2025年外研版七年级历史上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版七年级历史上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下图仪器的发明者是（）

A.张骞B.张仲景C.张陵D.张衡2、以下三幅图片表明宋代的时代特征是（）A.繁荣与开放B.政权并立与民族汇聚C.多元文化碰撞与经济迅速发展D.盛世与危机3、科举，就是由封建国家设立科目，定期举行统一考试，通过考试来选拔官吏。下列事件中标志着科举制度正式诞生的是（）A.隋文帝时利用分科取士的办法选拔官吏B.唐太宗时扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员C.武则天时开始进行武举考试D.隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才4、现存最早的、标有确切年代的雕版印刷品是（）A.唐朝印制的白居易诗集B.唐朝印制的历法C.唐朝印制的《金刚经》D.唐朝印制的《十三经》5、18世纪中期，乾隆帝大大加强中央政府对新疆管理的具体措施是（）A.设置驻藏大臣B.设置理藩院C.设置伊犁将军D.设置乌里雅苏台将军评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)6、“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。”这是著名历史学家和考古学家郭沫若同志1959年考察殷墟时留下的著名诗句。下列文物出土于殷墟的是（）7、唐太宗是一位开明的君主，表现在（）A.虚心纳谏，善用贤臣B.政治上调整政治政策C.减轻人民苦役负担D.把文成公主嫁给松赞干布8、你如果是秦始皇统治时期的一位丞相，可能会遇到下列哪些事件的发生？（）A.书同文，车同轨B.张骞出使西域C.商鞅变法D.修筑长城9、下列史实能够反映唐朝中外文化双向交流的是（）A.鉴真东渡B.唐太宗被尊称为“天可汗”C.玄奘西行D.文成公主入藏10、商鞅在变法实行之前，通过“竖杆立信”的办法，主要是为了（）A.哗众取宠B.重赏之下发现勇夫C.确立商鞅讲信用、说话算话的形象D.为实行变法寻找良机11、下列以少胜多的战役有（）A.巨鹿之战B.城濮之战C.赤壁之战D.官渡之战12、南北朝时期两大著名的石窟是（）A.龙门石窟B.敦煌莫高窟C.云冈石窟D.麦积山石窟13、春秋战国时期生产力发展的表现有（）A.铁农具的使用与普及B.牛耕的使用与推广C.地主和农民两个阶级的产生D.诸侯国纷纷变法图强14、道家的代表有（）A.荀子B.老子C.孟子D.庄子评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)15、铁农具和牛耕的推广，标志着社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革．______（判断对错）16、民族融合；中华一家亲。

（1）东汉末年；北方人口开始南迁。西晋后期形成南迁浪潮。到了东晋南朝时期中国古代的______开始向南方转移。

（2）三国两晋南北朝时期，北方和西北方少数民族大量进入中原地区。内迁的民族主要有匈奴、______、羯、氐、羌，在历史上合称五胡。他们与汉族逐渐汇聚。17、【题文】徽文化源远流长；是中国三大地域文化之一。

（1）明清时期的徽派古民居被列为世界文化遗产，著名代表有黟县的____和宏村。

（2）1898年安徽巡抚邓华熙在安庆创办的____；开了安徽近代教育之先河。

（3）20世纪90年代，安徽省提出____战略，为科技文化事业的发展拉开了新的序幕。18、大唐与周边的民族关系：____、____。19、韩非认为世间万物都有其对立面。

错误：______改正：______。20、公元前27年；凯撒实行元首制，实际上成了罗马第一个皇帝，罗马进入帝国时期．

错误：______；

订正：______．21、盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点。______。（判断对错）22、唐朝________画技高超被后世称为“________”；两宋时期的大画家________的《清明上河图》是我国美术史上的不朽作品。评卷人得分四、判断题(共1题，共6分)23、清朝时，与达赖、班禅共同管理西藏事务的是驻藏大臣。()评卷人得分五、连线题(共3题，共6分)24、连线题（7分）a夏朝A厉王B武王b商朝C启D桀c西周E纣王F汤G盘庚25、把下列国家和建立者用线连接起来26、连线搭配题：（每小题4分，连对一处得1分，共8分）（1）春秋战国时期，不同政治思想派别的代表人物相互辩驳，又相互影响，促进了思想文化的发展。请将下列思想家与其主要思想主张连接起来。（4分）墨子法治，加强中央集权孟子兼爱、非攻庄子施仁政于民，民贵、君轻韩非子顺其自然，无为而治（2）成语是我国语言文化的精华，其中一部分来源于历史典故。请将下列成语与其相关典故连接起来。（4分）问鼎中原晋文公信守诺言退避三舍楚庄王询问九鼎轻重卧薪尝胆孔子发展学生潜能因材施教越王勾践发奋图强评卷人得分六、材料题(共3题，共27分)27、请你先仔细观察下面的《春秋形势图》和《战国形势图》；然后回答：

