2024年粤教版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版八年级生物上册阶段测试试卷400考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、与水域环境相比；陆地环境要复杂得多，下列不属于动物适应陆地环境的特点是（）

A.蝗虫用气管呼吸。

B.鹿有灵敏的耳朵。

C.家兔体表有毛。

D.狼有健壮的四肢。

2、【题文】食品和衣物上发霉长毛，是由什么引起的？A.细菌B.霉菌C.病毒D.酵母菌3、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”这里所说的繁育柳树的方式是A.扦插B.嫁接C.压条D.种子繁育4、叶芽顶端生长点的作用是A.长出侧芽B.长出幼叶C.不断分裂D.发育成茎5、袁隆平院士利用野生水稻与栽培水稻杂交，培育出高产杂交水稻品种．这是利用了（）A.生物数量的多样性B.生物种类的多样性C.生物基因的多样性D.生态系统的多样性6、下列动物中与人类亲缘关系最密切的是（）A.鱼B.狗C.大猩猩D.鸽子7、下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是（）A.B.C.D.8、下列饮食习惯合理的是（）A.经常吃“洋快餐”B.睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食C.用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水D.不挑食、不偏食，按时进餐评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)9、【题文】2011年1月英国《泰晤士报》报道：曾经参与培育克隆羊多利的英国PPL公司克隆出了５只转基因小猪，对异种器官移植的研究又进了一步。未来将猪细胞或器官移植给人的临床试验可能于４年内开始。下列关于遗传工程的叙述中，正确的是A.克隆动物有生育自己的“母亲”，所以它应该是一种有性生殖方式B.克隆动物的遗传信息主要来自于提供细胞核的亲本C.通过转基因技术使生物产生的变异是一种不可遗传的变异D.异种器官移植会排斥的原因是人的特异性免疫10、图是桃花及桃子的结构示意图，下列叙述中正确是

A.该图所示的生殖方式为有性生殖B.桃子的可食用部分是子房壁发育而来C.一朵花中最重要的结构是雌蕊；因为它与果实；种子的形成有关。

D.一朵花中最重要的结构是花瓣，因为它要吸引昆虫前来传粉11、用显微镜观察洋葱表皮细胞时，由低倍镜转换成高倍镜后发现（）A.视野变暗B.视野变亮C.细胞数目减少D.细胞数目增多12、下列能作为相对性状的是（）A.卷舌B.卷发C.直发D.有耳垂13、下面是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图；其中表述不正确的是（）

A.a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物B.①表示的叶绿体，②表示的是细胞核C.1过程只在白天进行，2过程只有在晚上进行D.1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行14、下列关于蛆和蝇关系的叙述中，正确的是：（）A.蛆是蝇完全变态发育过程中的幼虫B.蛆是蝇不完全变态发育过程中的幼虫C.蛆与蝇是同种生物发育的不同时期D.蛆和蝇没有关系，是两种不同生物评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)15、生物种类的多样性实质上是，保护生物多样性最为有效的措施是。16、在探究“菜青虫的取食行为”中；在两块滤纸上分别涂上十字花科植物叶片的汁液和豆科植物叶片的汁液，观察菜青虫更趋向于去哪里取食．请据该实验完成问题：

（1）该实验探究的问题是：菜青虫取食十字花科植物是____行为吗？

（2）为了使探究具有可信度，说明菜青虫的取食行为属于哪种行为，对菜青虫要从____开始进行隔离饲养．

（3）用两块滤纸是为了形成____实验；为了减少实验误差，避免其它因素的干扰，请你写出实验时要注意的问题：____．

（4）在农业上，可以用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，干扰雌雄菜粉蝶之间的____，阻止其交配产卵，以达到控制害虫数量的目的．17、右图是草原生态系统示意图，请回答：（1）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，主要是关系，这就形成了食物链，食物链交织在一起形成了食物网。（2）此图中共有____条食物链，最长的一条食物链可表示为。（3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将____,兔的数量会。（4）人们为了保护牧草而大量捕杀老鼠，这项举措给这个生态系统造成的影响是____。18、【题文】培养细菌和真菌的______和______，在接种前必须______。19、【题文】昆虫的翅膀上没有肌肉，所以昆虫的飞行运动没有肌肉参加。20、【题文】很多野生动物本身就是一个____体，如青蛙、蛇、穿山甲携带钩虫、旋毛虫等；鸟、鼠、兔、刺猬、蝙蝠等可能有病毒潜伏。21、下图是一个长骨的结构；据图回答下列问题：

（1）写出图中下列符号所表示的结构名称：

③____④____⑤____⑥____

（2）对骨折后骨的愈合有重要作用的是[____]____中的____细胞。

（3）骨质由结构疏松、呈蜂窝状的[____]____和致密坚硬的[____]____两部分组成。

（4）幼年时，[____]____呈红色，有____功能，到了成年，骨髓腔内的骨髓被脂肪取代，逐渐变成____色，失去了这一功能。22、如图；为生活在不同环境中的几种动物，请回答下列问题：

