学会分享的糖果教案汇集

学会分享的糖果教案汇集学会共享幼儿教案。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“学会共享的糖果教案”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

学会共享的糖果教案(篇一)

活动目标

1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。

2、培育幼儿与他人友好相处的力量。

3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动重难点

重点：理解伴侣之间好东西要共享的道理。

难点：现实生活中共享好东西。

活动预备

1、学问预备学得人际交往的基本学问与技能。

2、物质预备老师与自己伴侣的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小仆人和小客人》

活动过程

一、导入

提问：你有伴侣吗?他(她)是谁?

二、绽开

1、老师出示与伴侣的合影，介绍自己的好伴侣，并讲一讲自己和伴侣在一起的情景。

2、与幼儿争论：什么叫做伴侣，和伴侣在一起应当怎么样，知道伴侣要好东西一起共享。

3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。

4、幼儿自由结伴交换物品进行共享(留意引导幼儿能和更多的小伴侣进行共享，体会共享的乐趣)

5、请幼儿说一说与伴侣共享有什么感受?

三、结束请小伴侣在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与伴侣友好相处，共享欢乐。

活动反思

通过这样的教育活动来培育幼儿自发的共享行为,让幼儿真正熟悉共享的意义。通过共享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到特别重要的作用。当你孤独的时候，大家都情愿和你做好伴侣，在玩玩具时主动去鼓舞孩子，与孩子进行情感沟通，让他们主动地交换玩具玩，这样对培育他们共享玩具时，有很大的好处。

学会共享的糖果教案(篇二)

说一说

小伴侣，你有了好东西会怎么做？这时你的心里会怎样？

你喜爱把欢乐的事告知别人，让别人也欢乐吗？

听一听：

童话故事《小兔真欢乐》

小兔拔了两个萝卜回家去。路上，观察羊妈妈正在地里干活，小兔赶忙走上去，送给羊妈妈一个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说：感谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真欢乐！

走着走着，小兔又观察小猪正在放风筝。小猪玩累了，口渴得很。小兔赶忙跑过去，把另一个萝卜送给了小猪。小猪说：感谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真欢乐！小兔说：你欢乐，我也

非常愉快。

小兔回到家里，说：妈妈妈妈，我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪，我真欢乐！妈妈说：你把这件欢乐的事告知了我，我也

非常愉快！

演一演

师生一起表演小兔送萝卜后欢乐的样子。

做一做

1、共享欢乐情感：

师生共同共享平常生活中遇到的欢乐的事，理解把欢乐的事告知别人，别人也会欢乐。

2、共享食物：

幼儿按小组共享食物，体验共享的欢乐。

3、表达共享心情：

老师：小伴侣，你觉得这样欢乐吗？请把你的想法告知老师和小伴侣听；或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。

《欢乐的共享活动》活动设计

活动目标：

1、在观赏、表演的过程中理解共享是欢乐的。

2、有乐观的共享行为，感受共享的欢乐。

理论分析：

共享这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要关心孩子初步懂得共享是欢乐的，并学习与同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不够稳定，不断转换，因此，要让不擅长用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

活动预备：

1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。（如一包饼干，一只橘子等）

2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。

3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作心情树用。

活动过程：

一、欢乐的观赏活动：

1、设置悬念，引起爱好：

老师：小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想？可是它却

非常愉快呀，这是为什么呢？请大家一起观赏动画故事《小兔真欢乐》。

2、放映多媒体课件，分段观赏和表演，理解共享是欢乐的。

重点：理解两种不同的共享型欢乐。

（1）理解：有了好东西和别人一起吃，会更欢乐！

观赏第1、2两节故事。

老师：小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么？小猪是怎样说的？小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却

非常愉快？

（2）理解把欢乐的事说给别人听，别人也会感到欢乐！

观赏课件的后半部分。提问：小兔回家后，对妈妈说了什么话？妈妈又是怎么说的？

复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们欢乐的样子。

提问：妈妈听了小兔的话，为什么

非常愉快？

二、欢乐的共享活动：

1、共享欢乐情感

老师：老师有一件欢乐的事要告知你们：南南小伴侣以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师

发现他和东东一起

阅读，玩得可好了。老师

发现他进步了，觉得

非常愉快。你们听了肯定也

非常愉快吧？那你们有没有欢乐的事，也说出来给好伴侣听听？（幼儿相互说后，请两位幼儿上来说。）

2、共享食物。

老师：小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了很多好东西，

你们预备怎么做？

（让幼儿相互共享食物，体验共享的欢乐。）

3、表达共享心情。

请幼儿把共享后的感受说给老师和同伴听；或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。

活动建议：

1、课前和幼儿一起谈谈关于共享的话题，对幼儿无意中消失的共享行为进行表扬，使幼儿对共享有一个初步的概念。

2、课后与幼儿一起进行故事表演，强化共享意识；并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建成欢乐城，巩固共享行为。

学会共享的糖果教案(篇三)

活动目标：

1、在共享玩具和食物的同时，能与同伴共享空间。

2、连续培育幼儿关怀他人。

活动一：小熊让路

活动目标：

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关怀别人，别人才会关怀你。

2、学习如何与他人共享空间。

活动预备：操作卡片《小熊让路》

活动过程：

1、幼儿看卡片，老师叙述故事，通过提问关心幼儿理解只有关怀别人，才会使别人欢乐，才能让别人也关怀你。提问：

A、小动物为什么不愿给小熊让路？

B、小熊应当怎样做才对？

C、假如你是小熊，你会怎么做？为什么？

2、连续叙述故事，关心幼儿体会关怀别人后，别人对自己的关怀。

提问：

A、小动物为什么又给小熊让路了？

B、小熊心里又是怎样想的？小结：在地方小的状况下，应当与他人共享空间，这样才会得到别人关怀和关心，自己才会感到欢乐。

活动二：共享好处多

活动目标：

1、关心幼儿了解共享空间带给自己的好处。

2、学会正确共享空间。活动预备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程：

1、看录像，了解相互关怀共享空间的好处。

提问：

A、为什么一班的小伴侣玩嬉戏了，而二班的小伴侣没有玩到嬉戏呢？

B、二班小伴侣应当怎样才能很快玩到嬉戏？

C、你怎么做的呢？

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习快速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问缘由，争论解决方法。

