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文档简介

第14课制作数字小报说课稿一、设计思路

本节课以培养学生的信息素养和创新能力为核心,结合教材内容,设计以下教学思路:首先,通过引导学生回顾已学的电脑操作技能,为制作数字小报奠定基础;其次,以教材中的实例为参考,讲解数字小报的构成要素和设计原则;接着,通过分组合作,让学生动手实践,制作具有创意的数字小报;最后,进行作品展示与评价,激发学生的学习兴趣和自信心,提高他们的信息处理能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过制作数字小报,学生将提升信息搜索、筛选、处理的能力,增强对信息技术应用的认识;在设计和实现过程中,发展逻辑思维和问题解决能力;同时,通过创作个性化的小报,激发创新意识,培养审美情趣和团队协作精神,符合新时代信息技术课程核心素养的要求。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握数字小报的基本构成元素,包括文字、图片、图表等的插入和编辑方法。

②理解并运用数字小报的设计原则,如版面布局、色彩搭配、字体选择等。

2.教学难点

①如何有效地组织信息,使数字小报内容清晰、有条理,同时富有吸引力。

②在有限的时间内,如何引导学生发挥创意,设计出具有独特风格的数字小报。

③对于操作不熟练的学生,如何帮助他们克服技术障碍,顺利完成小报的制作。四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有信息技术课本及相关的学习资料,以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料:准备相关的电子文档模板、设计素材库(包括图片、图标、背景等),以及教学视频或演示文稿,用于辅助讲解和示范。

3.实验器材:确保计算机设备正常运行,并安装有必要的软件,如文字处理软件、图片编辑软件等。

4.教室布置:将学生分组,每组配备一台或多台电脑,便于学生合作完成任务,同时保持教室整洁、安静,有利于学习氛围的营造。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括数字小报的设计原则和实例,要求学生预习并理解小报的基本构成。

设计预习问题:提出如“数字小报的版面布局有哪些原则?”等探究性问题,引导学生思考。

监控预习进度:通过在线平台跟踪学生预习情况,及时了解学生的预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,理解数字小报的基本知识。

思考预习问题:针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生的自主探究能力。

信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的:为学生课堂学习打下基础,培养独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示优秀数字小报案例,引发学生对小报制作的好奇和兴趣。

讲解知识点:详细讲解数字小报的制作流程,包括文字编辑、图片插入和版面设计等。

组织课堂活动:分组进行数字小报的设计实践,让学生在实际操作中学习。

解答疑问:对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考如何在数字小报中有效呈现信息。

参与课堂活动:学生分组合作,动手制作数字小报,实践所学技能。

提问与讨论:学生在遇到难题时提问,与组内成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源:

讲授法:讲解数字小报制作的理论知识。

实践活动法:通过实际操作,让学生掌握数字小报的制作技巧。

合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

作用与目的:

帮助学生深入理解数字小报的制作技能,通过实践提升动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:根据课堂内容,布置制作一份完整的数字小报作为课后作业。

提供拓展资源:提供设计素材和在线教程,帮助学生进一步学习和实践。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动:

完成作业:学生根据所学,独立完成数字小报的制作。

拓展学习:利用提供的资源,进一步提升设计水平。

反思总结:学生对自己的作品进行反思,分析优点和不足。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业,提升自学能力。

反思总结法:引导学生进行自我评价,促进自我提升。

作用与目的:

巩固学生在课堂上学到的知识和技能,通过拓展学习拓宽知识视野,通过反思总结提高自我改进能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课围绕制作数字小报的主题,以下是一些与教学内容相关的拓展资源:

