幼儿园大班教案《纸杯小兔子》

幼儿园大班教案《纸杯小兔子》幼儿园兔子教案。

俗话说，不打无预备之仗。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园大班教案《纸杯小兔子》》，仅供参考，欢迎大家阅读。

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活动目的：

1、熬炼幼儿的小手敏捷度。

2、学用小纸刀、留意平安。

3、培育幼儿初步的制造力量。

4、感受作品的美感。

预备材料：

纸杯、粉颜色纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。

活动步骤：

1、将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯外面包上一层纸。

2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵，用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。

3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠，鼻子和嘴。

4、将兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。

幼儿百科：纸杯是把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。

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幼儿园大班教案：海底世界的小兔子

一、活动目标通过墙饰中消失的不合常理的现象引发幼儿的思索和想象，激发幼儿创编故事的爱好；通过幼儿间的争论沟通，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的力量。

1、了解并依据故事的结构，学习创编有肯定情节的故事内容。

2、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。

二、活动环境与材料：

创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据自己爱好选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先根据自己的愿望表达。

预备一些白纸、彩笔等三、活动预备：

从新学期开头引导幼儿争论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿争论并基本达到共识。而后，老师引导幼儿根据自己的设想通过各种途径查找相应材料，老师也为幼儿供应一些参考资料和工具等，支持并关心幼儿顺当实现自己的想法，为创编故事做预备。

四、活动过程：

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思索和创编的爱好幼儿喝水的休闲时间里，老师发出疑问"小兔为什么会在海里？

2、幼儿充分发表意见，老师急躁并仔细倾听幼儿的不同想法老师鼓舞幼儿依据自己的阅历做不同的设想3、老师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事4、与幼儿争论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的缘由·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编老师用规范的正楷字关心幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

6、创编沟通活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行叙述。

五、活动的延长和扩展：

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及叙述中表达的语言水平推断幼儿创编故事水平。

嬉戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己安排角色，制造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增加幼儿创编的爱好。

课后反思：

幼儿园《小兔子分萝卜》教案

小班综合活动一一小兔子分萝卜

（设计思路）本次活动选自《山东省幼儿园课程指导老师用书》小班上册主题六“过新年”;里的内容。这节课是在上学期幼儿学习了比较物体的大小，并能按物体的外形、颜色进行分类的基础上进行教学的。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。因此，我采纳了幼儿最熟识、最宠爱的帮小兔子分萝卜做为情境的主要线索来完成教学任务，让幼儿在活动中以操作为主，充分调动幼儿学习的乐观性和主动性。

（活动目标）

1。激发幼儿乐观参加活动的爱好。

2。引导幼儿学会根据物体的大小、颜色进行分类，并鼓舞幼儿大胆进行表述。

3。培育幼儿的观看力量和动手操作力量。

（活动重难点）

让幼儿能够排解干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

（活动预备）

大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

（活动过程）

一、导入：创设情境，集中幼儿留意力，引起爱好

导语：你们喜爱小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?

二、绽开：

1。出示萝卜展板，引导幼儿了解熟识萝卜的不同颜色和大小特征

导语：小伴侣来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观看）。

2。引导幼儿按大小不同给萝卜分类

导语：兔姐姐从萝卜地里收了许多的萝卜，她想让小伴侣按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？

（1）发给幼儿每人一套“萝卜”;，请小伴侣分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。

（2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。

（3）老师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

（4）老师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜）一个一个的提问幼儿可不行以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排解颜色的干扰区分大小。

（5）老师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

3。引导幼儿按颜色不同给萝卜分类

导语：兔妹妹也从萝卜地里收了许多的萝卜，她想请小伴侣按萝卜的颜色来分一分，好吗？

（1）发给幼儿每人一套“萝卜”;卡片，请小伴侣按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。

（2）引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

（3）老师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排解大小的干扰区分颜色。

（4）老师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

（活动结束）

导语：兔姐姐和兔妹妹夸小伴侣真能干，送给每个小伴侣一个萝卜，你们喜爱吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好伴侣手拉手，颜色一样的可以做伴侣，一样大的萝卜也可以做伴侣。老师检验幼儿找伴侣的结果后，带幼儿离开结束。

幼儿园大班说课稿：《小兔子开铺子》

一、说教材

《小兔子开铺子》是一首童话颜色极强、特别富有童趣的传统儿歌，兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子等好玩的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些商定俗成的量词有机地结合了起来，同时儿歌的最终一句都是以“子”结束，因此整体节奏明快、韵律美丽，画面感、情节性极强，语言琅琅上口，特别适合诵读。

此外，这首儿歌，还蕴含着多领域的教育价值，如语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域等，体现了活动的多元和整合。但它最大的教育价值又在于语言领域，通过将儿歌与课件、操作活动的整合，使幼儿多渠道地参加活动，自主地投入到看、听、说、读、做中去，激发幼儿学习语言的爱好及培育幼儿良好的情感。

