人教版（三起）第一单元 初步认识与基本操作 1 信息和信息技术-窗口操作-说课稿001

人教版（三起）第一单元初步认识与基本操作1信息和信息技术-窗口操作-说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（三起）第一单元初步认识与基本操作中的1.信息和信息技术，以及窗口操作。本节课将引导学生了解信息技术的基本概念，掌握计算机窗口的基本操作，包括打开、关闭、移动、调整大小等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过计算机，对窗口操作有一定的了解。本节课将结合教材中的章节内容，如窗口的组成、窗口的基本操作等，帮助学生巩固和提升已有知识，使他们能够熟练进行窗口操作，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和信息技术应用能力。通过学习和实践，学生将能够理解信息技术的概念，认识到其在日常生活中的应用价值，提高信息获取、处理和传递的能力。同时，通过窗口操作的实践，学生将培养动手操作能力，增强解决问题的实践能力，以及提升逻辑思维和创新能力，为适应数字化时代的信息处理需求打下坚实的基础。学情分析本节课面向的学生群体为起始年级的学生，他们在信息技术知识方面处于初步接触阶段，对计算机操作有一定的直观认识，但缺乏系统的学习和操作经验。在知识层面，学生对信息技术的概念和窗口操作的了解有限，需要通过本节课的学习来建立基础。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和动手操作能力各有差异。部分学生可能已经能够进行简单的计算机操作，而另一部分学生可能还需从最基本的操作学起。在素质方面，学生具备基本的合作精神和探究欲望，但需要引导和激发。

行为习惯方面，学生在使用计算机时可能存在随意操作、不注重规范的现象。这种习惯可能会影响他们对计算机操作的准确性和效率。此外，学生对新技术的兴趣较高，但容易分散注意力，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的学习兴趣。

总体来看，本节课的学习将对学生的信息技术素养和行为习惯产生积极影响，有助于他们在未来的学习中更好地适应信息技术的应用，同时也需要注意引导学生形成良好的计算机操作习惯。教学资源-软件资源：教学用计算机操作系统、MicrosoftWindows操作系统的模拟软件

-硬件资源：学生用计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、操作指导文档

-教学手段：小组讨论、任务驱动、实时反馈与指导教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示日常生活中常见的窗口操作场景（如打开文件夹、调整浏览器窗口大小等），引导学生思考信息技术在日常生活中的应用。

-提出问题：询问学生是否曾经使用过计算机，是否知道窗口操作的基本步骤，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-窗口概念介绍（5分钟）：简要介绍窗口的概念，包括窗口的组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。

-窗口操作演示（10分钟）：通过多媒体教学课件，现场演示窗口的打开、关闭、移动、调整大小等基本操作，并解释每个操作的步骤和技巧。

-操作要点讲解（5分钟）：强调窗口操作中的注意事项，如正确关闭窗口以避免数据丢失，合理调整窗口大小以提高工作效率。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习（5分钟）：将学生分成小组，每组一台计算机，要求学生按照教师演示的步骤进行窗口操作练习。

-小组讨论（5分钟）：练习结束后，组织学生进行小组讨论，分享操作经验，解决操作中遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问（5分钟）：针对窗口操作中的重点和难点，教师提出问题，如“如何快速切换多个窗口？”“如何调整多个窗口的布局？”等，引导学生思考和回答。

-实时反馈与指导（5分钟）：教师在学生操作过程中，实时观察学生的操作，给予个别指导，纠正错误，鼓励学生尝试不同的操作方法。

5.拓展延伸（5分钟）

-情景模拟（5分钟）：设置一个实际应用场景，如“使用计算机处理文档时，如何高效管理多个窗口？”，让学生应用所学知识，提出解决方案。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调窗口操作的重要性和实际应用价值。

-学生反馈：询问学生对本节课内容的掌握情况，鼓励学生提出疑问，教师给予解答。

7.课堂结束（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，自行练习窗口操作，并尝试在日常生活中应用所学知识。

-教师结束语：感谢学生的积极参与，鼓励学生在课后继续探索信息技术知识。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够理解信息技术的概念，明确信息技术在日常生活中的重要作用。他们能够掌握窗口操作的基本步骤，包括打开、关闭、移动和调整窗口大小等，并了解每个操作的具体应用场景。

2.技能提升方面：通过本节课的学习，学生能够熟练进行窗口的基本操作，提高计算机操作效率。他们能够在实际操作中运用所学知识，如快速切换窗口、合理安排窗口布局等，从而更好地管理和使用计算机资源。

3.素质培养方面：学生在学习过程中，通过小组讨论和合作，培养了良好的团队协作精神和沟通能力。他们在解决实际问题时，能够运用逻辑思维和创新能力，提出有效的解决方案。

4.学习兴趣方面：学生对信息技术的兴趣得到激发，他们能够主动探索和学习更多的计算机知识，为后续课程的学习打下坚实基础。

5.实践应用方面：学生能够将所学知识应用到日常生活和学习中，如在使用计算机处理文档、浏览网页时，能够合理管理窗口，提高工作效率。

6.自我反馈方面：学生在学习过程中，能够自我检测和评估自己的学习效果，发现并纠正操作中的错误，不断提高自己的计算机操作技能。

7.综合素养方面：通过本节课的学习，学生的信息素养和信息技术应用能力得到提升，为适应数字化时代的信息处理需求奠定了基础。

8.学习态度方面：学生对计算机学习的态度更加积极，他们愿意主动参与课堂讨论和实践操作，乐于探索新的知识领域。板书设计①信息技术的概念

-重点知识点：信息技术的定义、作用和重要性

-重点词：信息、技术、应用

②窗口