(1)数字小报设计原则:介绍色彩搭配、版面布局、字体选择等设计原则,以及如何使小报内容更具吸引力和可读性。

(2)信息检索技巧:讲解如何高效地利用网络资源进行信息检索,包括关键词选择、检索策略等。

(3)图片处理软件:介绍常用的图片处理软件,如Photoshop、GIMP等,以及如何使用这些软件对图片进行基本编辑。

(4)文字处理软件:讲解如何利用文字处理软件(如MicrosoftWord、WPS等)进行文本编辑、排版和格式设置。

(5)多媒体素材库:提供丰富的多媒体素材,如图片、音频、视频等,以供学生在制作数字小报时使用。

2.拓展建议

(1)深入研究数字小报设计原则:学生可以阅读相关书籍、杂志或在线文章,了解更多的设计原则和技巧,以便在制作小报时运用。

(2)实践信息检索技巧:学生可以尝试利用网络资源进行实际的信息检索任务,锻炼自己的信息筛选和处理能力。

(3)学习图片处理和文字处理软件:学生可以自学或参加培训课程,掌握图片处理和文字处理软件的基本操作,提高制作数字小报的效率。

(4)创作个人作品:学生可以尝试独立创作一份数字小报,从选题、信息收集到设计制作,全过程锻炼自己的综合能力。

(5)参加比赛或展览:鼓励学生将自己的作品参加学校或地区的比赛或展览,以提高自己的成就感和自信心。

(6)分享与交流:学生可以与同学、老师或专业人士分享自己的作品,互相交流设计心得,取长补短。

(1)数字小报设计原则

-色彩搭配:研究色彩心理学,了解不同色彩对读者心理的影响,学会如何搭配色彩以传达特定情感。

-版面布局:掌握黄金分割、对称、对比等布局原则,使小报内容更加和谐、易读。

-字体选择:了解不同字体的特点和适用场景,学会选择合适的字体来突出小报的主题和内容。

(2)信息检索技巧

-关键词选择:教授学生如何提炼关键词,提高检索的准确性。

-检索策略:介绍布尔逻辑检索、限定检索等策略,帮助学生更高效地获取信息。

(3)图片处理软件

-Photoshop:讲解图层、选区、调整、滤镜等基本功能,让学生能够对图片进行专业处理。

-GIMP:作为开源的图片处理软件,介绍其与Photoshop相似的功能和使用方法。

(4)文字处理软件

-MicrosoftWord:讲解文档排版、样式设置、目录生成等高级功能,提高文档的可读性。

-WPS:介绍这款国内常用的文字处理软件,让学生了解其特色功能和操作方法。

(5)多媒体素材库

-提供丰富的图片素材,包括自然风光、人物肖像、艺术作品等,供学生制作小报时使用。

-提供音频素材,如背景音乐、旁白等,丰富小报的多媒体元素。

-提供视频素材,如新闻片段、采访视频等,增加小报的动态效果。七、板书设计

1.数字小报制作流程

①小报主题确定:明确小报的主题,指导学生如何选择和确定主题。

②信息收集与处理:指导学生如何收集信息,并对信息进行筛选和处理。

③小报设计与制作:介绍小报的版面设计、色彩搭配和内容布局。

2.设计原则与技巧

①色彩搭配原则:介绍色彩搭配的基本原则,如对比色、邻近色等。

②版面布局原则:讲解版面布局的基本原则,如对称、平衡、黄金分割等。

③字体选择与排版:介绍不同字体的特点及适用场景,指导学生如何进行字体选择和排版。

3.制作工具与操作

①图片处理软件:介绍图片处理软件的基本功能,如裁剪、调色、滤镜等。

②文字处理软件:讲解文字处理软件的基本操作,如插入文本框、设置字体和段落格式等。

③多媒体素材运用:指导学生如何插入和运用多媒体素材,如图片、音频、视频等。八、反思改进措施

(一)教学特色创新

1.结合信息技术发展趋势,将最新的设计理念融入数字小报制作教学,让学生作品更具时代感。

2.采用项目式学习,让学生在完成实际任务的过程中,提升信息检索、处理和创新能力。

(二)存在主要问题

1.教学管理方面,对学生预习和作业的监督不够,导致部分学生准备工作不足,影响课堂效果。

2.教学组织方面,课堂活动时间分配不够合理,部分学生未能充分参与实践操作。

3.教学评价方面,评价标准较为单一,未能充分考虑学生的个性化发展和创新思维的培养。

(三)改进措施

1.加强教学管理,通过在线平台监控学生的预习进度,确保每位学生都能在课前做好充分准备。

2.优化课堂活动设计,合理分配时间,确保所有学生都有机会动手实践,参与讨论。

3.多元化评价方式,不仅关注学生的技术操作能力,也重视其创

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