第八课 学习借鉴外来文化的有益成果说课稿-2024-2025高中政治统编版必修四哲学与文化

第八课学习借鉴外来文化的有益成果说课稿-2024-2025高中政治统编版必修四哲学与文化授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：学习借鉴外来文化的有益成果

2.教学年级和班级：2024-2025高中政治统编版必修四，高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解文化借鉴的重要性，掌握借鉴外来文化的正确方法，以及如何在学习借鉴外来文化的同时，保持民族文化的独特性。课程内容紧密围绕统编版高中政治必修四《哲学与文化》的相关章节，旨在提高学生的文化素养和跨文化交流能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的文化理解与传承能力、批判性思维与创新意识、以及全球视野下的跨文化沟通能力。学生将通过对文化借鉴的案例分析，理解文化多样性的价值，学会尊重、理解和吸收外来文化的有益成分，同时能够批判性地分析外来文化对本土文化的影响，形成正确的文化认同与创新意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地在全球化背景下，以开放的心态和批判性思维，参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体做出积极贡献。教学难点与重点1.教学重点

①理解文化借鉴的概念和意义，认识到文化多样性对人类社会发展的积极作用。

②掌握借鉴外来文化的正确方法和原则，学会在尊重差异的基础上实现文化的交流与融合。

2.教学难点

①如何引导学生正确区分有益的文化成果和可能带来的负面影响，形成批判性思维。

②如何在教学中平衡外来文化与本土文化的关系，让学生既能吸收外来文化的精华，又能保持民族文化的独特性和连续性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《哲学与文化》必修四教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文化案例、图片、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和增强直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区，以便于学生分组讨论和分享观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示不同文化背景下的艺术作品图片，引导学生关注文化多样性的现象，提问学生：“你们认为文化多样性对我们的生活有什么影响？”激发学生的兴趣和思考，自然过渡到本节课的主题“学习借鉴外来文化的有益成果”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解文化借鉴的概念，通过具体案例分析，让学生理解文化借鉴的必要性和意义。接着，阐述借鉴外来文化的原则和方法，强调在借鉴过程中应尊重文化差异，保持文化自主性。最后，讨论文化借鉴与民族文化发展的关系，引导学生认识到借鉴外来文化应促进本民族文化的创新与发展。

具体步骤如下：

①通过多媒体展示文化借鉴的实例，如中西方建筑的融合、饮食文化的交流等。

②讲解文化借鉴的四个原则：尊重原创性、注重适应性、强调创新性、保持民族性。

③组织学生进行小组讨论，分享各自对文化借鉴的理解和看法。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个文化借鉴的案例，要求学生判断案例是否符合文化借鉴的原则，并说明理由。通过练习，巩固学生对文化借鉴原则的理解，提高学生的批判性思维能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调文化借鉴的重要性和原则，总结学生在讨论中的亮点和不足，指出下一步学习的方向。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后收集有关文化借鉴的实例，分析其成功或失败的原因，下节课分享讨论。同时，要求学生撰写一篇短文，阐述自己对文化借鉴的看法，以及如何在现实生活中正确借鉴外来文化。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解文化借鉴的概念，掌握文化借鉴的原则和方法。通过案例分析和讨论，学生能够识别和判断文化借鉴的实例是否符合相关原则，并能够给出合理的解释。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，批判性思维能力得到提升。他们能够从多个角度分析文化借鉴的影响，对文化现象进行深入思考，形成自己的见解。

3.文化素养方面：学生通过本节课的学习，对文化多样性的认识更加深刻，对本土文化的认同感和自豪感得到增强。同时，他们能够以开放的心态对待外来文化，尊重和理解文化差异。

4.实践能力方面：学生在课堂讨论和课后作业中，能够将理论知识应用到实际生活中，提出如何在保持民族文化特色的同时，借鉴外来文化的有益成果的具体建议。

5.沟通交流方面：学生在小组讨论和课堂分享中，提高了表达自己的观点和倾听他人意见的能力。他们学会了如何与他人合作，如何在交流中达成共识。

6.自主学习方面：学生在课后作业中，能够主动查找资料，独立思考和分析问题，培养了自主学习和探究的能力。

7.国际视野方面：学生通过了解和借鉴外来文化，拓宽了国际视野，增强了对全球文化交流的认识，为将来参与国际事务打下了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将现代信息技术与传统文化相结合，通过虚拟现实技术让学生沉浸在不同的文化场景中，增强他们的文化体验感。

2.我引入了角色扮演的互动教学方法，让学生模拟不同文化背景下的交流互动，以提高他们的跨文化沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂讨论的深度和广度未能充分调动他们的兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授，而忽略了学生主动探究和自主学习的重要性。

3.在教学评价方面，我发现评价标准较为单一，未能充分反映学生综合能力的提升。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，例如小组竞赛、文化知识问答等，以激发学生的学习兴趣。

2.我将