第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 说课稿-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播001

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕近代以来世界贸易的快速发展及其对文化交流的推动作用展开，通过分析世界市场的形成、贸易中心的转移以及文化交流的主要特点和影响，帮助学生理解贸易与文化交流之间的相互关系，培养他们的历史思维能力和综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的时空观念，通过分析近代以来世界贸易与文化交流的发展脉络，使其能够理解历史发展的连续性和阶段性。

2.培养学生的历史解释能力，通过对世界贸易与文化交流扩展的原因、过程和影响进行深入分析，提高学生运用史料进行历史解释的能力。

3.培养学生的历史价值观，引导学生认识到贸易与文化交流对国家发展的重要性，增强学生的国家意识和国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.近代以来世界贸易发展的特点及其对文化交流的影响。

2.世界贸易中心转移的原因及其历史意义。

难点：

1.如何深入理解贸易与文化交流之间的互动关系。

2.如何准确把握不同历史时期文化交流的特点和影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体课件展示世界贸易发展的历史数据图表，帮助学生直观感受贸易量的增长和贸易中心的转移。

2.通过案例分析，如选取具体的贸易事件和文化交流案例，引导学生探讨二者之间的相互作用。

3.进行小组讨论，让学生在讨论中碰撞思维，深化对贸易与文化互动关系的理解。

4.结合历史背景，讲解不同时期文化交流的特点，如殖民扩张时期的文化交流与全球化时期的文化交流。

5.在课后布置相关作业，鼓励学生查阅资料，撰写小论文，进一步巩固课堂所学内容。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史教学课件、历史资料数据库、在线教育平台资源

4.教学手段：多媒体教学、案例分析、小组讨论、课后作业教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代以来世界贸易与文化交流的扩展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道近代以来世界贸易与文化交流是如何发展的吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于世界贸易发展的图片或视频片段，如繁忙的港口、国际贸易往来的场景，让学生初步感受世界贸易与文化交流的魅力和特点。

简短介绍本节课的主题，即近代以来世界贸易与文化交流的扩展，为接下来的学习打下基础。

2.近代以来世界贸易与文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代以来世界贸易发展的特点和文化交流扩展的基本情况。

过程：

讲解近代以来世界贸易发展的定义，包括其主要特征，如全球化、区域化等。

详细介绍世界贸易中心转移的历程，使用示意图帮助学生理解贸易中心的变迁。

3.近代以来世界贸易与文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界贸易与文化扩展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界贸易与文化交流案例进行分析，如丝绸之路、大航海时代等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解世界贸易与文化交流的多样性。

引导学生思考这些案例对现代国际贸易和文化交流的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论近代以来世界贸易与文化交流的扩展对未来社会的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代以来世界贸易与文化交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、现实影响以及可能的未来发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代以来世界贸易与文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、现实影响及未来发展。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代以来世界贸易与文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代以来世界贸易发展的特点、文化交流的扩展以及案例分析等。

强调世界贸易与文化交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代以来世界贸易与文化交流扩展的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述近代以来世界贸易发展的特点，如贸易量的增长、贸易中心的转移等，并理解这些特点背后的历史原因。同时，学生能够阐述文化交流扩展的主要形式和影响，如丝绸之路对东西方文化的影响，以及大航海时代对全球文化交流的推动作用。

2.思维能力：学生在分析世界贸易与文化交流案例时，能够运用历史思维，从不同角度审视问题，提出自己的见解。例如，在讨论大航海时代的文化交流时，学生能够从经济、政治、文化等多个层面进行分析，形成全面的认识。

3.合作交流：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与组员有效沟通，共同探讨问题。他们能够在讨论中提出自己的观点，也能够倾听他人的意见，形成共识。

4.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰、流畅地表达自己的思考和讨论成果。他们能够运用历史术语，结合具体案例，展示自己的历史理解和分析能力。

5.知识应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过了解近代以来世界贸易的发展，认识到国际贸易对国家经济的重要性，以及文化交流对增进国际理解的作用。

具体效果如下：

1.学生能够描述近代以来世界贸易发展的四个阶段，并分析每个阶段的特点和原因。

2.学生能够阐述世界贸易中心从地中海到北海、再到大西洋的转移过程，并理解这一转移背后的经济、政治和技术因素。

3.学生能够分析文化交流扩展对世界历史进程的影响，如促进科技进步、推动文化多样性等。

4.学生能够结合具体案例，如丝绸之路和大航海时代，理解不同历史时期文化交流的特点和影响。

5.学生在小组讨论中，能够提出关于未来世界贸易与文化交流发展的预测和建议，展现出对历史发展趋势的理解。

6.学生在课堂展示中，能够运用多媒体工具，如PPT，清晰展示自己的讨论成果，提高表达能力。

7.学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于近代以来世界贸易与文化交流扩展的短文或报告，巩固学习效果。板书设计1.近代以来世界贸易发展的特点

①全球化趋势的加强

②贸易中心的转移

③贸易规模的扩大

2.文化交流的扩展及其影响

①丝绸之路的文化交流

②大航海时代的文化交流

③文化交流对科技进步的推动

3.世界贸易与文化交流的互动关系

①贸易发展促进文化交流

②文化交流影响贸易模式

③互动关系对现代社会的影响反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中引入实时数据，如当前的全球贸易数据，让学生能够直观感受到世界贸易的动态变化，增强学习的现实感和时效性。

2.采用角色扮演法，让学生模拟历史上的贸易商或文化交流使者，通过情景模拟加深对历史事件的理解和记忆。

3.设计跨学科的教学活动，如结合地理学科的知识，分析不同地区的贸易路线和文化交流模式，拓宽学生的知识视野。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够充分，导致学生参与度不均，部分学生未能充分表达自己的观点。

2.在教学方法上，可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学手段如板书的运用，导致学生对知识点的记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分反映学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现。

（三）改进措施

1.优化课堂讨论环节，确保每位学生都有机会发言。可以设置小组讨论和全班交流相结合的方式，让每个学生都能参与到讨论中来。

2.结合多媒体教学和传统教学手段，适时使用板书来强化重点知识点，帮助学生更好地记忆和理解课