第18课 辛亥革命 说课稿 -2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册001

第18课辛亥革命说课稿--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册一、课程基本信息

1.课程名称：辛亥革命

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册》第18课辛亥革命。通过本节课的学习，学生将了解辛亥革命的背景、过程和意义，理解革命派对封建帝制的推翻和对民主共和观念的传播，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史解释和家国情怀。通过分析辛亥革命的历史背景、过程和影响，学生将能够构建历史时间框架，理解历史事件之间的联系，培养其历史思维和批判性思维能力。同时，通过对辛亥革命的历史意义的探讨，学生将学会运用史料进行论证，提高历史解释能力。此外，本节课还将激发学生的民族情感，培养他们对国家历史的尊重和对民族文化的自豪感，强化家国情怀。三、学情分析

高中一年级的学生已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件有初步的理解能力，能够通过课本和老师的讲解了解历史的基本脉络。在知识层面，学生已经学习了古代中国的历史，对封建社会的特征有所了解，这为学习辛亥革命提供了必要的历史背景知识。

在能力方面，学生的分析能力和批判性思维正在发展，但还需要进一步引导和培养。他们对历史事件的兴趣可能因个人兴趣而异，因此需要通过多种教学手段激发他们的学习热情。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能更倾向于直观、生动的方式来学习历史，对抽象的历史概念和理论可能缺乏耐心。因此，在教学中需要结合生动的案例和故事来提高他们的注意力。

对于课程学习的影响，学生的个人学习态度和家庭背景也会对学习效果产生影响。一部分学生对历史课程抱有积极态度，愿意主动探究历史问题；而另一部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，需要通过激发他们的学习兴趣来提高学习效果。总体来说，教学中需要兼顾学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习需求。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册》教材，以便于学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：准备辛亥革命相关的历史图片、革命党人肖像、历史文献摘录等资料，以及辛亥革命纪录片片段，用以增强学生对课程内容的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行课堂讨论和合作学习，同时确保多媒体设备正常运作，以便展示辅助材料。五、教学过程

同学们好，今天我们将要学习《高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册》第18课辛亥革命。下面，让我们开始本节课的学习。

1.导入新课

（1）同学们，我们先来回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了什么？对，是清朝的建立和巩固。那么，清朝作为中国最后一个封建王朝，它的统治有什么特点？请同学们思考一下。

（2）好的，有同学提到清朝实行闭关锁国政策，导致国家科技、经济落后。还有同学提到清朝政治腐败，社会矛盾尖锐。很好，这些都为辛亥革命的爆发提供了土壤。那么，接下来我们就来学习这场改变中国命运的革命。

2.学习辛亥革命背景

（1）请同学们翻到课本第70页，阅读“辛亥革命背景”部分。请思考：辛亥革命爆发的背景有哪些？

（2）同学们，辛亥革命爆发的背景主要有以下几点：民族危机加深，民族资本主义初步发展，资产阶级革命派的成长，以及革命思想的传播。接下来，我们将分别学习这些背景的具体内容。

3.探究辛亥革命过程

（1）请同学们阅读课本第71页“武昌起义”部分。请回答：武昌起义是如何爆发的？起义的直接导火索是什么？

（2）同学们，武昌起义是辛亥革命的起点，它爆发于1911年10月10日。起义的直接导火索是清政府的新军征兵政策，导致新军士兵不满，发动起义。

（3）接下来，请同学们阅读课本第72页“辛亥革命的发展”部分。请回答：辛亥革命在武昌起义后是如何发展的？有哪些重要的革命事件？

（4）同学们，辛亥革命在武昌起义后迅速发展，各地纷纷响应，革命党人纷纷宣布独立。其中，南京临时政府的成立是辛亥革命的重要事件之一。

4.分析辛亥革命影响

（1）请同学们阅读课本第73页“辛亥革命的影响”部分。请回答：辛亥革命对中国产生了哪些影响？

（2）同学们，辛亥革命对中国产生了深远的影响。首先，它推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制；其次，它建立了中华民国，开创了民主共和制度；再次，它促进了民族资本主义的发展，为中国的现代化奠定了基础；最后，它使民主、自由、平等的思想观念深入人心。

5.深入探讨辛亥革命意义

（1）请同学们思考：辛亥革命在中国历史中的地位和意义是什么？

（2）同学们，辛亥革命是中国近代史上的一次伟大革命，它不仅结束了封建帝制，建立了民主制度，而且为中国的现代化进程开辟了道路。它是中国民主革命的开端，对后来的中国革命产生了深远的影响。

6.课堂小结

（1）同学们，本节课我们学习了辛亥革命。通过学习，我们了解了辛亥革命的背景、过程和影响，以及它在中国的历史地位和意义。

（2）请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下你的收获和感受。

7.课后作业

（1）请同学们完成课本第75页的课后习题，巩固本节课所学知识。

（2）下节课我们将学习第19课“五四运动与中国新民主主义革命”，请同学们预习相关内容，为下节课的学习做好准备。

同学们，今天的课程就到这里。希望你们能够通过本节课的学习，对辛亥革命有更深入的了解。下课！六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下是对学生学习效果的详细描述：

1.学生对辛亥革命的历史背景有了清晰的认识。通过本节课的学习，学生能够准确描述辛亥革命爆发的社会经济条件，包括民族危机的加深、民族资本主义的初步发展、资产阶级革命派的成长以及革命思想的传播。他们能够理解这些背景因素如何为革命的爆发提供了土壤。

2.学生掌握了辛亥革命的过程。通过对武昌起义的深入了解，学生能够叙述起义的经过和直接导火索，以及革命党人在起义后的行动。他们还能够描述南京临时政府的成立和中华民国的建立，对革命的发展有了全面的把握。

3.学生对辛亥革命的影响有了深刻的理解。学生能够阐述革命对中国社会政治、经济以及思想文化方面的深远影响，包括结束封建帝制、建立民主共和制度、推动民族资本主义的发展和民主思想的普及。

4.学生能够分析辛亥革命在中国历史中的地位和意义。他们能够认识到辛亥革命是中国近代史上的一次重大转折点，为中国的现代化进程奠定了基础，并对后来的中国革命产生了重要影响。

5.学生在历史思维能力方面得到了提升。通过课堂讨论和课后作业，学生学会了如何运用史料进行论证，提高了他们的历史解释能力。他们能够结合历史背景，对辛亥革命的原因和影响进行逻辑分析，形成自己的历史见解。

6.学生在情感态度价值观方面有了积极的变化。本节课的学习激发了学生的民族自豪感，增强了他们对国家历史的尊重和对民族文化的认同。学生能够以更加积极的态度对待历史学习，对国家的发展有了更深的关注。

7.学生在知识掌握方面取得了实质性进步。通过本节课的学习，学生能够准确记忆辛亥革命的重要事件、人物和地点，对革命的历史意义有了深刻的理解。他们在课后作业中表现出了良好的历史知识运用能力。

8.学生在合作学习方面展现了积极的态度。在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的见解，倾听他人的意见，形成了良好的学习氛围。这种合作学习的方式有助于提