（1）从春秋到战国；发生了哪些变化？

（2）从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？

（1）变化：

（2）特点：28、阅读下列材料；回答问题。

材料一如图一所示。

材料二图二；三。

材料三洛阳以海纳百川之胸襟接纳八方游客。贸易的发展使许多异域商人常驻洛阳。北魏时期；由于国力强盛，确保了通向西域的交通道路，来自西域的商人骤然激增。他们往来于西域与洛阳之间，不断将西域商品带到洛阳进行交易，又将交换来的中国商品从洛阳带回西域，毫无疑问当时的洛阳成为了世界的国际大都会。

材料四。

请回答：

（1）结合所学知识指出材料一所反映的历史事件。并进一步说明材料一与材料二的内在联系。

（2）比较材料二的图三与图二；说明丝绸之路的起点城市发生的变化。该城市开始成为起点与它曾是哪个王朝的都城密切相关？

（3）据材料三；概括指出古代洛阳在丝绸之路上的国际地位。

（4）从材料四中任选一幅图片，说说所选图片内容的历史价值。29、战国时期在学术思想领域出现不同学派的情况史称什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】本题主要考查东汉张衡发明的地动仪。观察和分析图片信息可知，这一仪器是地动仪。根据已学知识可知，东汉时候，地震频发，为了测定测地震方向，我国科学家张衡发明了地动仪，是世界公认的最早的地震仪器。故选D。【解析】【答案】D2、C【分析】据地图和所学知；宋代时期，南方经济发展较快，经济重心南移完成，封建生产方式向边疆地区扩展，少数民族的封建化进程加快。北方陆路贸易受阻，南方海外贸易空前发展。宋元时期两宋与辽；西夏、金、蒙古政权等民族政权并立，各政权之间时战时合，促进了民族大融合。因而宋代的时代特征是多元文化碰撞交融与社会经济高速发展。

故选：C。

本题以三幅历史地图片为切入点；考查宋代的时代特征。

本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记我国古代历史上的各个阶段的时代特征。【解析】C3、D【分析】：试题分析：科举制是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。本题考察对科举制这一概念的理解和掌握，根据所学知识，通过考试选拔人才的制度开始的标志是隋炀帝设立进士科。考点：北师大版七年级下册·繁荣与开放的社会·昂扬进取的社会风貌。【解析】【答案】：D.4、C【分析】印刷术是我国古代四大发明之一；隋唐时期已有雕版印刷的佛经；日历和诗集等。唐朝868年印制的《金刚经》是现存的世界上最早的、标有年代的雕版印刷品。

故选：C。

本题考查了雕版印刷术的相关史实。

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记雕版印刷术的相关史实。【解析】C5、C【分析】乾隆帝平定回部贵族大小和卓的叛乱；设伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区．

故选C．

本题考查乾隆帝平定大小和卓叛乱和设立伊犁将军．

掌握清朝为巩固我国统一多民族国家采取的措施．【解析】C二、多选题(共9题，共18分)6、BD【分析】试题分析：本题考查的是商朝的相关知识，商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎和四羊方尊，C是出土于湖北随州的编钟，编钟出现于春秋战国时期，A是兵马俑出现于秦朝，所以答案是B、D。考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴【解析】【答案】B、D7、ABCD【分析】本题主要考查了学生对唐太宗相关知识的掌握。根据所学知识可知，唐太宗是一位开明的君主。唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏，他任命房玄龄和杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”，还重用敢于直言的魏征。魏征前后向他进谏二百多次，是最著名的谏臣，受到唐太宗的器重；他调整政治政策，下令合并州县，革除“民少吏多”的弊政，有利于减轻人们负担；他吸取隋亡的教训，明白统治者不可过分压榨农民，政府要轻徭薄赋，发展生产，减轻农民的赋税劳役；唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，形成了唐朝与周边民族的和亲结盟政策。所以ABCD都对，故选ABCD。【解析】ABCD8、AD【分析】根据所学史实可以知道：A秦始皇时期；统一文字，统一车轨．D项为了抵御北方游牧民族匈奴的威胁，秦始皇派大将蒙恬带人修筑了西起临洮；东到辽东的城防．这有利于边境地区的安宁．B项是汉武帝时期的史实，故排除．C项是战国时期秦国的史实，故排除．

