七年级上册说课稿2-3世界大家庭2

七年级上册说课稿2-3世界大家庭2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版《地理》七年级上册第2-3节《世界大家庭》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用地图和地理信息技术获取、处理地理信息的能力。

2.提高学生运用地理知识解释世界人口分布、人种差异等地理现象的能力。

3.激发学生对世界地理的好奇心和探究精神，培养其全球视野和跨文化交流意识。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生掌握世界不同人种的分布特点及形成原因。

②培养学生运用地图分析世界人口分布规律和影响因素。

2.教学难点：

①如何让学生理解并记住各大洲人种的分布及特点。

②如何引导学生从地理角度分析人口分布与自然环境、经济发展等因素的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：地理信息系统软件、教学PPT

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线地图服务、地理学科网站

5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂问答教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习人教版《地理》七年级上册第2-3节《世界大家庭》。在这节课中，我们将一起探索我们生活的这个世界，了解不同人种的分布和世界人口分布的规律。请大家打开课本，翻到第2-3节。

2.课程引入

首先，我想请大家观察一下教室里的同学们，我们班有多少种肤色？大家能分辨出哪些人种特征吗？（引导学生观察并回答）

很好，我们的世界就像一个小小的联合国，有许多不同的人种。那么，你们知道这些不同人种是如何分布在世界各地的吗？这就是我们今天要学习的内容。

3.教学重点——人种分布特点

①观察地图

请大家拿出地图，我们一起来观察世界人种分布图。请大家注意，不同颜色代表不同的人种。现在，我想请大家找出白色人种、黄色人种和黑色人种的主要分布区域。（引导学生观察并回答）

②分析人种形成原因

-为什么白色人种主要分布在欧洲、北美洲和澳大利亚等地？

-为什么黄色人种主要分布在亚洲？

-为什么黑色人种主要分布在非洲？

请大家分组讨论，稍后我会请几组同学分享你们的讨论成果。（引导学生讨论并分享）

4.教学重点——人口分布规律

①观察世界人口分布图

现在，请大家拿出世界人口分布图。观察地图，你们发现了什么规律？（引导学生观察并回答）

②分析人口分布影响因素

-为什么人口主要分布在沿海地区和河流附近？

-为什么有些地区人口密度很大，而有些地区人口密度很小？

-地理环境、经济发展等因素是如何影响人口分布的？

请大家分组讨论，稍后我会请几组同学分享你们的讨论成果。（引导学生讨论并分享）

5.互动环节——案例分析

现在，我们来做一个互动环节。请大家阅读课本上的案例“世界人口分布图”，然后回答以下问题：

-该案例描述了哪些地区的人口分布特点？

-这些特点的形成原因是什么？

-你认为如何改善这些地区的人口分布？

请大家积极思考，稍后我会请几位同学回答这些问题。（引导学生回答）

6.总结与拓展

在拓展环节，我想请大家思考一个问题：随着全球化的推进，不同人种之间的交流越来越密切，那么我们应该如何尊重不同人种，促进世界和平与发展？

请大家写下自己的答案，下节课我们一起来分享。（引导学生思考并记录答案）

7.课堂小结

好了，今天的课程就到这里。在这节课中，我们学习了世界人种的分布特点和人口分布规律，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。下节课，我们将继续学习地理知识，探索更多有趣的话题。

请大家整理好自己的书本和笔记，准备下课。下课铃声响起，同学们再见！

（老师宣布下课，学生整理书本，离开教室）学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了世界人种分布的基本知识。学生能够准确地指出白色人种、黄色人种和黑色人种的主要分布区域，并能够简单解释其形成原因。

2.理解了人口分布的规律及其影响因素。学生能够通过观察地图，分析出沿海地区和河流附近人口密度较大的原因，同时也能够理解地理环境和经济发展等因素对人口分布的影响。

3.提升了地理信息获取和分析能力。学生在课堂互动环节中，能够运用地图和地理信息系统软件，获取世界人种和人口分布的相关信息，并进行分析和讨论。

4.培养了跨文化交流意识和全球视野。通过学习不同人种的分布和人口分布规律，学生增强了对世界多元文化的认识，提高了尊重不同人种、促进世界和平与发展的意识。

5.能够将所学知识应用到实际生活中。学生在案例分析环节中，通过分析实际案例，提出了改善人口分布不均的建议，展现了对所学知识的实际运用能力。

6.提升了课堂参与度和团队协作能力。在分组讨论和分享环节中，学生积极参与，与同伴展开有效讨论，共同探索问题解决方案，提高了团队协作能力。

7.增强了对地理学科的兴趣。通过本节课的学习，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，对未来的地理课程充满期待。

8.培养了批判性思维和问题解决能力。学生在总结与拓展环节中，针对世界人种和人口分布问题，提出了自己的观点和解决方案，展现了批判性思维和问题解决能力。板书设计①人种分布特点

-白色人种：欧洲、北美洲