。

2.教学难点：

①分析疫病在不同历史时期对社会经济、政治、文化等方面产生的具体影响，理解疫病与人类文明发展的关系。

②深入探讨医学成就背后的科学原理和创新精神，如疫苗的发明、抗生素的使用等，以及这些成就如何推动医学的发展和社会的进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《经济与社会生活》选择性必修二高中历史统编版教材。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、疫病传播图表、医学成就视频等电子资源，以及历史文献节选等纸质材料。

3.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，设置多媒体展示区，预留分组讨论空间，确保学生能够有效参与课堂互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史上的疫病与医学成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史上曾经发生过哪些重大疫病吗？它们对人类社会产生了什么影响？”

展示一些关于历史上重大疫病的图片或视频片段，如黑死病、天花等，让学生初步感受疫病的严重性和医学成就的重要性。

简短介绍本节课的主题，即历史上的疫病与医学成就，为接下来的学习打下基础。

2.历史上的疫病与医学成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史上的疫病与医学成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史上重要疫病的定义和特点，包括其传播方式、影响范围等。

详细介绍医学成就的组成部分或功能，如疫苗的发明、抗生素的使用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.历史上的疫病与医学成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史上的疫病与医学成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疫病案例进行分析，如古代的瘟疫、近代的霍乱、现代的艾滋病等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解疫病对人类历史的影响和医学成就的进步。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用医学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论医学成就的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史上的疫病与医学成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、影响及其对现代医学的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史上的疫病与医学成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史上的疫病与医学成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史上的重要疫病、医学成就的案例分析等。

强调医学成就在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用医学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于历史上的疫病与医学成就的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史上的重大疫病事件：如古希腊的瘟疫、罗马帝国的天花、中世纪的黑死病、1918年的西班牙流感等，这些疫病对当时的社会、经济和文化产生了深远的影响。

（2）医学成就的发展历程：从古代中医的“黄帝内经”、“神农本草经”，到近代的细菌学、疫苗学，再到现代的基因编辑技术、人工智能在医学中的应用，医学的每一次进步都极大地推动了人类社会的健康发展。

（3）医学人物介绍：如华佗、扁鹊、张仲景、李时珍等古代医学家，以及现代的屠呦呦、爱因斯坦等在医学领域有重大贡献的科学家。

（4）医学伦理与疫情防控：探讨在疫情防控中如何平衡个人隐私与公共利益，如何处理医疗资源分配等问题，以及医学研究中的伦理道德问题。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读《瘟疫与人》、《世界瘟疫史》等专业书籍，以更深入地了解历史上的疫病事件及其对人类历史的影响。

（2）实践拓展：组织学生参观当地的医疗机构，如医院、疾控中心等，了解现代医学的发展和应用，以及疫情防控的实际情况。

（3）讨论拓展：开展课堂讨论，让学生探讨医学伦理问题，如疫情防控中的强制隔离、疫苗接种的自愿性与强制性等，以及如何在保障公共健康的同时尊重个人权利。

（4）写作拓展：布置课后写作任务，让学生撰写关于历史上某一重大疫病事件的影响分析，或对某一医学成就的评述，以提高学生的历史分析和批判性思维能力。

（5）研究拓展：鼓励学生进行小课题研究，如调查当地历史上的疫情事件，分析其对社会的影响，或者研究现代医学技术如何改善人类生活质量等。

（6）跨学科拓展：结合生物、化学等学科知识，让学生了解疫苗的发明过程、抗生素的作用原理等，培养学生的跨学科综合能力。板书设计1.历史上的疫病

①重大疫病事件：黑死病、天花、西班牙流感等

②疫病对社会的影响：人口减少、经济衰退、社会变革

③疫病的防控措施：隔离、消毒、疫苗接种

2.医学成就

①古代医学：中医理论、草药应用

②近代医学：细菌学说、疫苗发明

③现代医学：基因编辑、人工智能应用

3.医学与社会

①医学伦理：尊重生命、公平医疗

②公共卫生：疫情防控、健康教育

③社会进步：医学发展与社会文明的关联反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代科技手段，如使用多媒体教学，增加课堂的互动性和趣味性，让学生更直观地理解历史上的疫病与医学成就。

2.引入角色扮演活动，让学生模拟历史上的医学家或防疫工作者，通过情景再现的方式，加深学生对历史事件的理解和记忆。

3.强化跨学科教学，与生物、化学等自然科学相结合，让学生从多角度理解医学成就背后的科学原理。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在讨论环节参与度不高，影响了课堂的整体效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分重要知识点讲解时间不足，学生理解不够深入。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分体现学生的日常学习情况和综合能力。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将采取更严格的管理措施，确保每位学生都能积极参与课堂讨论，对于不积极参与的学生，我会