（1）图中生物的生殖属于卵生的脊椎动物是________

（2）环境温度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量将发生怎样的变化呢____．

A；均减少B、均增加C、家兔增加；蛇减少D、蛇减少，家兔增加。

（3）动物由水生进化到陆生，为了适应环境．不同的动物适应方式是不同的，都达到了殊途同归的目的．如为了适应干燥的陆生环境，减少体内水分的散失，蛇等爬行类动物的体表具有鳞甲，而蝗虫等昆虫的体表则有________．

（4）________家兔等哺乳动物的共同特征是一．

（5）家鸽适应于空中飞翔生活，具有一种特殊的呼吸方式称为________．评卷人得分四、判断题(共4题，共32分)23、由于动物能帮植物传粉、传播种子，因此动物的数量越多对植物越有利。()24、生物所出现的变异都有利于它自身的生存______（判断对错）25、动物的行为从获得途径上划分，都可以分为先天性行为和学习行为。（）26、黄牛耕田、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜、鹦鹉学舌都属于动物的学习行为。评卷人得分五、其他(共3题，共15分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共1题，共9分)30、观察右图2请据图回答：（1）、此图表示人的动作，完成这个动作牵涉的关节是。（2）、通过神经调节，是[]处于舒张状态，[]处于收缩状态，二者相互配合，才能完成这个动作。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】

A；蝗虫用气管呼吸；适于呼吸空气中的氧气，适于陆生，故不符合题意；

B；鹿有灵敏的耳朵；可以适应复杂的陆生环境，逃避敌害．故不符合题意；

C；家兔体表有毛；与陆生生活没有直接关系，故符合题意；

D；狼有健壮的四肢；可以支撑身体和快速运动，便于捕食，适于陆生生活．故不符合题意．

故选C

【解析】【答案】陆生动物适于陆生的特点：

（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构，如外骨骼等．

（2）陆地上的动物不受水的浮力作用；一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行；行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌．

（3）除蚯蚓等动物外；陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官．

（4）陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统；能够对多变的环境及时做出反应．据此答题．

2、B【分析】【解析】

试题分析：细菌和酵母菌都是单细胞菌类；菌落较小；病毒是寄生的，所以食品和衣物上发霉长毛，不可能是病毒引起的；霉菌是多细胞菌类，有青霉；曲霉等种类，大都由菌丝构成，食品和衣物上发霉长毛，就是由霉菌引起的，选B

考点：本题考查真菌在自然界中的作用以及与人类的关系，解答此题需要学生掌握这三类微生物的结构、生理特点，并和生活中的实际问题相联系。【解析】【答案】B3、A【分析】【分析】扦插一般是指把植物的茎进行切断；经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株，柳树；杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖，所以此题答案为A。

【点评】此题为基础题，较易，关键是了解扦插的知识，掌握常见的适合用扦插技术繁殖的植物的例子，分析诗句结合题意，即可解答本题。4、C【分析】【分析】由叶芽的结构：

生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。

【点评】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握叶芽各部分结构的名称及作用。5、C【分析】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化；不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，这是利用了生物基因的多样性．

故选：C

生物多样性通常有三个层次的含义；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．明确杂交育种是利用了基因的多样性．【解析】【答案】C6、C【分析】解：在距今1200多万年前；森林古猿广泛分布于非；亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。常见的类人猿有大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿等。可见C符合题意。

故选：C。

此题考查的是人类的起源问题；据此答题．

关键点：人和类人猿是近亲，共同的祖先是森林古猿．【解析】C7、D【分析】略【解析】D8、D【分析】解：合理膳食指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡；既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，烹调时要注意低盐；低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少．每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3．缺乏某些营养素会引起营养缺乏病．水是构成细胞的主要成分，人体内的营养物质和废物必须溶解在水中才能被运输，可见水的作用很大，要注意补充水分，不能用饮料代替补充水分等，常吃“洋快餐”等煎炸食品会造成脂肪堆积，而其他营养物质缺乏，是一种不健康的饮食习惯．可见D符合题意．

故选：D

合理膳食利于人体的健康成长；否则偏食等不合理的膳食习惯会导致营养不良或营养过剩．据此解答．

这部分内容是考试的重点，要注意理解和掌握．【解析】D二、多选题(共6题，共12分)9、BD【分析】【解析】遗传工程主要原理是用人工的方法；把生物的遗传物质，通常是脱氧核糖核酸（DNA）分离出来，在体外进行基因切割；连接、重组、转移和表达的技术：基因的转移已经不再限于同一类物种之间，动物、植物和微生物之间都可进行基因转移，改变宿主遗传特性，创造新品种（系）或新的生物材料．

