人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的硝烟》说课稿

人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的硝烟》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版八年级历史与社会下册第八单元第一课第一框《鸦片战争的硝烟》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体日期]上午第[具体第几节]节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕鸦片战争的历史背景、过程及其影响进行讲解，旨在使学生深入了解鸦片战争的性质、危害以及对中国近代历史的影响，培养学生对国家历史的认识和爱国情怀。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化认同素养和家国情怀素养。通过学习《鸦片战争的硝烟》，学生将培养分析历史事件的能力，理解历史发展的脉络，提升历史思维素养；同时，通过对鸦片战争对中国社会影响的深入理解，增强对中华文化的认同，提升文化认同素养；最后，通过认识鸦片战争给中国带来的深重灾难，激发学生的爱国情感，树立维护国家主权和民族尊严的意识，提升家国情怀素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了明清时期的历史背景，包括政治、经济和文化的基本情况。此外，学生对鸦片战争之前的中英关系、中国封建社会的弊端等有一定程度的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在历史学科方面表现出一定的兴趣，特别是对于重大历史事件和人物。他们具备一定的阅读和分析能力，喜欢通过故事和案例来理解历史。学生的自主学习能力较强，喜欢合作讨论，但可能在深入分析和抽象思维方面存在不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对鸦片战争具体过程的细节理解可能不够深入，需要通过具体史实来加深理解。

-对战争背后的历史原因和影响的理解可能较为表面，需要引导他们从多角度进行分析。

-部分学生可能对历史事件的逻辑联系把握不够，需要通过案例和图表来辅助理解。

-在理解战争对中国近代历史进程的影响时，可能会感到抽象和难以把握，需要结合实际案例和生活经验进行引导。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，介绍鸦片战争的背景、过程和影响，引导学生理解战争的深远意义。

2.讨论法：组织学生就鸦片战争的原因和后果进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生深入理解战争对中国社会的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用历史影像资料和动画演示，直观展示鸦片战争的场景，增强学生的感官体验。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与历史事件的模拟决策，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，培养独立获取信息的能力。五、教学过程1.导入新课

-我首先通过展示一组关于鸦片战争的老照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片背后的历史故事吗？这就是我们今天要学习的《鸦片战争的硝烟》。”

-接着，我简要介绍鸦片战争的背景，引发学生对战争原因的好奇。

2.课文主旨内容探究

-我让学生打开教材，阅读第一框《鸦片战争的硝烟》的内容，并思考：“鸦片战争为什么会发生？它对中国产生了哪些影响？”

-学生阅读完毕后，我邀请他们分享自己的看法，并进行点评和总结。

a.鸦片战争的背景

-我详细讲解鸦片战争前的中英贸易状况，指出英国为了扭转贸易逆差，大量输出鸦片，导致中国白银外流、社会动荡。

-通过展示相关数据，让学生了解鸦片对中国社会的危害，引发学生对战争原因的思考。

b.鸦片战争的经过

-我通过讲述战争的重要战役和事件，如广州之战、厦门之战等，让学生了解战争的进程。

-学生通过观看战争场景的动画演示，更直观地感受战争的氛围。

c.鸦片战争的影响

-我引导学生从政治、经济、文化等多个角度分析战争对中国的影响，如领土割让、主权受损、民族觉醒等。

-学生通过讨论，深入理解战争对中国近代历史进程的影响。

3.课堂讨论与案例分析

-我组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

1.鸦片战争对中国社会的影响有哪些？

2.鸦片战争后，中国人民是如何进行反抗和斗争的？

3.我们应该从鸦片战争中吸取哪些教训？

-学生讨论完毕后，我邀请各小组代表分享讨论成果，并进行点评和总结。

4.知识点巩固与应用

-我通过提问的方式，检查学生对课文内容的掌握情况，如：

1.鸦片战争发生在哪一年？

2.鸦片战争的原因是什么？

3.鸦片战争对中国产生了哪些影响？

-学生回答问题后，我进行点评和总结，并对学生的表现给予肯定。

5.课堂小结

-我对鸦片战争的内容进行总结，强调战争对中国近代历史的影响，以及我们应该从中吸取的教训。

-我鼓励学生要牢记历史，珍惜今天的和平生活，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

6.课后作业布置

-我为学生布置以下课后作业：

1.撰写一篇关于鸦片战争的影响的小论文。

2.收集有关鸦片战争的历史资料，进行阅读和整理。

3.准备下一节课的预习内容，了解太平天国运动的背景和经过。

7.课堂反馈与指导

-我在课后收集学生的作业和反馈，了解他们对课堂内容的掌握情况，对存在的问题进行个别指导。

-我鼓励学生主动提问，积极讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生在学习《鸦片战争的硝烟》这一课后，能够准确描述鸦片战争的背景、过程和影响。他们能够记住战争发生的时间、地点以及主要战役，理解英国对中国发动战争的原因，包括贸易逆差、鸦片输入对中国社会的影响等。学生还能够阐述战争后签订的《南京条约》的主要内容，如割让香港岛、赔款等，以及这些条约对中国主权的损害。

2.能力提升：

3.情感态度：

学生在学习这一课后，对国家历史的认识更加深刻，对鸦片战争给中国带来的深重灾难感到痛心，对民族英雄林则徐等人表示敬仰。他们的爱国情感得到激发，增强了维护国家主权和民族尊严的意识。

4.知识应用：

学生在掌握了鸦片战争的基本知识后，能够将其与中国的近代化进程相联系，理解战争对中国近代历史发展的影响。他们能够运用所学知识，对其他历史事件进行分析，如太平天国运动、洋务运动等，从而形成对中国近代历史的整体认识。

5.思维拓展：

学生在学习过程中，不仅限于教材内容，还能够通过自主学习，拓展对鸦片战争的了解。他们能够主动查阅相关资料，对战争中的历史人物、事件进行深入研究，从而提高自己的历史素养。

6.价值观塑造：

学生在学习鸦片战争的历史中，能够深刻认识到国家富强的重要性，理解落后就要挨的道理。他们能够从历史中吸取教训，树立正确的世界观和历史观，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

总体来说，学生在学习《鸦片战争的硝烟》这一课后，不仅在知识掌握上取得了显著效果，而且在能力提升、情感态度、知识应用、思维拓展和价值观塑造等方面都有了全面的进步。这些学习效果将有助于他们在未来的学习中更好地理解和掌握中国历史，培养他们的历史思维能力和爱国主义精神。七、内容逻辑关系①鸦片战争的背景与起因

-重点知识点：鸦片战争前的中英贸易状况、鸦片输入对中国社会的影响

-重点词：贸易逆差、鸦片、白银外流

-重点句：英国为了扭转贸易逆差，大量输出鸦片，导致中国白银外流、社会动荡

②鸦片战争的经过与重要事件

-重点知识点：战争的重要战役、事件的经过与结果

-重点词：广州之战、厦门之战、南京