全国河大版（三起）小学信息技术第四册第4单元第15课《慧眼识人-揭秘人脸识别技术》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第四册第4单元第15课《慧眼识人——揭秘人脸识别技术》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国河大版（三起）小学信息技术第四册第4单元第15课《慧眼识人——揭秘人脸识别技术》说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容是全国河大版（三起）小学信息技术第四册第4单元第15课《慧眼识人——揭秘人脸识别技术》。本节课将引导学生了解人脸识别技术的基本原理和应用，通过实践操作，使学生掌握如何使用人脸识别技术进行身份验证。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第三册已学习的计算机基础知识、图像处理等相关知识紧密联系。学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本操作和图像的简单处理，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课将人脸识别技术与学生的生活实际相结合，让学生认识到信息技术在现实生活中的应用价值。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注并理解人脸识别技术在生活中的应用。

2.发展学生的计算思维，通过探究人脸识别技术的工作原理，提升问题解决能力。

3.增强学生的信息安全意识，让学生了解人脸识别技术的潜在风险，并学会合理使用。学情分析本节课面对的是小学四年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的计算机操作能力和基本的图像处理知识。在能力方面，学生能够跟随老师的引导进行简单的编程实践，但可能缺乏独立解决问题的能力。在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。

学生在行为习惯上，已经养成了基本的课堂纪律，如按时完成作业、遵守课堂规则等，但可能缺乏深入探究的学习习惯。在学习动机上，学生对人脸识别技术这一贴近生活的内容表现出较高的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于年龄特点，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这需要教师在教学设计中充分考虑，通过互动和实践活动来吸引学生的注意力。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面为学习人脸识别技术打下了一定的基础，但教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的探究习惯，以及提高他们的信息素养和安全意识。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与案例研究相结合的方式，通过讲解人脸识别技术的基本原理和案例分享，使学生理解其应用和重要性。

2.教学活动：设计“人脸识别技术小侦探”角色扮演活动，让学生模拟使用人脸识别技术解决实际问题，以及小组讨论，分享各自对人脸识别技术的理解和疑问。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示人脸识别技术的实际应用场景，使用互动式白板进行实时操作演示，增强学生的直观体验和参与感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人脸识别技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人脸识别技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人脸识别技术在日常生活中应用的视频片段，如手机解锁、安防监控等，让学生初步感受人脸识别技术的魅力和实用性。

-简短介绍人脸识别技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人脸识别技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人脸识别技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人脸识别技术的定义，包括其主要的技术组成元素，如图像采集、特征提取、模型匹配等。

-详细介绍人脸识别技术的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解各个部分的作用和相互关系。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人脸识别技术的实际应用或作用，如如何在手机上使用人脸识别解锁。

3.人脸识别技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人脸识别技术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人脸识别技术案例进行分析，如支付宝的人脸支付、机场的人脸安检等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脸识别技术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人脸识别技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人脸识别技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人脸识别技术相关的主题进行深入讨论，如隐私保护、技术改进等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸识别技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人脸识别技术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人脸识别技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调人脸识别技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人脸识别技术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于人脸识别技术的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展人脸识别技术的历史发展，介绍人脸识别技术从最初的研究到现代应用的演变过程。

-拓展人脸识别技术的应用领域，包括但不限于安防监控、智能门禁、支付系统、身份认证等。

-拓展人脸识别技术的算法原理，如基于深度学习的人脸识别算法、特征提取方法等。

-拓展人脸识别技术的安全性问题，包括隐私保护、防欺骗攻击、数据安全等方面的内容。

-拓展人脸识别技术的法律法规，介绍我国在人脸识别技术应用方面的相关法律法规和标准。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和学术论文，了解人脸识别技术的最新研究进展。

-建议学生观看科普视频，如人脸识别技术的原理演示、应用案例解析等，以增强直观理解。

-提议学生参与线上或线下的人脸识别技术工作坊，通过实践活动加深对技术的认识。

-鼓励学生关注新闻媒体中关于人脸识别技术的报道，了解其在社会中的实际应用和影响。

-建议学生进行跨学科学习，结合数学、生物学、心理学等学科知识，全面理解人脸识别技术。

-指导学生进行人脸识别技术的小型项目设计，如设计一个简单的人脸识别门禁系统，以实践应用所学知识。

-鼓励学生参加科技竞赛，如人工智能挑战赛，通过竞赛形式激发学生对人脸识别技术的兴趣和创新思维。

-提供一些开放性问题，如“人脸识别技术在未来的发展趋势是什么？”“如何平衡人脸识别技术的便利性和安全性？”等，引导学生进行深入思考和讨论。

-建议学生建立学习小组，定期分享人脸识别技术的新知识、新应用，以及在学习过程中遇到的疑问和挑战，共同进步。教学反思这节课《慧眼识人——揭秘人脸识别技术》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，学生对人脸识别技术的兴趣明显超出了我的预期。他们对于这一技术的实际应用表现出极大的好奇心，这让我意识到，作为教师，我需要更多地结合学生的生活实际，让他们感受到信息技术学习的趣味性和实用性。在未来的教学中，我会尝试引入更多贴近学生生活的案例，以提高他们的学习兴趣。

其次，我在讲解人脸识别技术的基本原理时，可能过于注重理论，而没有充分考虑到学生的接受能力。有些学生在课堂上显得有些迷茫，这可能是因为我对一些专业术语的讲解不够通俗易懂。下次我会调整教学方法，尽量用更简单直观的语言来解释复杂的概念，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

另外，小组讨论环节虽然气氛热烈，但我也发现了一些问题。有些小组在讨论时偏离了主题，可能是因为我没有给出足够明确的讨论指导。我会在以后的课程中更加清晰地界定讨论的主题和范围，确保讨论能够更加高效和有成效。

在课堂展示环节，学生的表现让我感到惊喜。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够对其他同学的展示提出有建设性的意见。这说明学生们在合作和表达方面都有所提升。但同时，我也注意到有些学生在公众面前表达时还是有些紧张，未来我会在课堂上创造更多机会，让学生们练习表达，增强他们的自信心。

最后，关于课后作业，我布置的是让学生撰写关于人脸识别技术的短文或报告。从提交的作业来看，学生们对这一技术的理解和认识有了更深入的提升，但也有一些学生的作业缺乏深度。我会在下一次的作业布置时，给出更具体的写作要求和评价标准，以引导学生更深入地思考和探究。内容逻辑关系①人脸识别技术的基本原理

-重点知识点：图像采集、特征提取、模型匹配

-重点词汇：传感器、特征点、算法

-重点句子：人脸识别技术通过传感器采集人脸图像，然后提取特征点，最后利用算法进行模型匹配，从而实现身份认证。

②人脸识别技术的应用领域

-重点知识点：安防监控、智能门禁、支付系统、身份认证

-重点词汇：监控、门禁、支付、认证

-重点句