A；克隆技术不需要雌雄交配；不需要精子和卵子的结合，只需从动物身上提取一个单细胞，用人工的方法将其培养成胚胎，再将胚胎移植到雌性动物子宫内，就可孕育出新的个体．因此属于无性生殖．故不符合题意；

B；细胞核是遗传信息库；克隆动物的遗传信息主要来自于提供细胞核的亲本，克隆动物有生育自己的“母亲”，是供核母羊．故符合题意；

C；通过转基因技术使生物产生的变异是遗传物质发生改变引起的变异；是可遗传的变异．故不符合题意；

D；异体器官移植后；会刺激人体的淋巴细胞，产生抵抗器官成活的抗体．因此会出现排斥反应．属于人的特异性免疫，会识别出这是非己成分，从而产生排斥．故符合题意．

故选：B、D．【解析】【答案】BD10、AB【分析】【分析】此题考查了花的结构和功能、、有性生殖、果实和种子的形成等有关知识。熟练掌握有关基础知识，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】A.该图所示的生殖方式为有性生殖，因为有传粉和受精现象，A正确；B.桃子的可食用部分是果皮，由子房壁发育而来，B正确；C.一朵花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实、种子的形成有关，C错误；D.一朵花中最重要的结构是花蕊，D错误。​故选AB。【解析】AB11、AC【分析】解：显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数；显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少；越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小．显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮．综上所述，把低倍物镜转化成高倍物镜后，观察到的细胞越暗，越大，越少．由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被放大，进入视野中的光线相应地减少，所以会出现视野亮度变暗，相应的看到的细胞变大，细胞的数目变少，故A、C符合题意．

故选：A；C．

显微镜的放大倍数增加；视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多，据此解答．

解答本题要弄清楚使用显微镜由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是视野变暗，看到的细胞数目减少，变大．【解析】AC12、BC【分析】解：A；卷舌和非卷舌是一对相对性状．

BC；卷发和直发为一对相对性状．

D；有耳垂和无耳垂是一对相对性状．

故选：BC

同种生物同一性状的不同表现形式叫相对性状．

解题的关键是知道相对性状的概念．【解析】BC13、AD【分析】解：A、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。可见a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物；A正确；

B；进行光合作用的场所是叶绿体；呼吸作用的场所是线粒体，可见①表示的叶绿体，②表示的是线粒体，B错误；

C；进行光合作用的条件是光；呼吸作用的条件是有光无光都可以，C错误；

D；1光合作用过程只在白天进行；2呼吸作用过程白天晚上都能进行，D正确。

故选：AD。

（1）绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

（2）细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。

（3）植物细胞的细胞质里含有线粒体；液泡和叶绿体；叶绿体是进行光合作用的场所；线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。

解答此类题目的关键是理解光合作用、呼吸作用的概念和意义，结合图形灵活答题。【解析】AD14、AD【分析】试题分析：完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝇、蚕等。不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蟋蟀、蝗虫等。苍蝇的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，苍蝇的幼虫又叫蛆，与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，因此属于完全变态发育，因此蛆是蝇完全变态发育过程中的幼虫。故选AD考点：此题考查的是完全变态发育与不完全变态发育的区别。【解析】【答案】AD三、填空题(共8题，共16分)15、略

【分析】试题分析：生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，生物的各种性状都是由基因控制的，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻兔之间基因也有差别，每种生物，即每个物种都是一个独特的基因库，生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性，保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。考点：本题考查的是生物的多样性的内涵和保护生物多样性的措施。【解析】【答案】基因的多样性建立自然保护区16、略

【分析】

（1）根据在两块滤纸上分别涂上十字花科植物叶片的汁液和豆科植物叶片的汁液；观察菜青虫更趋向于去哪里取食．可以提出该实验探究的问题是：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？也可以提出：菜青虫取食十字花科植物是学习行为吗？

（2）制定计划：将孵化的菜青虫卵进行隔离饲养．原因是：从卵开始进行隔离饲养；才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．

（3）准备材料：甲组是将某种十字花科植物的叶榨取汁液抹在滤纸上；作为实验组；乙组则将非十字花科植物的叶榨取汁液也涂抹在大小与甲相同的另一张滤纸上，作为对照组．实验的单一变量是，是否将十字花科植物的叶榨取汁液抹在滤纸上，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．为了保证变量的唯一两块滤纸的大小；性状、颜色要相同；要在同一时间、地点（或者环境）做实验；做重复实验等．

（4）性外激素；多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．在农业上，可以用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，干扰雌雄菜粉蝶之间的通讯，使雄虫不能找到雌虫，因此阻止其交配产卵，以达到控制害虫数量的目的．