教学反思：

最终行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和推断对于幼儿来说都比较简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。

学会共享的糖果教案(篇四)

活动目标：

1.在观赏、表演的过程中理解共享是欢乐的。

2.有乐观的共享行为，感受共享的欢乐。

理论分析：

共享这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮

助孩子初步懂得共享是欢乐的，并学习与同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不够稳定，不断转换，因此，要让不擅长用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

活动预备：

1.通知幼儿带一些食物或玩具来园。（如一包饼干，一只橘子等）

2.把故事内容制作成多媒体课件或投影片。

3.在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作心情树用。

活动过程：

一.欢乐的观赏活动：

1.设置悬念，引起爱好：

老师：小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想？可是它却

非常愉快呀，这是为什么呢？请大家一起观赏动画故事《小兔真欢乐》。

2.放映多媒体课件，分段观赏和表演，理解共享是欢乐的。

重点：理解两种不同的共享型欢乐。

（1）理解：有了好东西和别人一起吃，会更欢乐！

观赏第1、2两节故事。

老师：小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么？小猪是怎样说的？小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却

非常愉快？

（2）理解把欢乐的事说给别人听，别人也会感到欢乐！

观赏课件的后半部分。提问：小兔回家后，对妈妈说了什么话？妈妈又是怎么说的？

复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们欢乐的样子。

提问：妈妈听了小兔的话，为什么

非常愉快？

二.欢乐的共享活动：

1.共享欢乐情感

老师：老师有一件欢乐的事要告知你们：南南小伴侣以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师

发现他和东东一起

阅读，玩得可好了。老师

发现他进步了，觉得

非常愉快。你们听了肯定也

非常愉快吧？那你们有没有欢乐的事，也说出来给好伴侣听听？（幼儿相互说后，请两位幼儿上来说。）

2.共享食物。

老师：小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了很多好东西，你们预备怎么做？

（让幼儿相互共享食物，体验共享的欢乐。）

3.表达共享心情。

请幼儿把共享后的感受说给老师和同伴听；或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。

活动建议：

1.课前和幼儿一起谈谈关于共享的话题，对幼儿无意中消失的共享行为进行表扬，使幼儿对共享有一个初步的概念。

2.课后与幼儿一起进行故事表演，强化共享意识；并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建成欢乐城，巩固共享行为。

学会共享的糖果教案(篇五)

活动目标：

1.在嬉戏中感受与同伴共同共享的欢乐。

2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴共享。

3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、共享好吃的。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物

活动过程：

一、看看、说说

（一）出示小猪：这是谁呀？

1．今日小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品？

2．出示图片：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？

（二）通过猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。

1.猪妈妈给宝宝预备了哪些食物？

2.为什么要预备这些呢？

3.理解事物的关联性。

如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备水，由于旅游时会累，会口渴，预备饮料，告知孩子我们要少喝饮料等。

4．出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀？

5.老师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾；遮阳的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我们还要留意平安呀！

二、想想、做做

（一）今日妈妈也给宝宝们预备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗？（放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐）

1．“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了？”小鸟闻到香味来了，小猪可喜爱吃面包了，小伴侣说小猪会怎么做呀？

2.引导幼儿想方法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪；或者大家一起分着吃等，学会共享。

（二）出示几种小动物

1.小伴侣们看又有谁来了？（小猴子、小猫、小狗等）

2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀？”你怎样和小动物说呢？

引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真快乐等

3．我这里有许多糖果，小伴侣们一起吃吧？老师把糖果分给小伴侣

4.你想和你的好伴侣共享什么好吃的？

5.争论：好东西大家一起共享你们心情怎么样？

（三）老师小结

把好吃的东西分给好伴侣一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪

发现小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。引导幼儿相互交换好吃的。

三、结束、延长

我们回去把好吃的再分给其他班的小伴侣吃吧？让大家都感受一起共享的欢乐，走吧！（音乐起《去郊游》）出教室

活动反思：

1.活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。

2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体验，需要进一步思索。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和把握。

学会共享的糖果教案(篇六)

活动目标：

1、能够详细说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。

2、了解简洁的分类方法。

3、学会用适当的方法和幼儿共享自己玩具。

活动预备：

请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。

活动过程：共享玩具。

1、师：今日小伴侣们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？

那么玩玩具的时候要留意些什么呢？

2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，留意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与伴侣共享自己的玩具呢，你们情愿和伴侣共享玩具吗？

3、师：那我们就自己来选择一样自己喜爱的玩具，玩一下，玩的时候要当心哦。

4、幼儿玩玩具。

玩具展现。

师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。

幼儿送玩具回家。

师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

个别幼儿不会玩的，请玩具仆人教玩玩具的方法。

师小结：今日，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。

玩具分类。

师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒适，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在其次层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。

师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。

幼儿操作。

师幼检查，将错误的玩具订正。

5、师：小伴侣真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好伴侣，还送回了家，玩具宝宝们在快乐的说感谢你们呢！

学会共享的糖果教案(篇七)

活动目标：

1.能主动与伴侣共享好吃的食物，