口算乘法（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

口算乘法（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版一、课程基本信息

1.课程名称：口算乘法

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学三年级上册，人教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握口算乘法的基本方法，通过实际操作和练习，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系人教版三年级上册数学教材，结合学生实际情况进行设计，确保教学效果。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过口算乘法的学习，学生将提高对数字的敏感度，理解乘法运算的规律，增强运算的准确性。同时，通过解决实际问题，学生将发展逻辑推理能力，能够灵活运用口算乘法解决生活中的简单问题，从而提升数学应用能力和问题解决能力。这些目标的实现将有助于学生形成科学的学习态度和良好的学习习惯，为其终身学习奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握两位数乘以一位数的口算乘法。具体包括：

-理解乘法的概念，即重复加法的简便运算。

-掌握两位数乘以一位数的计算法则，如先乘个位数，再乘十位数，最后将两次乘积相加。

-能够熟练进行口算乘法练习。

举例：如教授12乘以3时，重点是让学生理解12可以分解为10和2，先计算10乘以3等于30，再计算2乘以3等于6，最后将30和6相加得到36。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够灵活运用乘法口算规则，并解决以下问题：

-当十位数乘以一位数时，可能会产生进位，如23乘以4，学生需要理解3乘以4等于12，进位1，然后2乘以4等于8，再加上进位1得到9，最终结果是92。

-学生可能会混淆乘法与加法，导致计算错误。

-对于较大的两位数乘以一位数，学生可能会在计算过程中丢失信息或忘记进位。

举例：在教授45乘以7时，难点在于学生需要正确处理进位。首先计算5乘以7等于35，写下5，进位3；然后计算4乘以7等于28，加上进位3得到31，最终结果是315。这个过程中，学生需要清楚地记住进位并正确地将其加到下一步的计算中。四、教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备口算乘法的PPT演示，包含例题和练习题，以及相关的数学游戏动画，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室布置成易于学生互动的环境，安排小组讨论区，方便学生进行小组练习和交流。准备黑板和粉笔，用于板书和演示解题过程。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口算乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常需要进行计算，那么你们知道口算乘法吗？它和我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中的口算乘法实例，如购物时计算总价，让学生初步感受口算乘法的实用性。

简短介绍口算乘法的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口算乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口算乘法的基本概念、运算规律和计算方法。

过程：

讲解口算乘法的定义，包括其主要运算步骤。

详细介绍口算乘法的组成部分或功能，使用板书或示意图帮助学生理解。

3.口算乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口算乘法的运算规律和技巧。

过程：

选择几个典型的口算乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解口算乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何运用口算乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口算乘法的技巧和注意事项，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口算乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的运算规律、技巧以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口算乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运算规律、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口算乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口算乘法的基本概念、运算规律、案例分析等。

强调口算乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口算乘法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口算乘法的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的主题是口算乘法，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-古算术智慧：介绍古代数学家如何进行口算乘法，例如使用算盘等工具。

-数学游戏：介绍一些锻炼口算能力的数学游戏，如24点游戏、口算接力等。

-实际应用案例：收集一些生活中的实例，如购物找零、家庭预算等，展示口算乘法的实际应用。

-数学故事：分享一些与乘法相关的数学故事，如历史上的数学趣闻或者数学家的乘法发明。

-数学谜题：设计一些与乘法相关的谜题，激发学生的探索兴趣。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地掌握口算乘法，以下是一些具体的拓展学习建议：

-定期练习：鼓励学生每天进行一定时间的口算乘法练习，以提高计算速度和准确性。

-制作乘法表：让学生自己制作乘法表，并定期复习，以加深对乘法规则的记忆。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习，通过日常生活中的计算任务，如计算购物总价，与孩子一起练习口算乘法。

-组织比赛：在学校或班级内组织口算乘法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-利用技术工具：推荐学生使用一些数学学习软件或应用程序，如数学练习软件，以互动和趣味性的方式巩固口算乘法技能。

-阅读拓展材料：鼓励学生阅读与数学相关的书籍、文章或故事，增加对数学知识的兴趣和理解。

-实地考察：如果可能，组织学生参观数学博物馆或科技馆，亲身体验数学的魅力和实用性。七、内容逻辑关系

①口算乘法的基本概念

-重点知识点：两位数乘以一位数的口算方法

-重点词：口算、乘法、两位数、一位数

-重点句：口算乘法是将两个数相乘的过程，不使用计算器，直接用头脑计算。

②口算乘法的运算步骤

-重点知识点：先乘个位，再乘十位，处理进位

-重点词：个位、十位、进位