杭州市余杭区瓶窑镇第一中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课　日益严峻的资源问题说课稿

杭州市余杭区瓶窑镇第一中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课日益严峻的资源问题说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）杭州市余杭区瓶窑镇第一中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课日益严峻的资源问题说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课《日益严峻的资源问题》。本节课将围绕资源的概念、我国资源现状、资源问题带来的影响以及解决资源问题的途径进行讲述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于自然资源、人口与环境等基本概念，本节课的内容将与这些知识相结合，让学生更加深入地理解我国资源问题的严峻性，以及如何从可持续发展角度解决资源问题。同时，本节课的内容也将为后续课程《环境问题的挑战》和《可持续发展的道路》打下基础。核心素养目标1.培养学生关注资源问题的意识，提高其对社会现象的观察力和分析能力。

2.培养学生运用历史与社会知识，探讨解决资源问题的方法，提升其问题解决能力。

3.培养学生树立可持续发展的观念，增强其对国家和社会发展的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经了解了自然资源的基本分类、人口增长对资源环境的影响，以及一些基本的可持续发展理念。他们对资源的概念、资源的分布和利用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对时事和社会问题有一定的兴趣，他们愿意探讨与生活紧密相关的资源问题。在能力上，学生具备了一定的信息搜集、分析和综合能力，能够通过小组讨论和自主学习来深入理解课程内容。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和实践活动来学习，对于抽象的理论概念可能需要更多的具象案例来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对资源问题的复杂性和专业性感到困惑，对于如何将理论知识应用到实际问题的解决中可能存在困难。此外，对于一些抽象的数据和图表分析，学生可能会感到难以理解。另外，由于资源问题涉及多个学科领域，学生可能需要跨越学科界限，整合不同学科的知识，这可能会是他们面临的挑战之一。教学资源-人教版九年级下册历史与社会教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（相关新闻报道、视频资料）

-教学PPT

-地图和资源分布图表

-学生作业本和练习册

-小组讨论指导材料教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资源问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道资源问题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于资源短缺和过度开发导致的后果的图片或视频片段，让学生初步感受资源问题的严峻性。

3.简短介绍资源问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、资源问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解资源问题的定义，包括资源的分类和特点。

2.详细介绍资源问题的组成部分，如资源短缺、资源过度开发、资源浪费等。

3.使用图表或示意图帮助学生理解资源问题的形成原因和影响。

三、资源问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资源问题的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的资源问题案例进行分析，如水资源短缺、土地资源过度开发等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源问题的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论资源问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与资源问题相关的主题进行深入讨论，如水资源管理、能源节约等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资源问题的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资源问题的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括资源问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调资源问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于资源问题的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.资源的定义与分类

-自然资源的概念

-自然资源的分类（可再生资源、不可再生资源）

-资源的重要性

2.我国资源现状

-我国资源的总量及人均占有量

-我国资源的分布特点

-我国资源利用中存在的问题

3.资源问题及其影响

-资源短缺的表现

-资源过度开发带来的环境问题

-资源浪费及其后果

4.解决资源问题的途径

-节约资源的基本策略

-提高资源利用效率的方法

-可持续发展理念在资源管理中的应用

5.资源保护与可持续发展

-自然资源保护的重要性

-可持续发展的原则

-实现可持续发展的措施

6.典型案例分析

-案例一：水资源短缺问题

-水资源短缺的原因

-水资源短缺的影响

-解决水资源短缺的途径

-案例二：土地资源过度开发问题

-土地资源过度开发的表现

-土地资源过度开发的影响

-解决土地资源过度开发的方法

7.资源管理政策与法规

-我国资源管理的主要政策

-资源保护的相关法律法规

-资源管理政策与法规的实施

8.资源问题与公民责任

-公民在资源问题中的责任

-资源节约的行动

-参与资源保护的途径

9.资源问题的国际合作

-资源问题的全球化背景

-国际资源合作的重要性

-国际资源合作的实践

10.未来资源发展趋势与挑战

-资源科技的发展趋势

-资源管理的挑战与机遇

-应对未来资源问题的策略教学反思与总结在完成《日益严峻的资源问题》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴收获与不足，以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论，让学生更好地理解资源问题的复杂性和紧迫性。然而，在实际教学过程中，我发现以下几点需要改进：

1.教学方法：虽然我尝试使用了多种教学方法，如图片展示、案例分析、小组讨论等，但在引导学生深入思考方面还有待加强。有时学生的讨论可能过于表面，没有达到预期的深度。

2.时间管理：在课堂教学中，时间管理方面存在一些问题。尤其是在小组讨论环节，部分小组可能因为讨论过于热烈而超时，影响了后续的教学进度。

3.学生参与度：虽然大部分学生都能积极参与课堂讨论，但仍有部分学生表现得比较内向，没有充分表达自己的观点。我应该在课堂上更多地鼓励这些学生参与进来。

教学总结：

在本节课中，学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

1.知识方面：学生对资源问题的概念、我国资源现状、资源问题的影响以及解决资源问题的途径有了更深入的了解。通过案例分析，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高了解决问题的能力。

2.技能方面：学生在小组讨论中锻炼了合作能力和沟通能力。在课堂展示环节，学生的表达能力和逻辑思维能力也得到了提升。

3.情感态度方面：学生对资源问题的关注度有所提高，对可持续发展理念有了更深刻的认识。许多学生在课后表示，他们将在日常生活中更加注意资源的节约和环保。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法：在今后的教学中，我会尝试引入更多互动性强、启发性的教学方法，如角色扮演、辩论等，以激发学生的思考。