第7课《健康看电视》 （说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

第7课《健康看电视》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《健康看电视》旨在引导四年级学生正确认识电视节目的利与弊，教育学生如何合理安排看电视的时间，养成良好的生活习惯。结合部编版道德与法治四年级上册教材内容，我将以以下设计思路展开教学：

1.通过课堂讨论、案例分析等形式，引导学生认识电视节目的多样性及可能带来的影响。

2.以实例讲解如何选择有益的电视节目，培养学生的辨别能力。

3.通过小组合作、互动游戏等方式，让学生学会合理安排看电视的时间，养成良好的生活习惯。

4.结合实际生活，让学生分享自己在家看电视的经历，以增强课堂的实践性和实用性。二、核心素养目标1.媒体素养：培养学生正确使用媒体的能力，使其能够辨别电视节目内容的价值和意义，形成健康的媒体消费习惯。

2.自主管理：训练学生自主规划时间，合理安排看电视与学习、休息的时间分配，提高自我管理能力。

3.社会责任：引导学生意识到过度看电视对个人成长和社会交往的负面影响，培养学生的社会责任感和公民意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对电视节目有了一定的了解，能够识别不同类型的电视节目，并对看电视的基本规则有了初步的认识，如广告与节目内容的区别等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电视节目通常有较高的兴趣，喜欢观看动画片、科普节目等。他们在观察能力、表达能力上已有一定基础，喜欢通过讨论、互动的方式学习。同时，他们开始具备一定的批判性思维，能够对电视节目进行初步的分析和评价。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在区分电视节目质量、合理安排看电视时间上存在困难，容易受到吸引而过度观看。此外，对于电视节目中的广告和商业信息，学生可能缺乏足够的辨识能力，需要引导他们学会批判性思考，避免盲目接受。四、教学方法与策略1.教学方法：结合学生的兴趣和认知特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭中如何协商看电视的时间；开展小组讨论，分析电视节目的利弊；以及通过案例分析，让学生学会识别和选择有益的电视节目。

3.教学媒体：利用多媒体播放精选的电视节目片段，增强直观感受，同时使用PPT展示关键信息和讨论提纲，以促进学生思考和参与。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生思考：“你们平时都喜欢看哪些电视节目？看电视对你们有什么影响？”根据学生的回答，自然过渡到本节课的主题《健康看电视》，引发学生对看电视行为进行深入思考。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示电视节目类型及特点，让学生了解电视节目的多样性。接着，分析电视节目的利弊，讲解如何选择有益的电视节目。随后，通过案例研究，让学生学会合理安排看电视的时间，养成良好的生活习惯。最后，强调看电视时应注意的保护视力的方法。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组讨论以下问题：

（1）如何辨别有益的电视节目？

（2）如何合理安排看电视的时间？

（3）看电视时，如何保护视力？

讨论结束后，每组选代表进行分享，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）记录一周内自己观看的电视节目，分析其利弊。

（2）与家人共同制定一份合理的看电视时间表，坚持执行并记录效果。

（3）撰写一篇关于《健康看电视》的心得体会。六、知识点梳理1.电视节目的类型与特点

-动画片

-科普教育节目

-综艺娱乐节目

-新闻资讯节目

-体育节目

-电视剧

2.电视节目的利与弊

-利：增长知识、开阔视野、放松身心、娱乐休闲

-弊：影响学习、耽误时间、误导价值观、影响视力

3.如何选择有益的电视节目

-根据自己的兴趣和需要选择节目

-选择具有教育意义的节目

-避免观看低俗、暴力、恐怖等不良节目

4.合理安排看电视的时间

-制定看电视计划，合理安排时间

-控制看电视的时间，不影响学习和休息

-与家人协商，达成共识

5.看电视时的视力保护

-保持适当的观看距离

-控制观看时间，避免长时间连续看电视

-注意电视屏幕的亮度和对比度

-做眼保健操，缓解眼部疲劳

6.媒体素养的培养

-学会辨别电视节目的质量

-学会批判性思考，不盲目接受广告和商业信息

-培养良好的媒体消费习惯

7.社会责任感的培养

-认识到过度看电视对个人成长和社会交往的负面影响

-积极参与社会活动，减少看电视时间

-传播健康看电视的理念，影响身边的人

8.自主管理能力的提升

-学会自我约束，合理安排时间

-培养自律意识，养成良好的生活习惯

-提高自我管理能力，为未来的学习和生活打下基础七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生生活实际，设计了角色扮演和案例分析等互动环节，提高了学生的参与度和实践操作能力。

2.利用多媒体技术，播放精选电视节目片段，增强了课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解课程内容。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，对学生的个体差异关注不够，未能充分满足不同学生的学习需求。

2.教学组织上，课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

3.教学评价上，缺乏形成性评价，未能及时反馈学生的学习进步和存在的问题。

（三）改进措施

1.在教学管理上，我将更加关注学生的个体差异，通过小组合作和个性化指导，满足不同学生的学习需求。

2.在教学组织上，我会调整课堂讨论的时间分配，确保每个学生都有机会发言，同时也会引入更多的互动环节，提高学生的参与度。

3.在教学评价上，我将增加形成性评价的使用，通过课堂提问、小组讨论和作业反馈等方式，及时了解学生的学习情况，提供针对性的指导和建议。

此外，我还会继续探索更多的教学资源和方法，如引入家长参与课堂，以增强家校合作，共同培养学生的健康看电视习惯。同时，我也会定期与同事交流教学经验，不断优化教学设计，提高教学质量。八、板书设计1.本文重点知识点：

①电视节目的类型与特点

②电视节目的利与弊

③合理安排看电视的时间及视力保护方法

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