故答案为：

（1）先天性；

（2）卵；

（3）对照；两块滤纸的大小；性状、颜色要相同；

要在同一时间；地点（或者环境）做实验；做重复实验等；

（4）通讯．

【解析】【答案】本题考查学生对探究菜青虫的取食行为的实验的操作能力；实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则以及对设计探究的方案；选择材料，严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度，实验结果具有说服力的理解．

17、略

【分析】食物链是指在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系，食物关系也就是吃与被吃的关系，食物链通常是由一种绿色植物开始的，位于第二个环节的生物通常是植食性动物，位于其他环节的生物大多是肉食性动物；如果大量捕猎狐，鹰与狐没有直接的食物关系，所以一定时间内鹰的数量不变，兔会因为天敌减少数量增加。【解析】【答案】（1）被吃与吃（2）5、草――鼠――蛇――鹰（3）不变、增多（4）破坏生态平衡18、略

【分析】【解析】

试题分析：制作发酵食品时首先要把材料煮熟；相当于高温灭菌，以免杂菌的污染，然后进行冷却，防止温度过高杀死进行发酵的微生物，然后再接种上用来发酵的菌种，用以发酵的微生物多是厌氧的，因此发酵过程要密封，以创造无氧的环境，利于微生物的发酵。

考点：发酵技术在食品制作中的作用。

点评：此题是基础题，难度一般，能够熟记制作发酵食品的正确操作步骤，便可解题。【解析】【答案】培养皿培养基高温灭菌19、略

【分析】【解析】昆虫的翅膀上是有肌肉的。【解析】【答案】×20、略

【分析】【解析】病原体指可造成人或动物感染疾病的微生物，比如细菌、病毒、真菌和一些原生动物等。【解析】【答案】病原21、骨膜骨髓骨髓腔骨松质【③】骨膜成骨【⑥】骨松质【⑦】骨密质【④】骨髓造血黄【分析】【解答】（1）图中所示的结构分别是：1关节软骨；2血管，3骨膜，4骨髓，5骨髓腔，6骨松质，7骨密质；

（2）骨折后对骨的愈合起重要作用的物质是骨膜中的成骨细胞；

（3）骨质包括6骨松质和7骨密质；骨松质位于，前者呈海绵状，由许多片状的骨小梁交织而成，分布于骨的内部和长骨的两端．后者质地坚硬致密，主要分布于骨干，抗压力强；

（4）人体内的骨髓有两种；一种是红骨髓，另一种是黄骨髓．幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能，但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能，在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能。

【分析】此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握骨的结构，骨的结构和功能结合示意图记忆效果好。22、信天翁、蛇C外骨骼胎生哺乳双重呼吸【分析】【解答】解：（1）如图可知信天翁是脊椎动物中的鸟类；会飞行，生殖特点是体内受精，卵生；蛇是脊椎动物中的爬行类，体内受精，卵生．

（2）家兔是恒温动物；当外界温度降低时，家兔需要加强呼吸作用来获得更多的氧气，分解有机物释放更多的能量，才可能维持体温，因此耗氧量增加；蛇是变温动物，当环境温度由25摄氏度下降到5摄氏度，蛇会降低新陈代谢的速度，类似于冬眠状态，因此耗氧量减少．

（3）生物的形态结构总是与其生活相适应的；如陆生动物为了适应干旱的陆地生活，较少体内水分蒸发，有防止体内水分散失的结构，如爬行动物体表有鳞或甲，蝗虫等昆虫的体表有外骨骼等．

（4）家兔是哺乳动物；哺乳动物共有的特征是胎生哺乳．

（5）家鸽是鸟类；会飞行，其特有的呼吸方式是双重呼吸，即呼吸一次，在肺里完成两次气体交换．能为家鸽提供充足的氧气．

【分析】此题是一个综合性的填空题，涉及动物的分类、动物的主要特征等知识，识图作答．四、判断题(共4题，共32分)23、×【分析】【解析】试题分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。考点：此题考查的是动物在自然界中作用，【解析】【答案】错24、×【分析】解：通过分析可知；生物所出现的变异分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，因此题干的说法不正确．

故答案为：×．

（1）变异是指子代与亲代之间的差异；子代个体之间的差异的现象．

（2）按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的。

解答此类题目的关键是理解掌握变异分为有利变异和不利变异．【解析】×25、×【分析】试题分析：动物行为从获得的途径来看大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为．另一类是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的后天性学习行为，而“学习行为”是部分动物所特有的，不是所有的动物都具备，比如，草履虫、水螅等，因此握动物行为从获得的途径来看大致可以分为先天性行为和学习行为，而不是都可以分为先天性行为和学习行为，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别。【解析】【答案】错26、×【分析】试题分析：黄牛耕田、鹦鹉学舌都是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的学习行为；而老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜都是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。故答案为：×．考点：此题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别。【解析】【答案】错五、其他(共3题，共15分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