第二单元第9课《追踪图形》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术八年级下册

第二单元第9课《追踪图形》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第9课《追踪图形》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册教学内容《追踪图形》是2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册第二单元第9课的内容。本节课主要讲解如何使用Scratch软件进行图形的绘制和追踪。具体内容包括：

1.Scratch软件的基本操作和界面布局；

2.绘制规则图形（如正方形、圆形）的方法；

3.运用循环语句和条件语句进行图形的追踪；

4.探索不同图形追踪的效果和实现方法。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够熟练运用Scratch软件进行图形绘制和追踪。

2.提升学生的逻辑思维能力，通过编写循环和条件语句实现图形的自动化追踪。

3.激发学生的创新意识，鼓励其在图形追踪中探索不同的实现方法和效果。重点难点及解决办法重点：

1.Scratch软件的基本操作和界面布局的熟悉。

2.循环语句和条件语句在图形追踪中的应用。

难点：

1.编写Scratch程序实现图形的精确追踪。

2.探索不同图形追踪效果的方法和策略。

解决办法：

1.通过演示和操作示范，让学生跟随教师步骤逐步熟悉Scratch软件的操作，并在实践中不断巩固。

2.利用案例教学，展示循环和条件语句在图形追踪中的具体应用，引导学生通过模仿和实践来掌握。

3.针对图形追踪的难点，通过小组讨论和协作，让学生在实践中尝试和解决问题，教师适时提供指导和反馈，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术八年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备Scratch软件的安装包和教学案例程序，以及相关的教学视频和PPT演示文稿。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需确保每台计算机运行正常，安装有Scratch软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台或多台计算机，方便学生进行小组讨论和上机实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师通过提问的方式引导学生回顾上节课学习的内容，如Scratch软件的基本操作。接着，展示一个简单的图形追踪动画，激发学生的兴趣，并提出本节课的学习目标：学习如何使用Scratch绘制和追踪图形。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示Scratch软件的界面布局，指出各个功能区的用途。然后，讲解如何使用Scratch绘制规则图形，包括正方形和圆形。接着，介绍循环语句和条件语句的概念，并通过实例演示如何编写程序使图形动起来，实现追踪效果。最后，引导学生思考如何调整参数来改变图形追踪的效果。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组，每组使用一台计算机。教师给出几个不同的图形绘制和追踪的任务，要求学生利用Scratch软件完成。在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成任务。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的发现和体会。然后，教师总结本节课的主要内容，强调循环语句和条件语句在图形追踪中的重要性，并鼓励学生在课后继续探索。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生利用本周所学，设计一个创意图形追踪作品，并在下节课进行展示。同时，提醒学生复习本节课的内容，确保掌握Scratch软件的基本操作和图形追踪的方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-Scratch编程进阶技巧：介绍如何使用更高级的Scratch功能，如克隆、变量、列表等，以丰富图形追踪的效果。

-互动媒体艺术：探讨如何将Scratch与互动媒体艺术结合，例如，通过传感器控制图形的移动和变化。

-图形算法：介绍基本的图形算法，如计算两点之间的距离、角度等，帮助学生理解图形追踪背后的数学原理。

-人工智能与图形识别：简要介绍人工智能在图形识别中的应用，如如何训练模型识别特定的图形。

2.拓展建议：

-鼓励学生深入学习Scratch的高级功能，尝试在图形追踪项目中使用克隆来创建更复杂的图案。

-提议学生探索如何将Scratch与物理世界连接，例如，使用传感器输入来控制图形的移动，增加作品的互动性。

-引导学生研究图形算法，通过编写程序来计算和展示图形的几何属性，如周长、面积等。

-鼓励学生对人工智能在图形识别领域的应用感兴趣，了解基础的机器学习概念，并尝试简单的图像处理项目。

-建议学生阅读相关的编程书籍和文章，参加线上或线下的编程社区，与其他编程爱好者交流心得。

-鼓励学生参加编程竞赛或挑战，如Scratch编程挑战赛，以实践和提升编程技能。

-提议学生定期回顾和总结所学知识，通过编写博客或制作视频教程来巩固和分享自己的学习成果。

-建议学生尝试将所学知识应用于实际项目中，如设计一个互动式的故事书或游戏，以增加学习的实用性和趣味性。

-鼓励学生探索其他编程语言和工具，如Python、Processing等，以拓宽编程视野和技能。内容逻辑关系1.Scratch软件的基本操作和界面布局

①Scratch软件的启动与界面布局

②功能区的功能介绍与操作方法

③Scratch编程环境的基本使用技巧

2.绘制规则图形的方法

①规则图形的定义和特点

②Scratch中绘制正方形和圆形的步骤

③Scratch绘图相关积木的使用

3.运用循环语句和条件语句进行图形追踪

①循环语句的概念及其在图形追踪中的应用

②条件语句的概念及其在图形追踪中的应用

③循环与条件语句结合实现复杂图形追踪的逻辑

4.探索不同图形追踪的效果和实现方法

①不同图形追踪效果的视觉差异

②改变参数对图形追踪效果的影响

③实现不同图形追踪效果的方法和策略反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过故事化的教学方式，将图形追踪与一个有趣的故事结合起来，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入了小组合作环节，让学生在小组内共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，部分学生容易分心，影响了教学效果。

2.教学组织方面，练习环节的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分实践。

3.教学方法方面，讲解环节可能过于理论化，学生难以立即将理论知识转化为实践操作。

（三）改进措施

1.优化课堂管理，设置明确的课堂规则，对于分心的学生及时进行引导和纠正，确保教学活动的顺利进行。

2.调整练习环节的时间分配，确保每位学生都有足够的时间进行操作实践，对于完成速度快的学生提供额外的挑战性任务。

3.改进教学方法，将理论知识与实践操作更紧密地结合，通过更多的案例演示和互动讨论，帮助学生更好地理解并掌