故选AD．

本题考查学生对秦朝巩固统一的认识．

本题注意扎实掌握秦朝巩固统一的主要措施．【解析】AD9、AC【分析】A．鉴真东渡反映了唐朝中外文化双向交流．

B．唐太宗被尊称为“天可汗”反映的是唐朝的民族关系．

C．玄奘西行反映了唐朝中外文化双向交流．

D．文成公主入藏反映的是唐朝的民族关系．

故选AC．

本题主要考查唐朝中外文化双向交流．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．注意掌握唐朝中外文化双向交流．【解析】AC10、CD【分析】商鞅变法前；“竖杆立信”一方面为了确立讲信用；说话算话的形象，另一方面也为实行变法寻找到了良机．AB说法不是“竖杆立信”的真实目的．

故选CD．

本题以“竖杆立信”的典故为依托；考查的是商鞅变法的知识．

本题以“竖杆立信”的典故为背景，考查的是学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力．【解析】CD11、ACD【分析】略【解析】ACD12、AC【分析】略【解析】AC13、AB【分析】从社会发展的角度看；生产工具是社会生产力发展的重要标志，由春秋时期开始出现的铁农具和牛耕到战国时期的进一步推广，标志着社会生产力的显著提高．

故选AB．

本题主要考查了春秋战国时期生产力的发展．

注意准确识记春秋战国时期生产力发展的表现．【解析】AB14、BD【分析】依据所学可知；老子是道家学派的创始人，庄子是战国时期道家学派的代表人物．

故选BD．

本题考查道家学派．

本题以道家学派为背景，考查学生识记历史知识能力．【解析】BD三、填空题(共8题，共16分)15、略

【分析】春秋战国时期铁农具进一步使用范围扩大；牛耕在春秋已经出现，战国时期进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命．铁农具和牛耕的推广，是土地的利用率和农作物产量提高，促进了生产力的进步和社会的发展．

故答案为：

√．

本题考查的知识点是春秋战国时期牛耕的推广．

理解和把握铁农具和牛耕使用的影响．【解析】√16、略

【分析】（1）东汉末年；北方人口开始南迁．西晋后期形成南迁浪潮．到了东晋南朝时期中国古代的经济重心开始向南方转移．魏晋南北朝时期，江南地区的开发为经济重心逐渐南移奠定了基础．

（2）三国两晋南北朝时期；北方和西北方少数民族大量进入中原地区．内迁的民族主要有匈奴；鲜卑、羯、氐、羌，在历史上合称五胡．他们与汉族逐渐汇聚．五胡内迁指的是东汉末年以来，陆续内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族．

故答案为：

（1）经济重心．

（2）鲜卑．

本题以人口迁移为主线切入考查江南经济开发与五胡内迁．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记江南经济开发的影响与五胡内迁涉及的少数民族．【解析】经济重心；鲜卑17、略

【分析】【解析】

试题分析：本题主要考查学生对安徽地方史的准确识记。第（1）题；主要考查学生对安徽地方建筑的准确认识，联系已学知识可知明清时期的徽派古民居被列为世界文化遗产，著名代表有黟县的西递村和宏村。

第（2）题；主要考查学生对近代安徽教育的准确识记，联系已学知识可知求是学堂求是学堂创于1898年（安徽巡抚邓熙华于安庆）是安徽近代教育兴起的标志，开创安徽近代教育之先河。

第（3）题；主要考查学生对安徽科学技术的准确识记，回顾已学知识可知（3）20世纪90年代，安徽省提出“科教兴皖”战略，为科技文化事业的发展拉开了新的序幕。

考点：安徽地方史·古代、近代史·古代建筑、教育、科学技术【解析】【答案】11.（1）西递村；（2求是学堂；（3）“科教兴皖”。18、全其部落顺其世俗【分析】【分析】本题主要考察唐朝处理民族关系；“全其部落，顺其世俗”的意思是，使少数民族集中居住，并尊重少数民族的风俗习惯。

