写作 发挥联想和想象2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

写作发挥联想和想象2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版2024-2025学年新教材七年级上册语文《写作发挥联想和想象》。本节课将引导学生学习如何在写作中运用联想和想象，提升文章的创造力和表现力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过基本的写作技巧，如描绘事物、表达情感等。本节课将在此基础上，引导学生运用联想和想象，丰富写作内容，提高文章的趣味性和吸引力。教材中涉及的具体内容包括：联想和想象的概念、如何在写作中运用联想和想象、联想和想象的实践练习等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与创新、审美鉴赏与创造。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言建构与运用：运用联想和想象，丰富写作内容，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与创新：激发学生的创新思维，培养他们在写作中进行独特联想和想象的能力。

3.审美鉴赏与创造：学会欣赏和评价含有丰富联想和想象的文学作品，提升审美能力，并在自己的写作中尝试创造性地运用联想和想象。学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段的写作基础，包括句子结构、段落构造以及基本的描写和叙述方法。他们在日常学习中已经接触过简单的联想和想象，但可能没有系统学习如何将其有效地应用于写作中。

2.七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和创造。在学习能力上，他们具有一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解较为复杂的写作技巧。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习，对于能够激发想象力和创造力的活动兴趣浓厚。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-联想和想象的启动：学生可能不知道如何开始进行联想和想象，缺乏灵感。

-想象力的深度和广度：学生在进行联想和想象时可能难以达到一定的深度和广度，写作内容可能显得表面化。

-表达的准确性：学生在尝试表达联想和想象的内容时，可能难以用准确的语言进行描述。

-写作习惯的调整：学生可能习惯了传统的写作模式，需要适应新的写作方式，这需要一定的适应期。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版2024-2025学年新教材七年级上册语文，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备一系列与联想和想象相关的图片、视频，以及经典的文学作品片段，以激发学生的想象力。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示多媒体资源，增强教学互动性和直观性。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够在讨论和写作时有足够的空间。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习如何在写作中发挥联想和想象。请大家先回想一下，我们在之前的课程中学过哪些写作技巧？对了，有描写、叙述、抒情等。那么，如何让我们的写作更加生动有趣呢？今天，我们就来探讨一下联想和想象的奥秘。

2.教学目标明确

在开始之前，我想请大家明确本节课的教学目标：首先，我们要了解什么是联想和想象；其次，我们要学会如何在写作中运用联想和想象；最后，我们要通过实践练习，提高自己的写作水平。

3.课文主旨内容探究

（1）联想和想象的概念

请大家打开教材，翻到第X页，我们一起来看一下联想和想象的概念。联想是指由一个事物想到另一个事物的心理过程，而想象则是在头脑中创造新形象的过程。在写作中，我们可以通过联想和想象，让文章更加丰富多彩。

（2）联想和想象的运用

（3）全文侧重点

在本节课中，我们要重点关注以下三个方面：

-如何找到事物之间的联系，进行有效联想；

-如何在联想的基础上进行想象，创造新的形象；

-如何将联想和想象巧妙地融入文章中，提高文章的趣味性和吸引力。

4.实际性教学内容

（1）联想和想象的启动

首先，我们来学习如何启动联想和想象。请大家拿出一张纸，写下自己喜欢的事物，然后尝试找出这些事物之间的联系。比如，我喜欢苹果，苹果让我想到丰收，丰收又让我想到农民伯伯的辛勤劳作。通过这样的方式，我们可以逐渐拓展自己的思维。

（2）联想和想象的深度与广度

（3）表达准确性的训练

现在，我们已经学会了如何进行联想和想象，但如何用准确的语言表达出来呢？请大家尝试用一段话描述自己刚才的联想和想象。在描述的过程中，要注意用词准确、生动，尽量让读者感受到你的想象。

（4）写作实践

最后，我们来实践一下如何在写作中运用联想和想象。请大家根据教材中的题目，尝试写一篇短文。在写作过程中，要注意以下几点：

-运用联想和想象，丰富文章内容；

-语言表达要准确、生动；

-结构要清晰，逻辑要严密。

5.总结与反馈

同学们，我们已经完成了本节课的学习。请大家回顾一下，我们今天学习了什么？对了，我们学习了如何在写作中发挥联想和想象。希望大家在今后的写作中，能够运用今天学到的知识，让自己的文章更加生动有趣。现在，请大家分享一下自己刚才的写作成果，我们可以互相学习、互相进步。

6.作业布置

最后，我给大家布置一份作业：请大家根据今天的课程内容，写一篇关于“我的梦想”的作文，要求运用联想和想象，让文章充满趣味性和吸引力。下节课，我们将一起分享和评改大家的作文。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在写作中不断进步，期待下次课再见！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了联想和想象的概念。通过本节课的学习，学生能够明确区分联想和想象，并理解它们在写作中的重要性。

2.学会在写作中运用联想和想象。学生在课后练习中，能够自觉地运用联想和想象，使文章内容更加丰富、生动。例如，在描述一个场景时，学生不仅描绘了眼前的景象，还通过联想和想象，加入了与之相关的情感、氛围等元素，使文章更具吸引力。

3.提高了语言表达准确性。学生在写作过程中，注重用词的准确性，能够用贴切的词语表达自己的联想和想象。这有助于提升文章的整体质量和读者的阅读体验。

4.增强了创新思维。通过本节课的学习，学生学会了如何突破常规思维，进行创新性的联想和想象。这有助于他们在写作中形成独特的风格和见解。

5.提升了审美鉴赏能力。学生在欣赏和分析含有丰富联想和想象的文学作品时，能够更好地理解作品的内涵和艺术价值。同时，他们也能够在评价自己和他人的作品时，更加注重审美标准和创意性。

6.培养了合作学习精神。在课堂讨论和课后练习中，学生能够积极参与，相互借鉴和启发，共同提高写作水平。他们在合作中学会了倾听、尊重他人意见，形成了良好的团队协作意识。

7.克服了写作困难。部分学生在写作过程中，曾遇到想象力不足、表达不准确等问题。通过本节课的学习，他们找到了解决这些问题的方法，写作信心得到了提升。

8.作业完成情况良好。学生在课后认真完成了关于“我的梦想”的作文，充分运用了联想和想象，文章内容丰富、结构合理、表达准确。在作业批改过程中，教师发现学生的写作水平普遍有所提高。板书设计①