第15课 两次鸦片战争说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

第15课两次鸦片战争说课稿—2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版高中历史必修《中外历史纲要上册》第15课“两次鸦片战争”为教学内容，旨在通过生动的教学活动，使学生深刻理解两次鸦片战争的背景、过程、影响及其对中国近代史的影响。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学知识，导入新课，激发学生兴趣。

2.通过分析鸦片战争爆发的原因，让学生认识到清朝封建统治的腐朽和西方资本主义的侵略性。

3.讲述两次鸦片战争的过程，引导学生关注战争中的重要事件和人物。

4.分析战争对中国社会的影响，使学生认识到鸦片战争是中国近代史的开端。

5.结合现实，引导学生思考两次鸦片战争对当代中国的启示。

6.采用问题驱动、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和历史思维能力。

7.总结本节课的重点内容，布置课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标1.历史思维：培养学生运用史料分析历史问题的能力，通过对两次鸦片战争相关史实的探讨，提升学生的历史思维品质。

2.历史价值观：引导学生正确认识两次鸦片战争的历史地位，理解其对中国社会性质的转变产生的深远影响，形成正确的历史价值观念。

3.历史意识：激发学生对中国近代史的关注，培养其国家认同感和民族自豪感，增强学生的历史责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.两次鸦片战争的起因、过程及影响。

2.鸦片战争对中国社会性质的转变。

难点：

1.鸦片战争前后中国社会的对比分析。

2.鸦片战争对中国近代化的影响。

解决办法：

1.对重点的处理：通过多媒体教学，展示历史文献、地图、图片等资料，帮助学生直观理解两次鸦片战争的背景、过程和影响。同时，通过课堂讨论，引导学生深入分析战争对中国社会性质的转变。

2.对难点的突破：

-利用时间轴和思维导图，梳理鸦片战争前后中国社会的变化，帮助学生构建清晰的历史框架。

-结合案例分析和实际例子，讲解鸦片战争对中国近代化的推动作用，如洋务运动、戊戌变法等，使学生理解战争对中国历史进程的影响。同时，通过小组讨论，引导学生自主探究战争对中国近代化的具体影响。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统介绍两次鸦片战争的背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就鸦片战争对中国近代化的影响进行小组讨论，培养学生的历史思维和合作能力。

-案例分析法：通过具体案例分析，如《南京条约》的内容及其影响，帮助学生深入理解历史事件。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和文献，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用历史模拟软件，让学生模拟历史决策过程，提高学生的参与度和历史理解能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面，培养自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两次鸦片战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过鸦片战争吗？它为什么会发生？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于两次鸦片战争的图片或视频片段，如战争场景、相关人物等，让学生初步感受这段历史的沉重与复杂性。

-简短介绍两次鸦片战争的基本概念、背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两次鸦片战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两次鸦片战争的基本概念、过程和影响。

过程：

-讲解两次鸦片战争的起因、过程和结果，包括战争的导火索、主要战役和相关条约。

-使用时间轴和地图，帮助学生理解战争的发展和地理影响。

-通过对比分析，让学生了解战争前后中国社会的变化。

3.两次鸦片战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两次鸦片战争的影响和教训。

过程：

-选择几个典型案例进行分析，如《南京条约》、《天津条约》等。

-详细介绍每个案例的背景、内容和影响，让学生全面了解战争对中国近代化的影响。

-引导学生思考这些案例对当代中国历史的启示，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与两次鸦片战争相关的主题进行深入讨论，如战争对中国社会性质的影响、战争后的改革尝试等。

-小组内讨论该主题的背景、影响以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两次鸦片战争的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、影响及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两次鸦片战争的历史意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括两次鸦片战争的起因、过程、影响和教训。

-强调两次鸦片战争在中国近代史中的重要地位，以及对中国社会发展的深远影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于两次鸦片战争的影响和启示的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述两次鸦片战争的起因、过程和结果，理解战争对中国社会性质转变的影响。

-学生掌握了《南京条约》等不平等条约的主要内容，了解了这些条约对中国主权的侵害。

-学生能够分析战争前后中国社会经济、政治、文化等方面的变化，认识到战争对中国近代化进程的推动作用。

2.能力提升：

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了历史思维能力和团队合作能力。

-学生在案例分析中学会了如何运用史料和文献资料进行历史研究，增强了批判性思维能力。

-学生通过课堂展示，锻炼了表达能力和公众演讲技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习两次鸦片战争，增强了民族自豪感和历史责任感，认识到国家独立和民族尊严的重要性。

-学生对历史事件有了更加深刻的理解，能够从历史中汲取教训，认识到和平发展的重要性。

-学生对中国的历史和文化产生了更深的兴趣，激发了进一步学习的动力。

4.应用实践：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过对比分析，理解当前中国发展的历史背景。

-学生能够结合历史知识，对当代国际关系和全球化的影响有更加全面的认识。

-学生在撰写课后作业时，能够结合历史事件，提出对现代社会问题的见解和建议。七、板书设计①两次鸦片战争背景

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