【点评】此题较为简单，识记基础知识点19、略

【分析】老子是我国古代伟大的思想家；他提出了朴素的辩证法的思想，即世间万物都有其对立面，对立的双方可以互相转化．

故答案为：

错误：韩非；改正：老子．

本题以世间万物都有其对立面为依托；考查的是老子的思想．

本题以世间万物都有其对立面为背景，考查的是学生对老子思想的记忆、理解能力．【解析】韩非；老子20、略

【分析】公元前27年；屋大维建立了罗马帝国，独揽国家大权，称为元首．屋大维是历史上的第一位“元首”．罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，公元2世纪，罗马成为地跨欧；亚、非的大帝国，地中海成为它的内湖．不是凯撒建立的罗马帝国．

故答案为：

错误：凯撒：改正：屋大维．

本题考查罗马帝国的建立．识记罗马帝国建立的历史人物．

本题考查学生对历史知识的识记能力，准确掌握教材基础知识即可作答．【解析】凯撒；屋大维21、略

【分析】唐朝民族关系开明；对外交往开放，当时唐朝与连续各民族及世界上很多国家交往频繁，相互影响，盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点．

故答案为：

√．

本题考查的是唐朝习俗风尚．

解答本题需要灵活运用唐朝民族关系与对外交往对习俗风尚的影响．【解析】√22、略

【分析】本题主要考查我国唐朝和宋朝时期绘画成就的相关知识，考查学生的识记能力。联系所学知识可知，唐朝吴道子画技高超，后世称他为“画圣”。吴道子的画注重线条变化，立体感强，风格奔放，开后世写意画先河。两宋时期，随着城市的发展，表现市民生活的风俗画日益增多。大画家张择端的《清明上河图》，描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象。画面上的人物、街市、村野、车船，等等，安排得错落有致，是我国美术史上的不朽作品。故第一空应填吴道子，第二空应填画圣，第三空应填张择端。【解析】吴道子；画圣；张择端四、判断题(共1题，共6分)23、√【分析】本题考查的是清朝对西藏的管辖。清朝时，与达赖、班禅共同管理西藏事务的是驻藏大臣。【解析】【答案】对五、连线题(共3题，共6分)24、略

【分析】试题分析：本题主要考查夏、商西周时期重要国王。启是夏禹的儿子，是夏朝第二代国王，桀是夏朝最后一位国王，被商汤流放；汤是商朝第一代国王，盘庚曾经将商都迁到殷，纣王是商朝最后一位国王，被周武王所灭；武王是西周的建立者，西周末期，厉王在位时，由于其残暴统治，引发了国人暴动。考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡【解析】【答案】25、略

【分析】本题主要考查了辽、宋、夏、金时期民族政权建立的有关知识。根据所学知识，辽宋夏金时期，契丹族的杰出首领耶律阿保机建立的契丹政权，后改称为辽；960年，赵匡胤建立了北宋政权；女真族的杰出首领完颜阿骨打建立金政权；党项族的杰出首领元昊建立了西夏政权；1127年，赵构建立了南宋。故：【解析】26、略

【分析】试题分析：(1)本题主要考查战国各学术派别的思想主张。墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，但支持正义战争。孟子是战国儒家的代表人物。他看到战争的残酷，提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。他要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。提出“民贵、君轻”的主张。庄子是战国时期道家学派的代表人物。他认为治理国家要顺其自然，“无为而治”。韩非是战国时期法家的代表人物。他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。(2)本题主要考查一些成语的历史典故。春秋时，楚庄王为讨伐外族入侵者来到洛阳，在周天子境内检阅军队。周定王派大夫王孙满去慰劳，楚庄王借机询问周鼎的大小轻重。王孙满说：政德清明，鼎小也重，国君无道，鼎大也轻。周王朝定鼎中原，权力天赐。鼎的轻重不当询问。楚庄王问鼎，大有欲取周王朝天下而代之的意思，结果遭到定王使者王孙满的严词斥责。庄王不再强求,挥师伐郑,以问郑背叛楚国投靠晋国之罪。“问鼎中原”这个典故就是这样得来的。史载重耳(后来的晋文公)在晋国内乱逃亡时，曾受到楚王的热情接待，重耳当时允诺若能回国为君，一量晋楚交战，晋军将退避三舍以示报答。城濮之战时，晋楚两军相遇在中原战场上。决战前，晋军以报答楚王为名，主要后退三舍(90里)，巧妙地避开楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军。春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争霸战争。到吴王夫差时，大败越国，越王勾践被迫向吴王称臣。但被吴王扣留三年，勾践和夫人忍受了种种屈辱。勾践立志雪耻，发愤图强，在室内悬挂苦胆，坐卧都要舔尝。他和百姓同甘共苦，经过长期准备，终于灭掉吴国。春秋晚期的孔子是一个大教育家。他注意“因村施教”，对不同的学生给予不同的教育，善于启发学生思考问题。他的很多教育思想至今仍有很大的实用性。考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争；中华文化的勃兴(二)【解析】【答案】（1）（2）六、材料题(共3题，共27分)27、略