二、说目标

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的学习特点和实际状况，我确立了以下几个目标：

（1）在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进行诵读。

（2）感知数量词，能比较恰当地使用量词。

（3）在操作活动中迁移阅历，拓展思维，尝试仿编儿歌，激发幼儿对语言活动的爱好。

依据以上活动目标，我把重点定位于：在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进行诵读。难点是：在仿编诗歌的玩玩、讲讲中拓展量词的运用。

三、说预备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：

（1）依据儿歌内容制作富好玩味、操作性强的课件；

（2）为仿编儿歌作相应物质预备的物品图片、购物清单等；

（3）视频转换仪等，以便展现幼儿的操作和仿编结果。

四、说教法

老师的教和幼儿的学，是课堂的精髓所在。依据幼儿的学习状况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：

1.多媒体课件演示法：为解决教学中“把握数量及量词”这一难点的理解与突破做了基础铺垫。

2.操作法：依据中班幼儿无法凭空想象的特点，在仿编环节注意给幼儿搭好支架，供应大量的有关仿编内容的操作图片，关心幼儿学习仿编儿歌及感知量词。幼儿由于人手有了一次操作的机会、有了一份的直观材料，降低了仿编的难度，并且使人人都有了一次动手、动口的机会。

五、说学法

本着“以幼儿为本”的教育理念，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，在活动中，引导幼儿听过听听、看看、讲讲、读读、摆摆等多种方式的参加，学习、朗诵、创编儿歌。通过采纳了老师和幼儿合作对答法，给幼儿供应了表现的机会，让幼儿在乐观对答老师的活动中，理解并学习了儿歌的语言和节奏。

六、说活动过程

结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：

（一）看看讲讲：小兔子的铺子开张啦

1.看一看：（演示课件）噼啪劈啪，小兔子的铺子开张啦！

师：什么叫铺子（卖东西的小店）？（发清晰唇齿音：兔子、铺子）

2.说一说：小兔子的铺子里卖什么？（小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子）--老师在孩子看看说说时关注读准音（“子”字读轻声）

3.数一数：每样东西有多少？--学说量词：张、把、双、个、顶。

--量词的精确     运用是个难点，这里可以和孩子做个争论，在互动中感受量词的不同运用。

4.看看说说：看！谁来了？小猴子买走了什么？

在这一环节，课件使用的优越性在于，可以使物品一样样依次消失，依次消逝，体现较强的情景感，有利于抓住中班幼儿的留意力。

课件中逐一呈现的商品，为幼儿供应一个新颖的、没有相互干扰的视觉环境，以动态的形式直观地呈现了儿歌中的情趣之处，并将有效地关心老师解决教学中量词这一教学难点。

（二）感受儿歌的韵律

1.老师完整朗诵儿歌“小兔子开铺子”老师一边朗诵，一边演播课件。

师：你听到了什么？（幼儿自由叙述，老师依据幼儿的叙述，点击课件，展现相应的图片，如桌子、椅子等）

2.老师再次完整朗诵儿歌，边朗诵边演示课件。

3.老师边演示课件，边带领幼儿学念儿歌。

4.引导幼儿归纳儿歌中的特殊之处：有数字1、2、3、4、5；每一句都是以“子”字结尾。

（三）有节奏地学说儿歌1.出示快板，老师一边有节奏地敲击快板，一边朗读儿歌。

2.师：加了快板朗读儿歌和不加快板朗读儿歌，有什么不一样吗？

3.引导幼儿朗读儿歌，在速度和节奏上渐渐提高要求，即要清晰、干脆、有节奏地来朗诵儿歌，以增加挑战性。

（四）学习仿编儿歌

1.为小兔子进货创设了一个拟人化的情境，通过课件（听录音），关心幼儿理解操作要求。

2.幼儿操作：将商品图片贴在进货单上

3.学习仿编儿歌

（五）活动延长

1.在学习区里，引导孩子们根据进货的状况，仿编儿歌，记录下来。

2.在交往区里，“小超市”丰富物品七、效果猜测本次活动我运用了孩子们都感爱好的电话教学方法，图文并茂的进行了故事讲解和诵读示范，孩子们也在轻松的操作活动中理解了故事的内涵，学会了生活中常见事物的单位量词，效果还是不错的。

大班绘画可爱的小兔子教案

本网站为各位幼儿老师供应美术教案，下面给大家带来一篇大班绘画可爱的小兔子教案，盼望能为你供应参考

这是大班绘画可爱的小兔子教案，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的熟悉。

2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。

3、喜爱小兔子，有爱惜小兔子的情感。

重点是画出小兔子的各种形态。

难点在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。

阅历预备：幼儿有饲养小兔子的阅历，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。

物质预备：画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。

活动过程：

1、导入：看看猜猜小伴侣们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？--小兔子。

你们从哪里看出它是小兔子的?

2、基本部分

（1）观赏课件，观看小兔子的细节特征。

小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。

总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，似乎两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。

（2）观看《动物世界之小兔子》，感知观赏小兔子的各种形态。

在茂密的大森林里生活着很多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈欢乐的玩耍玩耍。小伴侣们要认真看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提