【分析】

（1）本题考查从春秋到战国；发生的变化．

（2）本题考查春秋战国时期历史发展的特点．

本题考查的是学生对春秋战国时期的有关知识的记忆、理解能力．【解析】（1）据《春秋形势图》和《战国形势图》结合所学可知；战国初年，晋国卿大夫中的韩；赵、魏三家，瓜分了晋国，史称“三家分晋”；此时诸侯争霸，战乱纷繁，诸侯国的数量减少，少数民族的数量也减少；为了防御外地入侵，内地许多国家修筑了长城．

（2）据所学可知；春秋战国时期诸侯争霸，一方面使诸侯国的数量减少，加快了民族融合的步伐，促进了社会的进步．另一方面，争霸战争也给人民带来深重的苦难．

故答案为：

（1）变化：诸侯国的数目减少；晋国被韩赵魏取代；少数民族的数量也减少；为了防御外地入侵；内地许多国家修筑了长城．

（2）特点：此时的中国战乱不断；民族融合的步伐加快，统一的趋势在加强．28、略

【分析】

本题综合考查张骞通西域和丝绸之路的开辟；丝绸之路的起点城市的变化、丝绸之路的国际地位等史实及相关文物与古迹的历史价值。

图片型题目必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。【解析】（1）结合所学知识可知材料一所反映的历史事件是张赛通西域；材料一与材料二的内在联系体现在张赛通西域为丝绸之路的开辟创造了条件。

（2）比较材料二的图三与图二可以看出丝绸之路的起点城市从长安延伸到洛阳或洛阳也成为起点；该城市开始成为起点与它曾是东汉王朝的都城密切相关。公元25年；皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。

（3）据材料三“洛阳以海纳百川之胸襟接纳八方游客。贸易的发展使许多异域商人常驻洛阳。北魏时期；由于国力强盛，确保了通向西域的交通道路，来自西域的商人骤然激增。他们往来于西域与洛阳之间，不断将西域商品带到洛阳进行交易，又将交换来的中国商品从洛阳带回西域，毫无疑问当时的洛阳成为了世界的国际大都会。”可以看出古代洛阳在丝绸之路上的国际地位体现在集商业贸易与文化交流于一体的国际化大都市。

（4）任选一幅图片说明即可；如图四汉魏洛阳城遗址是研究汉魏时期洛阳城规模；结构等的第一手资料。图五洛阳出土的东罗马金币是古代洛阳与东罗马帝国通过丝绸之路进行商贸交流的佐证。图六洛阳白马寺是中外通过丝绸之路进行佛教文化交流的见证。

故答案为：

（1）张赛通西域；张赛通西域为丝绸之路的开辟创造了条件。

（2）从长安延伸到洛阳或洛阳也成为起点；东汉。

（3）集商业贸易与文化交流于一体的国际化大都市。

（4）汉魏洛阳城遗址：是研究汉魏时期洛阳城规模、结构等的第一手资料。洛阳出土的东罗马金币：是古代洛阳与东罗马帝国通过丝绸之路进行商贸交流的佐证。洛阳白马寺：是中外通过丝绸之路进行佛教文化交流的见证。29、（1）根据材料一“克己复礼为仁非礼勿视；非礼勿听。”可知这是孔子观点，孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造，到汉武帝时成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。战国时儒家代表人物是孟子，他认为“民贵君轻”，要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”；提出“春秋无义战”，反对一切战争；还主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用（具有今天的环境保护思想和“可持续发展”思想）。

（2）根据材料“夫严刑者；民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸”可知这是法家代表韩非子的观点。法家代表人物--韩非，他主张改革，反对儒家的仁政，提倡法治。认为历史是进步的，后代总要胜过前代，提出建立君主专制中央集权的封建国家（秦始皇建立中央集权的思想来源），著有《韩非子》。

（3）根据材料“若使天下视人家若其家；谁乱？视人国若其国，谁攻？”这是墨子的观点。墨家的创始人--墨子，主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争，支持正义战争。

（4）战国时期思想文化的繁荣局面；历史上称为百家争鸣。百家争鸣出现的原因是春秋战国时期，由于生产力的发展，传统的社会秩序受到猛烈冲击，社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出不同见